Формирование универсальных учебных действий и организация проектной деятельности при работе по учебникам завершённой предметной линии учебников «Технология» авт. Роговцева Н. И. и др.
Ведущий автор УМК «Технология» Роговцева Наталья Ивановна Кандидат педагогических наук, Заслуженный учитель России
Состав завершенной предметной линии «Технология» авт. Н. И. Роговцева и др. • Рабочая программа • Учебник • Электронное приложение к учебнику • Рабочая тетрадь • Методические рекомендации с поурочными разработками
От «труда» к «технологии» • Технология — это совокупность процессов, правил, навыков, применяемых при изготовлении какоголибо вида продукции в сфере производственной деятельности. • Технология — это последовательность приемов и операций по преобразованию сырья (материалов), энергии и информации в конечный продукт (изделие), имеющий личную или общественную значимость. • Технология — любая преобразующая, творческая, продуктивная деятельность человека, направленная на создание культуры как второй природы, а не только связанная с материальным производством.
Концептуальные идеи курса «Технология» авт. Н. И. Роговцева и др. • • • познание природы, общества, мира во всем их многообразии и единстве осмысление деятельности человека в разных сферах обитания: на Земле, на Воде, в Воздухе и информационном пространстве освоение содержания предмета на основе продуктивной проектной деятельности формирование конструкторско-технологических знаний и умений происходит в процессе работы с технологической картой формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда
Задачи курса «Технология» • Изучение технологического процесса. • Освоение проектной деятельности как основного метода (способа) работы над изделием. • Реализация традиционных требований к формированию предметных умений и навыков у учащихся по ручному труду. • Художественно-эстетическое развитие ученика. • Воспитание ответственного отношения к труду и уважительного отношения людям труда. • Формирование универсальных учебных действий.
Вводимые понятия • наука «Технология» • технологический процесс • технологическая документация (технологическая карта) • информационные технологии • материалы и инструменты • техники • профессии • результаты труда • ресурсы и их виды • проект, работа в проекте • самооценка и оценка собственной деятельности
Требования к результатам освоения ООП НОО II. Метапредметные регулятивные целеп-ие, план-ие, прогноз-ие, кон-ль, оценка, саморег-ция Универсальные учебные действия познавательные общеучебные, логические, постановка и решение проблемы коммуникативные сотрудничество, речь I. Предметные III. Личностные личностные самоопределение, смыслообразование, нрав. . -этич. ориент.
Что такое проект? Проект - это деятельность, которая: • имеет конечную цель и промежуточные задачи; • производит хорошо определенный конечный результат, который может быть оценен; • состоит из последовательности взаимосвязанных работ; • имеет обозначенные временные рамки, т. е. дату начала и окончания; • использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, временных, информационных и человеческих. Проект – это приставная лестница, где нельзя перепрыгивать через ступеньки.
Проектная деятельность Проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат. Проект с точки зрения учителя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т. е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.
Проектная деятельность позволяет: • построить процесс обучения – от усвоения знаний, умений, навыков – к развитию Личности • перейти от определения цели обучения как усвоения знаний, умений, навыков к определению цели как формирование умений • акцентировать внимание на мотивационно-смысловой составляющей деятельности • организовать деятельность учащихся как ключевое условие успешности реализации проекта • переоринтировать учащихся от «изолированного» изучения системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач • перейти от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения. Проектная деятельность – основа для формирования универсальных учебных действий.
Классификация учебных проектов разновозрастные общешкольные групповые международные индивидуальные краткосрочные предметные среднесрочные долгосрочные ПРОЕКТЫ межпредметные социальные перспективные информационные исследовательские творческие игровые прикладные
Скачать презентацию Формирование универсальных учебных действий и организация проектной деятельности
1 Формирование УУД в технологии - копия.ppt