Формирование ИКТ-компетентной личности на уроках информатики и ИКТ

Формирование ИКТ-компетентной личности на уроках информатики и ИКТ в условиях виртуализации общества и введения ФГОС Королева Наталья Юрьевна, к. п. н. , доцент Мурманский арктический государственный университет Лаврухин Виталий Александрович учитель математики и информатики лицея № 2 г. Мурманска

Актуальность Недостаточная проработанность понятия «социально-образовательная среда» ; Отсутствие теоретической модели «социальнообразовательная среда» , отражающей характер субъект-объектного взаимодействия внутри нее; Принятие ФГОС второго поколения.

Структура социально-образовательной среды обучающегося Социально-образовательная среда Образовательное пространство Экономическое пространство Досуговое пространство Экологическое пространство Социальное пространство Личностное пространство Предметное пространство Обучающийся

Общая модель социальнообразовательной среды обучающегося Социально-образовательная среда Инструменты ИКТкомпетентности Сервисы Обучающийся 1 2 N Пространство N-1. . . 3. . .

Взаимодействие обучающегося и пространства Инструменты и сервисы Пространство Обучающийся Возможность ИКТ-компетентного обучающегося Инструменты и сервисы Пространство ИКТ-компетентности Обучающийся

Основные ИКТ-компетенции умение работать в web-браузерах, понимание принципов его работы, назначения основных панелей, различных функциональных возможностей; использовать различные поисковые системы; уметь осуществлять поиск, анализ, синтез полученной информации в сети Интернет; уметь работать с сайтами, знать технологии их создания и размещения в сети Интернет, принципы их администрирования; использовать информационные порталы для различных целей; использовать форумы, блоги (сайты) для взаимодействия с социумом, а так же знать технологии по их созданию, управлению и администрированию; иметь представление о социальных сетях, как о сайтах различной направленности и содержания; применять различные файловые хостинги, для ситуационно обусловленных нужд; использовать системы электронных платежей (денежные переводы, интернет-магазины), знать принципы безопасности интернет-платежей; использовать облачные веб-сервисы; использовать офисные пакеты для различных целей; владеть культурой общения в сети Интернет; знать основные положения законодательства в сфере ИТ, авторского права, персональных данных; владеть базовыми сведениями по техническому обеспечению компьютеров; представлять зону применения знаний в области ИКТ.

ИКТ-компетенции Ключевые компетенции умение работать в web-браузерах, понимание принципов его работы, назначения основных панелей, различных функциональных возможностей использовать различные поисковые системы уметь осуществлять поиск, анализ, синтез полученной информации в сети Интернет уметь работать с сайтами, знать технологии их создания и размещения в сети Интернет, принципы их администрирования использовать офисные пакеты для различных целей

ИКТ-компетенции Базовые компетенции использовать информационные порталы для различных целей владеть культурой общения в сети Интернет владеть базовыми сведениями по техническому обеспечению компьютеров

ИКТ-компетенции Специальные компетенции использовать форумы, блоги (сайты) для взаимодействия с социумом, а так же знать технологии по их созданию, управлению и администрированию иметь представление о социальных сетях, как о сайтах различной направленности и содержания применять различные файловые хостинги, для ситуационно обусловленных нужд использовать системы электронных платежей (денежные переводы, интернетмагазины), знать принципы безопасности интернет-платежей использовать облачные веб-сервисы; знать основные положения законодательства в сфере ИТ, авторского права, персональных данных представлять зону применения знаний в области ИКТ уметь использовать порталы, входящие в инфраструктуру, обеспечивающую информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме

Цель и задача курса: Цель : подготовка обучаемого к успешному функционированию в социальнообразовательной среде в условиях виртуализации общества. Основная задача : формирование у обучаемого специальных компетенций.

Модульная структура курса Количест № п/п Модуль во часов ОО 1 Образовательная среда 6 2 Социальная среда 8 3 Экономическая среда 8 4 Предметная среда 4 5 Личностная среда 4 6 Досуговая среда 4

Логика построения курса на примере модуля «Социальная среда» Социальное пространство взаимодействия обучаемого с социумом посредством современных ИКТ-технологий. Среда Инструменты Сервисы ИКТ-компетенции ИКТкомпетенции −использовать форумы, блоги (сайты) для взаимодействия Социальная − социальные − Социальная сеть сети; Вконтакте; с социумом, а так же знать технологии по их созданию, − форумы; управлению и администрированию; − программное − интернет−иметь представление о социальных сетях, как о сайтах обеспечение для сервисы по различной направленности и содержания; общения с созданию и другими людьми ; администрирован −уметь использовать порталы, входящие в инфраструктуру, − порталы, информационно-технологическое ию веб-форумов: обеспечивающую используемые для forum 2 x 2. ru, mybb. взаимодействие информационных систем, используемых предоставления ru, borda. ru; Курс в СУО для предоставления государственных и муниципальных государственных и услуг в электронной форме муниципальных − портал Госуслуг в электронной форме

Модуль 1. Образовательная среда Методы Форма обучения Индивидуальная Наглядные, практически е Фронтальная 2. Социальная среда Словесные, наглядные Эл. средства обучения 1). Лекция-презентация «Международное законодательство в сфере ИТ» ; 2). Лекция-презентация «Законодательство РФ» ; 3). Тест в Moodle 1). http: //www. mybb. ru (для создания форума); 2). Социальные сети: Linked. In, Instagram. 3). Портал Госуслуг http: //gosuslugi. ru 4). Видеоролик о регистрации на портале госуслуг 5). Тест в Moodle 6). Набор лекций в moodle

Методы обучения Словесные, наглядные, практические Модуль Форма обучения 3. Экономическая среда Фронтальная Индивидуальная Практические 4. Предметная среда Групповая Индивидуальная 1). Лекция в moodle 2). Веб-сервис Google Docs 3). Тест в Moodle Фронтальная Индивидуальная Групповая Фронтальная Групповая Индивидуальная Словесные, наглядные, практические 1). Лекция в moodle 2). Блог-платформа «Живой Журнал» 3). Тест в Moodle Словесные, наглядные, практические 1). Лекция в moodle 2). Файловые хостинги: Youtube, Calameo, Flamber 3). Тест в Moodle 5. Личностная среда 6. Досуговая среда Эл. средства обучения 1). Лекции в moodle 2). Система Сбербанк-онлайн 3). Совокупность интернетмагазинов 4). Тест в Moodle

Спасибо за внимание!