Форум “Обучающийся регион” “Ключевая компетенция предприимчивости – обучение в течение всей жизни для успешного будущего” Олена Бех, ЕФО Витебск, 31 января – 1 февраля 2014 1
Взгляд из “сегодня” в “завтра”. . . • Ускорение процессов технологических преобразований и “шквальное” развития новых ИКТ, информационное общество, • Открытые системы, взаимозависимость между странами и усиливающаяся интеграция, мобильность • Изменения в экономике и на рынке труда • Социально-демографические изменения • Нагрузка на природные ресурсы Одна из первоочередных задач - кадровое обеспечение инновационного развития экономики в стране в целом и в отдельно взятых регионах. 2
Общие вызовы и общие проблемы у различных стран • Подготовить следующее поколение к самореализации и к успешному будущему, которое невозможно спрогнозировать • Построить конкурентоспособную, интеллектоемкую и “инклюзивную” экономику • Приоритетность инвестиций в человеческий потенциал, способный обеспечить устойчивое национальное развитие и экономический рост • Внимание и особый подход к отдельным целевым группам: молодежь, женщины, “третий возраст”, лица с особыми потребностями, и др. 3
Фокус политики в странах с переходной экономикой • Несоответствие навыков выпускников и работающего населения постоянно изменяющимся требованиям работодателя • Ограниченный потенциал учреждений-посредников • Отсутствие непрерывности профессионального образование • Слабость стратегий реагирования на демографические изменения • Слабый потенциал системы образования в обеспечении адаптивности навыков и квалификаций 4
Ключевые компетенции ЕС для обучения в течение всей жизни (2006) • Общение на родном языке • Общение на иностранных языках • Математическая компетенция и базовые компетенции в науке и технологиях • Цифровая компетенция • Обучаемость • Социальные и гражданские компетенции • Иницитивность и предприимчивость • Культурная осведомленность и выразительность 5
Kлючевые компетенции ЕС - предприимчивость 6
Определимся в терминах. . . Обучение предприимчивости ‘Все формы образования и обучения, формального и неформального, которые способствуют формированию духа предпринимательства и предприимчивого поведения, как с целью получения прибыли, так и вне зависимости от нее. ’ (ЕФО, 2009) Предприимчиый человек ‘Предприимчивым можно назвать человека, который ищет возможности, предпринимает инициативы, нередко связанные с риском, и - через создание новых предприятий – решает, как эффективно вложить ресурсы. Движимый потребностью в достижениях, предприимчивый человек не обязательно ставит перед собой задачу получения прибыли, а рассматривает прибыль как одно из мерил успеха. ’ (ЕФО, 2009)
Развитие предприимчивости на различных уровнях образования - «Эффект домино» в обучении в течение всей жизни Начальное образование – • Закладка основ ключевой компетенции в процессе подготовки к будущей жизни • УЗ как составляющие местных сообществ, родители • Культура предприимчивости, отношение Среднее и профессиональное образование – • Ключевой компетенция как фундамент будущего трудоустройства • Предприимчивый склад ума – не только стартапы • Профессиональная карьера – помоги себе сам! • Командная работа, проекты, профориентация, личностное развитие, инициативность Высшее образование – • Инновации и технологии • Предприимчивость на “небизнесс-факультетах” • Самосовершенствование и реализация • Национальная конкурентоспособность • Университеты как составляющие регионального развития http: //www. fotosearch. com/photos-images/domino-effect. html
Вопросы политики в области развития человеческих ресурсов в ЕС – Акт ØАкцент на вопросах роста и инноваций (навыки) ØКультура и склад ума, способствующие предприимчивости ØКлючевая компетенция предприимчивости в контексте системы образования ØФокус на обучении в течение всей жизни – эффект “домино” ØСистемы обеспечения качества ØСоответсвие спроса на кадры и предложения системой образования, эффективность образования 9 и обучения
SME Policy Index – Eastern Partner region 10
Страны, участвующие в оценке на основе “Акта о малом бизнесе для Европы”: Восточное партнерство: Армения, Азербайджан, Беларусь, Грузия, Молдова, Украина Юго-Восточная Европа и Турция: Албания, Босния и Герцеговина, Косово, Монтенегро, Сербия, Хорватия (до 2013), БЮР Македония, Турция Южное Средиземноморье и Северная Африка: Алжир, Египет, Иордания, Израиль, Ливан, Морокко, Сирия, Тунис, Палестина
Политика в области обучения предприимчивости по результатам оценки 2012 г. в регионе Восточного партнерства
Рамка политики в области обучения предприимчивости • Партнерство в области политики Оценка политик подтолкнула создание патнерств. Кто выступает лидером в партнерстве? • Успешные (эффективные) практики Систематический обмен опытом, ноу-хау, Обратная связь для органов государственного управления. Как поддержать сети и обмен живой информацией? • Неформальное обучение Важная часть процесса обучения в течение жизни. Сотрудничество с бизнесом? • Обучение предприимчивости в формальном образовании Ключевая компетенция в учебных программах. Компетенция учителя? Среда и процесс обучения? 13
Что можно предпринять? • Создание “экосистем” предприимчивости и предпринимательства требует “продвижения” и популяризации важности обучения предприимчивости • Фокусирование на ключевой компетенции в формальном образовании и в неформальном обучении • Бизнес – открывать двери учебных заведений! Успех заразителен. Ролевые модели. Раннее погружение? Поддержка взрослых и второй (и третий!) шанс • Активные методы обучения и проектная работа на всех уровнях и во всех формах образования и обучения • Непрерывный характер обучения в течение всей жизни. Переходы и траэктории. Эффект ”домино”. Роль и компетенция преподавателя • Обмен практиками и формирование предприимчивых 14 сообществ
Вопросы? Имя: Олена Бех Эл. адрес: obe@etf. europa. eu Телефон: +39 011 6302222 Вебсайт: www. etf. europa. eu Спасибо! Вторая оценка политик в области предпринимательства начинается в 2014 )
Скачать презентацию Форум Обучающийся регион Ключевая компетенция предприимчивости обучение
c425b95ac33962d39ee720d17179ba8c.ppt