Формирование мотивации к обучению письму и чтению у детей От команды: «Информационная поддержка семей»
Как заинтересовать ребенка читать? Перед тем как начинать учить ребенка читать, необходимо, чтобы у него появился к этому хоть какой-то интерес. Без наличия такого интереса обучение или не удастся, или станет для малыша настоящей мукой. Психологи говорят: нужно сформировать мотивацию для чтения.
Каким образом это следует делать? Есть только два способа: 1) как можно больше читать ребенку различные интересные сказки, истории, рассказы, стихи; 2) рассказывать и объяснять малышу, почему так важно и интересно научиться читать.
С раннего детства после прочтения сказки, взрослому следует обсуждать прочитанное с ребенком: спрашивать о понравившемся герое, узнавать кто поступил хорошо/плохо и почему, чему учит эта сказка или рассказ. Если мы говорим о научных книгах, как например, энциклопедия о животных, то ребенка следует замотивировать с помощью картинок из интернета, интересных случаев из жизни о встрече с животным и т. д. , самое главное также обсуждать прочитанное. С этих маленьких систематических шагов начинается любовь к знаниям и чтению в том числе.
Следует стремиться к тому, чтобы у ребенка были сформированы следующие пять мотивов: 1. Познавательный мотив - желание научиться читать для того, чтобы узнать много нового интересного об окружающем мире (например, о животных и птиц, динозавров, космонавтов, о растений и т. п. ) 2. Перспективный мотив - стремление научиться читать для того, чтобы было легко и интересно учиться в школе. 3. Мотив личностного роста - желание научиться читать, чтобы стать таким ( -ой), как взрослые, чтобы мама, папа, бабушка, дедушка удивились и сказали: «Какой молодец наш Дима, уже умеет читать. Вскоре он сможет прочитать детскую книгу «Приключения Буратино» , которую мы ему подарили» . 4. Деятельностный мотив - желание научиться читать, чтобы потом можно было поиграть в те игры, где нужно читать какие слова, придумывать разные увлекательные истории или сказки и т. п. 5. Мотив общения со сверстниками - стремление научиться читать для того, чтобы рассказывать о прочитанном своим друзьям и знакомым.
Личный пример – лучший пример. Если родители постоянно читают, имеют библиотеку, интересуются чем-то, то ребенок тоже захочет делать это. Следует также ограничить использование компьютера/планшета.
Обучение элементарным навыкам письма идет параллельно вместе с обучением чтению. ₪Прежде всего детям дают задания (в течение месяцев, постепенно) на развитие зрительно-пространственного гнозиса, ориентировки в пространстве, собственном теле, затем только на листе бумаги (в формате игры). ₪ Когда ребенок уже готов к обучению письму, то его учат правильно держать правильно ручку/карандаш: вкладывают салфетку в руку и просят держать карандаш вместе с салфеткой. Ребенок привыкает держать правильно пишущий предмет.
Задания на начальных этапах, а именно при написании букв могут быть следующими: • Выкладывание букв из пластилина, круп, крышечек и т. д. • Отыскивание букв в тексте (подчеркнуть, выделить, обвести); • Можно использовать специальные компьютерные программы ( «Мерсибо» , «Смешарики» и т. д. )
При обучении чтению Итак, на первом этапе ребенка нужно научить делать звуковой анализ слов, которые она произносит. Малыш должен научиться выделять и называть по порядку звуки, из которых состоит слово, а также различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. • Второй этап обучения - это знакомство с буквами (проведите в виде игры). • Третий этап - выделение слогов в словах и чтения слогов. • И, наконец, четвертый этап направлен на то, чтобы научить детей читать слова разной длины, а также закрепить этот навык. Начинать лучше со слов, состоящих из 2 -З-х букв, затем постепенно переходить к словам из 6 -8 букв. А когда Вы почувствуете, что малыш легко справляется с длинными словами (не боится их читать), можно переходить к чтению текстов. Теперь захватывающим должен стать сам процесс чтения. Тексты, которые Вы будете предлагать ребенку для самостоятельного чтения, должны иметь достаточно легкий шрифт (размер должен быть несколько больше, чем в учебниках для первого класса). Начинать самостоятельное чтение следует из коротких, но обязательно интересных, веселых рассказов и сказок. От того, насколько они будут вызывать у ребенка положительные эмоции, во многом зависит эффективность формирования у нее интереса к чтению вообще.
Практикующие логопеды при обучении чтению на начальных этапах, когда ребенок только овладел навыком, предлагают сделать тренажер для чтения «Путаница» . Делается очень просто - листы тетрадки или блокнотика разрезаются на три части так, чтобы их можно было листать независимо друг от друга. На каждой странице пишем предложение из трех слов - в верхней, средней и нижней части. Например, "мама варит суп", "ворона снесла яйцо", "Витя надевает ботинки" и т. д. и. т. п - на сколько хватит терпения и фантазии. После этого переворачиваем части с разных страничек и получаем что-нибудь вроде этого: "Ворона варит ботинки". Источник: https: //vk. com/rechecvetik
Для привлечения внимания к важности чтения и обучения вообще, ребенку можно показать серию из мультсериала «Эй, Арнольд!» , где мистер Кокошко, знакомый главного героя, не умел читать, хотя ему было очень много лет, и Арнольд со своим стремлением всем помогать, решил научить его читать. Мистер Кокошко был ленив и обманул Арнольда, на что Арнольд принял радикальные меры и предложил провести эксперимент, чтобы доказать, как важно уметь читать. Арнольд вывозит своего друга на другой конец города, где мистер Кокошко должен правильно прочесть все знаки, чтобы вернуться домой. «Королева пейджеров Оскар не умеет читать? » «The Beeper Queen Oskar Can’t Read? »
Список источников • http: //womenparadise. ru/ • https: //vk. com/rechecvetik
Благодарим за внимание!
Скачать презентацию Формирование мотивации к обучению письму и чтению у
Формирование мотивации к обучению письму и чтению.pptx