Фонетика n n Что изучает фонетика Какой

Фонетика.

n n Что изучает фонетика? Какой раздел языкознания изучает буквы, их начертания, соотношение со звуками? Чем различаются буква и звук? Какую роль в языке выполняют звуки? Приведите примеры. В чём различие между произношением гласных и согласных звуков? Глухих и звонких согласных? Сколько гласных звуков в русском языке?

Фонетика- раздел лингвистики, изучающий звуки речи.

n n n Назовите звонкие и глухие звуки, образующие пары. Какие звуки не образуют пар по звонкости/глухости? Приведите примеры парных по твёрдости/мягкости звуков. Какие звуки не образуют пар по твёрдости/мягкости? Какие буквы и когда обозначают 2 звука? Приведите примеры. Как обозначается на письме мягкость согласных звуков? Приведите примеры.

Сильные и слабые позиции звуков. n n n В речи все звуки стоят либо в сильной (произносятся более четко), либо в слабой позиции. Сильной для гласных звуков является ударная позиция, а безударная - слабой (дом - дома). Потеря длительности и качества гласного звука в безударной позиции называется редукцией. Для согласных звуков сильной является позиция перед гласными [а], [о], [у], [и], [ы], (грибы), а слабой - в конце слова (гриб - [грип]), позиция перед звонкими и глухими согласными, в которой парные по глухости-звонкости согласные не различаются (проезд [праест]).

Оглушение и озвончение согласных. n n Звонкие согласные на конце слова, а также в середине слова перед глухими согласными произносятся как глухие (оглушаются). Например: дуб, нож, приказ, низкий, сладкий, книжка. Глухие согласные перед звонкими произносятся как звонкие (озвончаются). Например: сделать, отбор, просьба.

Упражнения. 1. Сколько звуков [ц] в словах предложения: «Путешественницы скоро отправятся в Петропавловск-Камчатский» ? n 2. Какие слова получатся, если звонкие согласные заменить парными глухими? Бока, дом, злой, гора. n 3. По какому признаку данные слова можно разделить на две группы? Ветер, льёт, мера, вяжет, поем, июнь, яркий, песня, люди, шьют. n

4. Выпишите слова, в которых: n а) количество букв совпадает с количеством звуков; n б) букв больше, чем звуков; n в) звуков больше, чем букв. Сошью, модель, вестник, домовой, подъём, мель, ягнёнок, ёлочка, музейный, бульон, гость, мелодия, вьётся, местный, юг. n

5. Назовите слова, в которых звук [о]: n а) редуцируется; n б) не редуцируется. Оратор, кошка, ремонт, вода, окрестный, какао, перелом, дворец, прогулка. n 6. Назовите слова, в которых происходит: n а) оглушение согласных звуков; n б) озвончение согласных звуков. Погрузка, сгибать, закуска, сторожка, зуд, сделать, заготовка, отбежать, сказка, покупка, косьба. n

План фонетического разбора. n n n n 1. Орфографическая запись слова. 2. Деление слова на слоги и место ударения. 3. Фонетическая транскрипция слова. 4. Характеристика всех звуков по порядку: а)согласный – звонкий – глухой (парный – непарный), твёрдый – мягкий (парный – непарный), какой буквой обозначен; б)гласный: ударный – безударный. 5. Количество звуков и букв. 6. Случаи несоответствия звука букве (устно).

[cкам’й’а] -2 слога с-[с]-согласный, глухой, твердый; [cй’эст] – 1 слог с-[с]-согласный, глухой, твердый; ъ-[-] к-[к]-согласный, глухой, твердый; [ й’]-согласный, звонкий, мягкий; а-[а]-гласный, безударный; е м-[м’]-согласный, звонкий, мягкий, [э]-гласный, безударный; сонорный; с-[с]-согласный, глухой, твердый; ь-[- ] т-[т]- согласный, глухой, твердый; [й’]-согласный, звонкий, мягкий; ________________ я 5 букв, 5 звуков. [а]-гласный, ударный _________________ 6 букв, 6 звуков.

Ассонанс – это художественный прием созвучия гласных звуков

Прочитайте, подчеркните согласные звуки, которые повторяются и усиливают выразительность? Полночной порою в болотной тиши Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. Полночной порою в (К. Бальмонт) глуши болотной Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. (К. Бальмонт) Аллитерация- это древнейший стилистический прием усиления выразительности художественной речи повторами согласных