ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Автор работы: А. А. Шаяхметова Научный руководитель: канд. пс. наук, доцент Е. В. Неумоева-Колчеданцева
Противоречие между необходимостью изучения теоретических и практических аспектов повышения педагогической компетентности родителей в процессе их взаимодействия с учителем и недостаточной изученностью этого вопроса. Проблемой исследования является вопрос о том, каковы организационные и содержательные аспекты работы учителя начальных классов по повышению педагогической компетентности родителей младших школьников.
Объект исследования: педагогическая компетентность родителей младших школьников. Предмет исследования: условия формирования педагогической компетентности родителей младших школьников в процессе взаимодействия родителей и учителя. Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная апробация организационных и содержательных аспектов работы учителя начальных классов по повышению педагогической компетентности родителей.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы представляется необходимым решение ряда задач: 1)Раскрыть структуру и содержание педагогической компетентности родителей. 2)Проанализировать содержание и организацию работы учителя начальных классов по повышению педагогической компетентности родителей. 3)Выявить актуальный уровень педагогической компетентности родителей и актуальные потребности родителей в плане повышения педагогической компетентности. 4)Разработать и апробировать программу повышения педагогической компетентности родителей, оценить ее результативность.
Педагогическая компетентность родителей – это интегративное качество личности, объединяющее в себе ряд компонентов, которые формируют у родителей единое знание о целях воспитания и развитии ребенка. Коммуникативнодеятельностный компонент Гностический компонент Мотивационноличностный компонент
Модель диагностического обследования № Компоненты Методики 1. Гностический Анкетирование Анкета для родителей «Стили и методы воспитания ребенка в семье» (Жолобова Людмила Павловна) 2. Мотивационно- Тестирование личностный 3. Коммунтикативнодеятельностный « Я и мой ребенок» ( Жолобова Людмила Павловна) Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» ( Эйдемиллер Эдмонд Георгиевич)
Анкета для родителей «Стили и методы воспитания ребёнка в семье» (Л. П. Жолобова): методика направлена на изучение уровня знаний возрастных и индивидуальных особенностей ребенка и способов взаимодействия с ним, т. е. на определение гностического компонента. Тест « Я и мой ребенок» (Л. П. Жолобова): используется для определения социальной направленности мотивов и потребностей родителей в воспитании, т. е. определения мотивационно – личностного компонента. Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (Э. Г. Эйдемиллер): опросник предназначен для изучения влияния родителей на процесс воспитания ребенка и поиска ошибок в родительском воспитании, направлен на изучение коммуникативнодеятельностного компонента
Экспериментальной базой исследования стала МАОУ СОШ № 31 г. Тюмени, экспериментальная выборка – родители учащихся 3 «Г» класса в количестве 50 человек.
Результаты первичной диагностики оценки выраженности гностического компонента родительской компетентности 50 45 40 35 30 высокий 25 средний низкий 20 15 10 5 0 19 ч % родителей 7 ч 24 ч
Результаты первичной диагностики оценки выраженности мотивационно-личностного компонента родительской компетентности 70 выделяют нравственное и патриотическое воспитание 60 50 выражают заинтересованность в воспитании ребенка 40 предлагают социально значимые темы для обсуждения 30 занимаются самообразованием 20 10 считают , что с ребенком установились отношения взаимопонимания 0 9 ч 26 ч 14 ч 16 ч 33 ч
. Результаты первичной диагностики оценки выраженности коммуникативно-деятельностного компонента родительской компетентности 45 40 35 30 высокий 25 средний 20 15 низкий 10 5 0 12 ч % родителей 21 ч 17 ч
РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВИЧНОЙ ДИАГНОСТИКИ ВСЕХ КОМПОНЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ 40 35 30 высокий 25 20 средний 15 низкий 10 5 0 17 ч % родителей 13 ч 20 ч
