Формы реализации ЭУК и его место в учебно-воспитательном процессе
Выбор технологии для практической реализации 1. проектирование на языке программирования высокого уровня в сочетании с технологиями баз данных (в том числе и мультимедийных); 2. гипертекстовые технологии; 3. проектирование с помощью специализированного инструментального средства.
1. Проектирование на языке программирования высокого уровня + высокой степенью защиты от тиражирования и несанкционированного внедрения в систему тестирования; + позволяет реализовать любые авторские замыслы; + интерфейс программы (вид окна, расположение элементов внутри него, шрифты) будет всегда постоянным, в то время как внешний вид гипертекстового документа может весьма сильно различаться при использовании разных программ для просмотра; − обновление требует значительных усилий специалистов по изменению кода программы; − современное программное обеспечение - дорогостоящий продукт; − требует участия в проекте высококвалифицированных программистов.
2. Использование гипертекстовых технологий + платформенная независимость полученного продукта; + Универсальность способа представления обучаемым + возможность доработки; − отсутствие защиты от несанкционированного копирования учебника, дешифровки ключей тестов и т. д.
3. Использование специального инструментального программного средства В данном случае предполагается, что работу по созданию электронного учебника предваряет разработка инструментального средства – специальной программы, позволяющей конвертировать предварительно структурированные материалы ЭУК в предусмотренную форму. В большинстве случаев такой электронный учебник является, по существу, системой управления базой мультимедиа-данных. Основными функциями такой системы являются поддержание специальных языков, предназначенных для поиска нужной информации по специальным запросам, а также представление найденной информации в удобном для обучаемого виде.
Особенности представления ЭУК на образовательном Web-сервере Для размещения ЭУК на специально выделенном сервере сети (локальной или Internet) требуется специальная доработка. Исключение составляют курсы, изначально рассчитанные на универсальное использование и в соответствии с этим подготовленные на основе гипертекстовой технологии.
Учебные заведения России в основном ведут работу в следующих направлениях § На специализированном образовательном Web-сервере учебного заведения и серверах отдельных подразделений представляются различные учебно-методические, демонстрационные и обзорные материалы. Специалисты учебного заведения в данном случае самостоятельно определяют концепцию образовательного сервера, в рамках которой и происходит его развитие. § На базе региональных образовательных Web-серверов формируется информационная образовательная среда, содержательное наполнение которой осуществляется совместными усилиями педагогов различных учебных заведений. § В рамках программы создания общероссийского виртуального образовательного пространства на местах создаются региональные центры Российского виртуального университета.
Концепция образовательного Webсервера В решении многих вопросов создания пространственно распределенной образовательной системы могут играть самую активную роль и педагоги, и обучаемые. В качестве приоритетных направлений формирования и развития комплекса информационной поддержки виртуального учебного центра на базе образовательного Web-сервера можно определить два основных: 1. проектирование информационно-административного Web-сайта, размещенного на сервере учебного заведения и обеспечивающего информационную поддержку административной, учебно-методической, научно-исследовательской деятельности виртуального учебного центра. Подобные сайты играют самостоятельную роль, они не могут быть заменены официальными Web-страницами, поскольку сама их структура должна определяться характером деятельности виртуального учебного центра. Педагог планирует, программисты реализуют. 2. подготовка различных электронных учебных материалов для содержательного наполнения образовательного сервера, своеобразных «кирпичиков» , из которых и будет слагаться единая информационная образовательная среда России. Главная роль в этом деле, конечно, принадлежит педагогам, но и для обучаемых здесь открывается широкое поле деятельности.
Скачать презентацию Формы реализации ЭУК и его место в учебно-воспитательном
Формы реализации ЭУК и его место.ppt