Фрагмент урока № 1 раздела III , 3

Фрагмент урока № 1 раздела III , 3 класс. « Wie ist das Wetter im Winter »

Задача • Познакомить с безличными предложениями и учить употреблять их в речи, отвечая на вопросы о погоде зимой у нас в стране. • Расписать конкретнее задачу урока, в которой перечислить все РО.

Stundenverlauf: I. Einführung und Erstfestigung des neuen grammatischen Stoffes.

Der Winter ist da. Die Schneekönigin ist zu uns gekommen! • П: Guten Tag! Setzt euch! Der Herbst ist vorbei. Wie ist der Park? Ist es alles weiß? • Кл. : Ja ! • П: А вы знаете какое время года приходит на смену осени? • Кл. : Да, зима ! • П: Richtig! Das ist Winter ! Der Winter ist da. Es ist der Winter. К нам пришла Снежная Королева. Die Schneekönigin fragt : « Wie ist der Park? Ist er grün? »

• Кл. : Nein, der Park ist weiß! • П: Und warum? • Кл. : Идёт снег, везде лежит снег • П: Sehr gut! Richtig! Es schneit. Überall liegt Schnee. • П: Как вы знаете у Королевы много стражников. Один из её стражников Es. А ещё у Королевы много дел: она рассыпает снег, она сковывает льдом реки. Стражник Es ей очень предан и во всём помогает ей.

• П: Die Schneekönigin очень любит порядок, а ещё она очень уважает Es, всегда ставит его на первое место. Но вот беда, die Schneekönigin потеряла его, скорей же поможем ей! • __ ist Winter. __ schneit. • У 1: Es ist Winter. Es schneit. • П: Sehr gut! • П: Но, как вы знаете, когда приходит Принцесса Весна, а за ней Королева лето, и когда Принцесса Осень играет разноцветными листьями, Die Schneekönigin спит. (надо выстроить фразу логичнее) А Es помогает им устраивать такую погоду, какая им нравится.

• П: Давайте вспомним, а как же Es помогал dem Herbst! • У 1: Es ist Herbst. • У 2: Es regnet oft. • У 3: Es ist nicht mehr warm. • П: Wunderbar! Richtig! Ist es aber warm im Winter? • Кл. : Нет, холодно. • П: Ja, richtig! Es ist kalt. • П: Ещё Es охраняет каждый глагол – он ставит в конце букву t, похожую на пику. А здесь их нет, непорядок! Нужно помочь ему! • Es is __ Winter. Es schnei __. Es is __ kalt. Es is __ Herbst. Es regne __. Es is __ nicht mehr warm. (не понятно, зачем это упражнение)

П: Es спрятался на этой картинке, давайте же найдём его!

• У 1: Es ist Winter. • У 2: Es schneit. • П: Ja! Wunderbar!

П: Es снова спрятался от нас!

• У 1: Es ist Herbst. • У 2: Es regnet. • П: Sehr gut! Richtig!

• П: Also, wie ist das Wetter im Winter? Es hilft uns! • У 1: Es ist Winter. Es schneit. Es ist kalt. • П: Wunderbar! Und wie ist das Wetter im Herbst? Es hilft uns wieder! • У 2: Es ist Herbst. Es regnet. Es ist nicht warm mehr.

Мы знаем, что у королевы много дел, ей уже пора! • П: Она должна всё привести в порядок. Es будет, конечно же, помогать ей. А мы поможем им! Мы будем делать дома 4 упражнение из рабочей тетради на странице 72! • П: Auf Wiedersehen!

Заметки • Сюжет очень хороший, но надо его использовать на полную. Не логичнее ли начать с осени (ведь ей на смену приходит зима). • Не забывайте – Ваша основная задача — учить употреблять в речи новую грамматику , отвечая на вопросы о погоде зимой у нас в стране. А у Вас упражнения только на заполнение пропусков. Упр-я должны быть вопросно-ответные. Lückentext – это упр-е больше для д/з или в большом комплексе упражнений (напр. из 5 -6). Но у Вас оно тоже может быть, только надо продумать комплекс упр-й. • Вводить грамматику в РО лучше в одной связной ситуации, (с фон. отработкой), а потом уже идет комплекс упр-й (посмотрите упр-я ABCDE ). Когда объедините все РО, то у Вас получатся упр-я наполнением по 6 предложений – это нормально. Всего надо около 5 упражнений и вести работу к тому, что дети должны без труда отвечать на вопросы. • В установках к каждым упр-ям должны быть мини-сюжетики. Я думаю, что это должна быть серия картинок. С ними легче. Пусть погода рисует сюжеты. Потом их выставляют в галерею и пр. Подумайте. • Если будут вопросы, пишите – не сетсняйтесь.