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА Номер занятия 1 2 3 4 Форма общения Тема Лекция-беседа «Вводное занятие» Цель Разъяснить родителям цели и задачи данной программы на основе результатов опытно экспериментальной работы Кол-во часов 1 ч Лекциябеседа В доступной форме изложить «Основы родителям основы семейной и психологовозрастной психологии для педагогических повышения их психологознаний» педагогических знаний (развитие гностического компонента) Лекциядискуссия «Особенности формирования личности мл. шк. » Осознать трудности, испытываемые мл. школьниками, помочь в их преодолении (развитие мотивационно-личностного компонента) 1 ч Лекция «Роль семьи в формировании личности мл. шк. » Акцентировать внимание родителей на значимость родительского примера (развитие родительской компетентности в целом) 1 ч 8 занятий по 1 ч
Номер занятия 5 6 Форма общения Тема Цель Практический «Функции семинар семьи» Раскрыть функции семьи через те семейные роли, которые закреплены за каждым членом семьи (развитие родительской компетентности в целом) Лекция, дискуссия «Семья как система» Информировать родителей о хар-ках семьи как системы, решить проблемные вопросы, связанные с необходимостью установки семейных правил (развитие родительской компетентности в целом) «Семейные кризисы» Дать хар-ку понятию «семейный кризис» , разобрать его признаки (развитие гностического компонента) 7 Беседа 8 «Стили Круглый стол семейного воспитания» Дать хар-ку стилей семейного воспитания, разобрать их (развитие гностического компонента) Кол-во часов 1, 30 ч 1 ч 40 мин 2 занятия по 1 ч
Номер занятия 9 10 11 12 Форма общения Тема Цель Выявить причины семейных конфликтов, выработать способы их преодоления (развитие коммуникативнодеятельностного компонента) Лекция, дискуссия «Семейные конфликты» Обучающий семинар, тренинг Осознание общности, создание доброжелательных отношений в семье, принятие индивидуальных особенностей «Мы семья, какие ребенка, обучение навыкам мы» взаимопонимания, вербализации своих мыслей и чувств ( развитие гностического компонента) Лекция-беседа, тренинг Тренинг Кол-во часов 1 ч 2 ч 2 ч «Делаем уроки вместе» Формирование навыков совместной деятельности, положительного отношения к детям, повышения самооценки и статуса детей, родительской компетентности ( развитие мотивационно-личностного компонента) 2 ч «Мы одна команда» Создание доброжелательных отношений в семье, принятие индивидуальных особенностей ребенка, обучение навыкам взаимопонимания (развитие коммуникативно-деятельностного компонента)
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДИАГНОСТИКИ ОЦЕНКИ ВЫРАЖЕННОСТИ ГНОСТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА 60 50 40 высокий 30 низкий 20 10 средний 0 констатирующий 19 ч 7 ч 24 ч контрольный 26 ч 9 ч 15 ч
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ ОЦЕНКИ ВЫРАЖЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЛИЧНОСТНОГО КОМПОНЕНТА РОДИТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 300 считают , что с ребенком установились отношения взаимопонимания 250 занимаются самообразованием 200 150 предлагают социально значимые темы для обсуждения 100 выражают заинтересованность в воспитании ребенка 50 0 констатирующий контрольный выделяют нравственное и патриотическое воспитание
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДИАГНОСТИКИ ОЦЕНКИ ВЫРАЖЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНОДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТА РОДИТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 60 50 высокий 40 30 средний 20 низкий 10 0 12 ч констатирующий 21 ч 17 ч 15 ч контрольный 26 ч 9 ч
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДИАГНОСТИКИ ВСЕХ КОМПОНЕНТОВ РОДИТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 40 50 45 35 40 30 высокий 35 25 30 20 средний 25 средний 20 15 15 10 низкий 5 низкий 10 5 0 0 констатирующий 17 ч 13 ч 20 ч 23 ч контрольный 20 ч 7 ч
ВЫВОД: Обобщая результаты исследования, можно констатировать, что уровень педагогической компетентности родителей существенно повысился по всем рассмотренным ранее компонентам, что подтверждает результативность апробированной программы. Таким образом выдвинутая гипотеза полностью подтвердилась. В целом результаты исследования еще раз подтвердили актуальность изучаемой проблемы, убедили нас в необходимости активного вовлечения семьи в педагогический процесс.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Скачать презентацию ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ
ВКР презентация, Шаяхметова А.А..pptx