Формирование профессиональных компетенций

Формирование профессиональных компетенций выпускника высшей школы Пермский государственный технический университет 900 igr. net

Компетентностная модель выпускника (проект третьего поколения ФГОС ВПО) Компетенции выпускника Универсальные Профессиональные Общенаучные Инструменталь- Общепрофес- Профильно-специа- ные сиональные лизированные Социально- личностные ОН 1 УН 1 и общекуль- И 1 ОП 1 УОП 1 ПС 1 УПС 1 ОН 2 … турные И 2 ОП 2 УОП 2 … … ОН 3 УНj … … ПСw УПСg … С 1 Иm ОПz УОПs ОНk … Сp СЛ 1 … СЛn

Определения Компетентность – способность и готовность индивидуума применять на практике приобретенные знания и умения Компетентность специалиста – способность и готовность осуществлять деятельность в определенных профессиональных условиях, интегрированная характеристика личности, одной из составляющих которой является профессиональная квалификация Компетенция – обозначение образовательного результата, выражающегося в подготовленности выпускника к реальному владению методами, средствами деятельности, обладанию такой формы сочетания знаний, умений и навыков, которая позволяет достигать поставленной цели. Компетенция – «знания в действии» Компетенция = знания + умения + навыки + опыт деятельности время

Содержание и структура компетенции Компетентность – мотивированная способность и готовность действовать в определенных условиях Набор компетенций - актуальное, мотивирован- ное знание и понимание как действовать Квалификационные требования: знания, умения, навыки, ценности Компетенция Формирование компетенций Компонент N на основе Компонент 2 Компонент 1 Деятельность деятельностных и . . . личностно-ориентированных Тестирование технологий

Формирование перечня компетенций n Составление списка основных работодателей n Формирование вузом перечня компетенций по данному направлению подготовки специалистов на основании: - стандартов прошлого поколения; - опыта преподавательского состава; - рекомендаций экспертов; - отзывов выпускников n Оформление анкеты n Рассылка анкеты и сбор результатов n Анализ результатов, выявление важнейших компетенций, отмеченных большинством работодателей n Выделение ядра компетенций и выбор направлений целевой подготовки

Схема выявления компетенций специалиста Работодатель N … Работодатель 3 КРN КР 3 Общее ядро Минобрнауки РФ КФГОС Целевая КВУЗ подготовка Вуз КР 1 КР 2 Работодатель 1 Работодатель 2

Проектирование образовательной программы Цели обучения ФГОС ВУЗ К 1 К 2 … KN+1 KN+2 … Кi … КQ … М 1 М 2 … Мz Р 1 Р 2 … Д 1 Д 2 … ДS В 1 В 2 … ФГОС ВУЗ Лекции и практические занятия Виды деятельности Образовательный процесс

Связи между компонентами компетенций и учебными модулями Формируемые компетенции и компоненты Учебный модуль К 1 К 2 К 3 … КQ * М 1 – М 2 – … … … МZ – – * – компонента i -ой компетенции, формируемая при прохождении j -ого учебного модуля

Процесс формирования компетенций Д 1 Д 2 М 4 С 5 М 1 С 1 М 5 С 3 М 2 М 3 С 6 С 2 С 4 Формирования компетенции 1 t С 9 С 13 С 12 С 7 С 10 М 6 М 7 М 8 М 9 С 11 С 8 С 14 Формирования компетенции 2 t С 15 С 17 М 10 С 16 С 19 С 18 М 11 М 12 Д 1 Д 2

Содержание компетенций в стандарте Общенаучные компетенции Инструментальные компетенции 1 ОН 1 Способность использовать в познавательной и 8 ИН 1 Способность использовать в социальной сфере профессиональной деятельности базовые и в познавательной и профессиональной знания в области математики и деятельности элементарные навыки естественных науках работы с компьютером 2 ОН 2 Способность приобретать новые знания, 9 ИН 2 Готовность к письменной и устной используя современные образовательные коммуникации на родном языке и информационные технологии 10 ИН 3 Необходимое знание второго языка 3 ОН 3 Собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных 11 ИН 4 Способность использовать организационно- информационных технологий данные, управленческие навыки в необходимые для формирования профессиональной и социальной суждений по соответствующим деятельности социальным, научным и этическим 12 ИН 5 Навыки работы с информацией из различных проблемам источников 5 СК 1 Способность порождать новые идеи 13 ИН 6 Базовые знания в области информатики и 6 СК 2 Способность совершенствовать и развивать современных информационных свой интеллектуальный и технологий общекультурный уровень 14 ИН 7 Навыки использования программных средств 7 СК 3 Способность и готовность к активному и навыки работы в компьютерных сетях, общению в научной, производственной и умение составлять базы данных и общекультурной деятельности использовать Интернет-ресурсы

Содержание компетенций в стандарте Социально-личностные и общекультурные 22 УПК 1 Способность самостоятельно ставить конкретные компетенции задачи научных исследований в соответствии с профилем деятельности 15 СЛК 1 Способность выстраивать и реализовывать перспективные линии б) проектная деятельность интеллектуального, культурного, 23 ОП 3 Способность понимать принципы составления нравственного, физического и проектов производственных и конструкторских профессионального саморазвития и работ (в соответствии с профилизацией) самосовершенствования 24 ОП 4 Готовность пользоваться нормативными 16 СЛК 2 Настойчивость в достижении цели документами (в соответствии с профилизацией) и 17 СЛК 3 Способность критически научно-производственных переосмысливать накопленный опыт 25 УПК 2 Способность составлять проекты научно- 18 СЛК 4 Толерантность исследовательских и научно-производственных работ 19 СЛК 5 Умение работать самостоятельно и в коллективе, руководить и подчиняться 26 УПК 3 Способность и готовность к проектированию комплексных научно-исследовательских и научно- производственных исследований в соответствии с Общепрофессиональные нормативными документами по профилю а) научно-исследовательская деятельность деятельности 20 ОП 1 Способность эксплуатировать Профильно-специализированные компетенции современную аппаратуру и 27 ПС 1 Способность использовать специализированные оборудование для научных знания фундаментальных разделов естественных исследований в соответствии с наук (в соответствии с профилизацией) профилем деятельности 28 ПС 2 Способность использовать компьютер на уровне 21 ОП 2 Составление научно-технических пользователя и информационные технологии для отчетов, обзоров, аналитических карт, решения специализированных задач (в пояснительных записок (в соответствии с профилизацией)