Формирование картины мира ребенка посредством его личной включенности

Формирование картины мира ребенка посредством его личной включенности в театрализованные представления Театрально-концертное объединение ЦДТ «Созвездие» Педагоги: Тихомирова В. Ю. , Марченко М. В. , Кузнецова Е. В. , Гусева Л. В. , Петрова Г. А. , Данч Т. В. , Гусев А. Г. , Гусев Г. Е.

ВЕСЁЛЫЕ УРОКИ для дошкольников культурно-досуговая развивающая программа

Отличительной особенностью дошкольного отделения ЦДТ «Созвездие» является то, что в план учебных занятий включены «Веселые уроки» , которые проводят педагоги-организаторы Театрально-концертного объединения

Веселые уроки – это веселые забавные театрализованные истории, где ребята с помощью сказочных героев становятся соучастниками происходящего. Веселые уроки раскрепощают воображение детей, развивают их творческие возможности и способности.

Ве с ё л ые ур – это н о ки е разо вые м это СИ еропр СТЕМ иятия А , в ко , раз от торой раза ребен чувств ок ует се бя бол а знач ее уве ит, ВЗ ренно РОСЛ , ЕЕТ.

АФЕ ОЕ К ЛЬН В этом зале все необычно: ТРА ТЕ А занавес одновременно является декорацией спектакля; невысокий подиум служит площадкой для танцев и игр; свет направлен не на сцену, а на подиум, и дополнительно обеспечивает рассеянное освещение зала; юные гости рассаживаются не рядами, а за маленькие столики.

КАФЕ НОЕ РАЛЬ ТЕАТ Для родителей тоже есть свои места, расположенные по периметру зала так, чтобы даже самые маленькие зрители ощущали родительскую поддержку, и в то же время были самостоятельны в своих действиях.

НОЕ АЛЬ ЕАТР ФЕ Т КА Все устроено таким образом, что дети не только чувствуют себя свободно и раскованно, но и легко могут выйти на игровую площадку со своего места. Уже перед началом спектакля свет, музыка, декорации настраивают ребят на то, что сейчас произойдет что-то необычное, увлекательное и интересное…

участники ВЕСЁЛЫХ УРОКОВ воспитанники Дошкольного гуманитарно-эстетического отделения ЦДТ «Созвездие» родители и педагоги группа «Кроха» (дети 3 – 4 лет) группа «Незабудки» (дети 4 – 5 лет) группа «Знайки» (дети 5 – 6 лет) группа «Логос» (дети 6 – 7 лет)

участники ВЕСЁЛЫХ УРОКОВ 2009 -2010 учебном году - 95 детей и более 100 родителей 2010 -2011 учебном году - 90 детей и более 100 родителей 2011 -2012 учебном году - 80 детей и более 100 родителей

Тематический план театрализованных представлений «Веселые уроки» на учебный год: Тематика «Давайте познакомимся» «В гостях у сказки» «Здравствуй, Новый Год!» «Что такое хорошо» «Здравствуй, Масленица» «Веселые экзамены» Сроки сентябрь, начало учебного года ноябрь, каникулы декабрь февраль, каникулы дошкольников по народному календарю апрель, окончание учебного года

Содержание ВЕСЁЛЫХ УРОКОВ неразрывно связано с образовательными программами дошкольного отделения, в интерактивной форме они закрепляют пройденный на занятиях материал, в форме игры знакомят детей с окружающим миром, способствуют развитию фантазии и воображения ребенка, помогают продемонстрировать родителям результаты обучения.

В сценарий ВЕСЁЛОГО УРОКА органично вплетены интерактивные игры, конкурсы, загадки

В каждое театрализованное представление органично включена танцевальная программа Важно правильно подобрать танцевальные мелодии для малышей, они должны быть ритмичными, но не очень быстрыми, чтобы ребенок слышал ритм и успевал повторить движения, которые показывают герои спектакля. В наших программах танцуют все: и большие, и маленькие, и даже родители. Танец вплетается в сюжет спектакля, и не танцевать просто невозможно.

Мы выстраиваем тематические сцены таким образом, что с нами ребенок сам хочет использовать полученные знания за время обучения, и помогать нашему персонажу, справляться с заданиями. Мы провоцируем малыша, использовать свои знания на определенную тему и по сценическому принципу так, чтобы решить сразу несколько задач: повысить самооценку ребенка и дать веру, что без него герой спектакля не справится с предлагаемыми обстоятельствами.

ВЕСЁЛЫЕ УРОКИ - предполагают различные виды деятельности ребенка, а следовательно, и проживание им различных культурных практик (термин Н. Б. Крыловой)

кий, лень е ма ый…» «Я н росл Я вз Обстановка в Театральном кафе необычная, такой нет ни дома, ни на занятиях, ни в другом детском театре. «Я как взрослый сижу в кафе за столиком, значит, и вести себя я должен, как взрослый…» . Сразу видно тех ребят, которые в нашем кафе впервые – они «чинные и важные» . Со временем это пройдет, начнется представление, ребенок включится в нашу игру, и будет чувствовать себя свободно.

опал ку…» Я п « сказ в Ребенок не только становится зрителем нашего спектакля (хотя это тоже культурная практика), а является непосредственным и активным участником представления, буквально «попадает в сказку» . Очень важно для малыша почувствовать, что он сам в состоянии изменить мир к лучшему, что от него зависит победит добро или нет.

«Я гу…» смо • В процессе театрализованного представления ребенок выполняет задания, которые необходимы, чтобы развивался сюжет спектакля. • Для многих детей впервые приходится выполнять задания «в команде» , а такая культурная практика крайне необходима. Наблюдая за ребятами, мы видим, что редко кто умеет играть «в команде» (сказывается всеобщая индивидуализация обучения), для многих это непросто, и этому тоже надо учиться. Больше того, «командность» нужно прочувствовать.

Я на « е…» сцен • На представлениях в кафе дети выходят на сцену не только играть, но и танцуют с героями, поют, показывают родителям и другим зрителям чему они научились на своих занятиях в Центре. • Для многих это первое публичное выступление, а для некоторых: выход на сцену – победа над собой. • Интересно наблюдать, как по-разному делают это ребята. Одни легко и непринужденно, другие волнуются, третьи – ждут аплодисментов, но каждый, без исключения, переживает и проживает этот важный в жизни момент.

• Всего 45 минут маленький зритель театрализованного представления порой незаметно для себя успевает «применить» разные культурные практики. • И мы видим, как с каждым новым спектаклем он взрослеет, приобретает опыт, и, действуя в рамках заданных нами обстоятельств, чувствует себя свободным.

Р Е З УЛ Ь Т А Т Н А Ш Е Й Р АБ О Т Ы • Хорошее настроение и счастливые глаза детей • Положительные отзывы родителей наших воспитанни ков

З ЫВ Ы ОТ

ОТЗЫВЫ

Опыт работы Театрально-концертного объединения ЦДТ «Созвездие» по организации ВЕСЁЛЫХ УРОКОВ представлен в сборнике

ВЕСЁЛЫЕ УРОКИ для дошкольников культурно-досуговая развивающая программа Театрально-концертного объединения ЦДТ «Созвездие»