Формирование экологической культуры учащихся в системе дополнительного образования

Человека, наделённого экологической культурой, отличает умение достигать гармонии как со своим внутренним, так и внешним, окружающим миром, воспринимать мир и себя в нём как целостность.

Цель экологического образования • Непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственноэтических, эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение социо-природной среды

Противоречия: 1. Между позитивными установками к природе в школьных учебниках и накопленным негативным экологическим опытом. 2. Между предметностью восприятия окружающего мира, значимостью непосредственного контакта с объектами живой природы и ограниченными возможностями бывать на природе. 3. Между принципами наглядности как основы активной познавательной деятельности ребенка и преобладанием вербальных методов экологического воспитания.

компоненты экологической культуры духовно- нравственный, эмоционально- чувственный, нормативно - деятельностный

принципы экологического образования обучения • междисциплинарный подход; • систематичность и непрерывность изучения экологического материала; • единство интеллектуального и эмоционально-волевого начал в деятельности учащихся по изучению и улучшению окружающей природной среды; • взаимосвязь глобального, национального и краеведческого уровней в раскрытии экологических проблем. • • • воспитания познавательной активности; общечеловеческой ценности; практической направленности деятельности; социальной значимости; экологизации;

Познавательная активность - развитие интереса школьников к проблемам окружающей среды, - формирование отношений детей к природно-социальному окружению, - осознание природы и общества в их целостности, - соотнесение своих действий с возможностями природной среды.

Общечеловеческая ценность совместная деятельность взрослых и детей: - формирует и усиливает ценностное отношение к окружающей среде, - развивает эстетическую отзывчивость, - милосердие, - сочувствие, - сопереживание.

Практическая направленность деятельности участие детей в защите и благоустройстве окружающей среды своего района, города.

Социальная значимость реализуется через проективную деятельность, создание общественных движений и организаций, постов.

Экологизация более глубокое познание связей в системе «человек-обществоприрода» через занятия -в научном обществе учащихся, - профильных программах, -предметных кружках, -клубах по интересам, -участие в проектах и операциях - создание развивающей среды

Реализация принципа экологизации в УДО а) усиление ценностных аспектов экологического воспитания; б) повышение духовно-нравственного потенциала личности школьников; в) введение региональных и специальных курсов и культурологических программ экологического содержания; д) внедрение активных методов экологического воспитания учащихся.

Развивающая среда Кружок «Флора и фауна» …

Развивающая среда

Уровни экологического образования в УДОД 1 уровень - Представляет собой годичный цикл «азбуки экологии» . 2 уровень - Реализует программы долговременного эколого-валеологического образования. 3 уровень - Самостоятельная деятельность участников образовательного процесса, носящая экологическую направленность.

Идеи экологических программ: - объединение детей и взрослых на основе общего интереса к окружающему миру, природе; -развитие ребенка и взрослого через участие в проектной деятельности; -создание развивающей среды.

Формы экологического воспитания Экологическое воспитание общеобразовательные учреждения УДОД Программы Мероприятия Консультации «Туризм и Экология» Трудовые отряды Семинары «Природа и Фантазия» Отряды по месту жительства Штаб «Эколог» Районная школа актива Акции Районные мероприятия Праздники Организация участия в областных мероприятиях экологическое краеведение

Мероприятия экологической направленности в УДО № Мероприятие 1 Экологические беседы 2 Конкурсно-познавательная игра «Лес чудес» 3 Конкурс рисунков «Птицы – наши друзья» 4 Экологическая акция «Птичий дом» 5 День птиц 6 Тематические экскурсии в парк 7 Экологические субботники, посвященные Дню Земли. 8 Конкурс «Кабинет-оранжерея» . 9 Конкурс рисунков на асфальте «Планета глазами детей» 10 Конкурс букетов «Осенние мотивы» 11 Праздник «Осенины-капустник» 12 Акция «Поможем зимующим птицам»

Практическая природоохранная деятельность № Мероприятие 1 Реализация проекта «Чистое село» 2 Конкурс «Кабинет-оранжерея» 3 Операция «Муравейник» 4 Акция «Чистый лес» 5 Операция «Лиственница» 6 Акция «Чистый берег» 7 Операция «Колодец памяти» 8 Операция «Родник» 9 Установка аншлагов на о. Песчаное

Трудовые отряды • «Отряд особого назначения» • «ЭКО» • «Новое поколение»

Результаты успешности экологического воспитания: -конкретные практико- ориентированные знания, поддающиеся выявлению в ходе организуемых внеурочных и массовых экологических мероприятий; -ярко выраженная мотивация продолжения активной работы в области экологической практической деятельности; -увлеченность экологической деятельностью; -активное участие в пропаганде экологических знаний.

Критерии экологической культуры • проявление интереса к вопросам экологии и современным экологическим проблемам; • наличие социально значимых мотивов охраны природы, позитивная эмоциональная установка на природоохранную деятельность; • глубина и систематичность экологических и нравственноэкологических знаний, сформированность природоохранных умений и навыков; • соблюдение правил поведения и деятельности в природе, проявление инициативности в процессе природоохранной деятельности; • оценочные суждения по фактам взаимодействия человека и общества с природой, проявление нравственно-экологической направленности в оценке результатов деятельности людей в природе.