Формирование информационной компетентности в

Скачать презентацию Формирование  информационной компетентности в Скачать презентацию Формирование информационной компетентности в

доклад.ppt

  • Количество слайдов: 16

>   Формирование  информационной компетентности в условиях модернизации образования   Формирование информационной компетентности в условиях модернизации образования Лисицына Т. Н.

>В нашем мире знания:  Удваивались каждые 150 лет в 19 веке  Каждые В нашем мире знания: Удваивались каждые 150 лет в 19 веке Каждые 25 лет в конце 20 века Каждые 5 лет в настоящее время Каждый год к 2010 году Каждые 72 дня к 2020 году (По данным Gartner Group)

>n  Противоречие:  n  между ростом знаний в современном мире и ограниченными n Противоречие: n между ростом знаний в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения человеком в рамках традиционного обучения

>МЫ УЖЕ ДРУГИЕ, А ВЫ? ? ? МЫ УЖЕ ДРУГИЕ, А ВЫ? ? ?

>Что значит учиться?  n  увеличивать уровень и объем знаний;  n Что значит учиться? n увеличивать уровень и объем знаний; n заучивать наизусть и воспроизводить; n использовать полученные знания; n изменять себя как личность; n понимать, анализировать, мыслить; n быть готовым самосовершенствоваться и саморазвиваться

>Информационная компетентность    Информационная   культура Информационная компетентность Информационная культура

>n  информационная культура n  - один из элементов общей культуры человека, представляющий n информационная культура n - один из элементов общей культуры человека, представляющий собой совокупность норм, ценностей, связанных с потреблением и созданием информационных ресурсов и выполнением информационной деятельности на репродуктивном и творческом уровнях; осознание своего места в информационной среде.

> В соответствии с ГОС ВПО    программа изучения   В соответствии с ГОС ВПО программа изучения каждой дисциплины обязательные часы самостоятельной аудиторной работы студента ≈ 50% Специалист ≈ 50% ≈ 40% Бакалавр ≈ 60% ≈ 20% Магистр ≈ 80%

>n  Преподаватель: Студент:  n  -учитель   -обучаемый n -эксперт n Преподаватель: Студент: n -учитель -обучаемый n -эксперт -коллега n -наставник -партнер n -коллега -соавтор n -партнер программы обучения n -соавтор дальнейшей -разработчик и программы носитель самообразования индивидуальной стратегии обучения

>  Формы Интернет- самостоятельной работы Работа с  nпоиск информации информационными nсоставление web- Формы Интернет- самостоятельной работы Работа с nпоиск информации информационными nсоставление web- компьютерными страницы технологиями: nвыполнение Дистанционные тестовых заданий с использованием nобмен информацией Интернет-технологий в режиме On- line

>Задание на организацию взаимодействия в сети n  обсуждение состоявшейся или предстоящей лекции в Задание на организацию взаимодействия в сети n обсуждение состоявшейся или предстоящей лекции в списке рассылки группы; n работа в списках рассылки; n общение в синхронной телеконференции (чате) со специалистами или студентами других групп или вузов, изучающих данную тему; n обсуждение возникающих проблем в отсроченной телеконференции; n консультации с преподавателем и другими студентами через отсроченную телеконференцию; n консультации со специалистами; n консультации с методистом через электронную почту.

>   Задания на поиск и   обработку информации n  написание Задания на поиск и обработку информации n написание реферата-обзора; n рецензия на сайт по теме; n анализ существующих рефератов в сети на данную тему, их оценивание; n написание своего варианта плана лекции; n написание фрагмента лекции; n составление библиографического списка. n ознакомление с профессиональными телеконференциями, анализ обсуждения актуальных проблем

>  Задания по созданию  web-страниц n  размещение выполненных рефератов и рецензий Задания по созданию web-страниц n размещение выполненных рефератов и рецензий на сайте n публикация библиографий по теме; n создание тематических web-страниц индивидуально и в мини-группах; n публикация курсовых и квалификационных работ обучающихся на сайте; n публикация методических разработок обучающихся; n создание банка данных о методических находках обучающихся, банка игр и упражнений; n создание web-страниц для обучающихся; n создание web-квестов для обучающихся.

>  Уровни      3  сложности заданий  Уровни 3 сложности заданий 1 2 I. Работа с источниками, учебными и научными изданиями Аннотация на книгу Аннотированный каталог по каталог по теме проблеме Рецензия на научно- Рецензия на научное издание популярное издание Конспект конспект-план конспект-схема текстуальный конспект /кол-во источников определяется /кол-во источников преподавателем/ определяется преподавателем/

>    II. Работа со справочными изданиями Словар  и, Составление терминологического II. Работа со справочными изданиями Словар и, Составление терминологического справочники , терминологичес словаря по отрасли науки энциклопедии кого словаря по теме разделу Работа со Аналитический Подготовка словарной статьи словарями, обзор по составление словарным терминологичес статьям кого словаря Глоссарий Тезаурус Энциклопедия Составление библиографического биографическог библиографичес справочника (словаря) о справочника кого – 10 -15 персоналий (словаря) – 3 -5 справочника персоналий (словаря) – 5 -10 персоналий Справка Написание Составление энциклопедического справки справочного словаря пособия

>Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!