ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ КЕРУВАТИ СИЛОВИМИ

ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ КЕРУВАТИ СИЛОВИМИ ХАРАКТЕРИСТИКА МИ РУХІВ.

ОБ’ЄКТ ДОСЛІДЖЕННЯ – ПРОЦЕС РОЗВИТКУ РУХОВОЇ ФУНКЦІЇ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ.

ПРЕДМЕТ ДОСЛІДЖЕННЯ – ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ КЕРУВАТИ РУХАМИ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ.

МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ – ВИЗНАЧИТИ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ВМІННЯМ КЕРУВАТИ СИЛОВИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ РУХІВ.

ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ: 1. ВИВЧИТИ ВIКОВI ОСОБЛИВОСТI ФОРМУВАННЯ ВМIНЬ ДIТЕЙ 7— 9 РОКIВ КЕРУВАТИ РУХАМИ ЗА СТУПЕНЕМ М’ЯЗОВИХ ЗУСИЛЬ. 2. ВИВЧИТИ СТАТЕВI ОСОБЛИВОСТI ФОРМУВАННЯ ВМIНЬ ДIТЕЙ 7— 9 РОКIВ КЕРУВАТИ РУХАМИ ЗА СТУПЕНЕМ М’ЯЗОВИХ ЗУСИЛЬ.

МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ: - АНАЛІЗ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ; - ПЕДАГОГІЧНІ СПОСТЕРЕЖЕННЯ, БЕСІДИ; - ЛАБОРАТОРНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ; - ПЕДАГОГІЧНІ КОНТРОЛЬНІ ІСПИТИ (ТЕСТИ); - МЕТОДИ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ.

РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ. ПОКАЗНИКИ ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ХЛОПЧИКІВ 7 РОКІВ КЕРУВАТИ СИЛОВИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ РУХІВ ТАБЛИЦЯ 1 Ступінь впливу занять на зміну оцінки – 17, 50% Вірогідність відмінностей між результатами в кожному занятті при F розр = 2, 73 Fкр = 2, 16 P < 0, 05

ПОКАЗНИКИ ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ДІВЧАТОК 7 РОКІВ КЕРУВАТИ СИЛОВИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ РУХІВ ТАБЛИЦЯ 2 Ступінь впливу занять на зміну оцінки – 11, 62% Вірогідність відмінностей між результатами в кожному занятті при F розр = 1, 19 Fкр = 2, 21 P > 0, 05

КЕРУВАТИ СИЛОВИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ РУХІВ ТАБЛИЦЯ 3 Ступінь впливу статі на зміну оцінки – 2, 15% Вірогідність відмінностей між статевими групами при Fрозр = 0, 31 Fкр = 4, 60 P > 0, 05

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!