ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ИСПРАВЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ПОСРЕДСТВАМ СОЦИО ИГРОВЫХ

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ИСПРАВЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ПОСРЕДСТВАМ СОЦИО–ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ Выполнила: студентка группы КПг-111 Надежда Александровн Ефимова Научный руководитель : к. п. н. , доц. Н. А. Ухина

Объект: особенности формирования мотивации достижений у старших дошкольников с ФФН. Предмет исследования: процесс формирования мотивации достижений у старших дошкольников с ФФН посредствам социо – игровых приемов.

Цель исследования – разработать комплекс занятий, направленных на повышение уровня мотивации достижения и выявить эффективность использования социо – игровых приемов в формировании мотивации достижения у старших дошкольников с ФФН.

Задачи : проанализировать психолого-педагогическую (общую и специальную), методическую, лингвистическую, логопедическую и психолингвистическую литературу по проблеме исследования; подобрать методы экспериментального изучения мотивации достижения у старших дошкольников с ФФН; определить уровень сформированности мотивации достижения у старших дошкольников с ФФН; провести комплекс занятий, направленных на повышение уровня мотивации достижения у старших дошкольников с ФФН посредствам социо – игровых методов.

Гипотеза: у старших дошкольников с ФФН наблюдается сниженная мотивация к исправлению нарушений звукопроизносительной стороны речи, поэтому использование социо – игровых приемов позволит повысить уровень мотивации достижения для успешного преодоления нарушений звукопроизносительной стороны речи у старших дошкольников с ФФН.

УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФФН И С НОРМАЛЬНЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6 6 5 5 4 3 3 2 3 Дети с ФФН 2 2 1 1 0 Высокий уровень Дети с нормальным речевым развитием Средний уровень Низкий уровень

УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВС ФФН ДО ОБУЧЕНИЯ И ПОСЛЕ ОБУЧЕНИЯ 6 6 5 5 4 4 3 3 2 До обучения После обучения 2 1 0 0 Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень