Физкультурно-оздоровительные формы организации в ДОУ Содержание 1

Физкультурно-оздоровительные формы организации в ДОУ

Содержание: 1) 2) 3) 4) 5) Особенности организации и методика проведения оздоровительных форм работы по физическому воспитанию в специализированных образовательных учреждениях Руководство самостоятельной двигательной деятельностью Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук Подвижные игры как средство повышения двигательной активности ребёнка Роль дефектолога в организации процесса физического воспитания

Особенности организации и методика проведения оздоровительных форм работы по физическому воспитанию в специализированных образовательных учреждениях

Оздоровительная работа по физическому воспитанию ЛФК Физические упражнения Массаж Закаливание Иппотерапия Пассивная гимнастика Физиотерапевтические процедуры

ЛФК метод лечения, состоящий в применении физических упражнений и естественных факторов природы к больному человеку с лечебно-профилактическими целями. В основе этого метода лежит использование основной биологической функции организма — движения. Метод строго дозированных упражнений на фоне постановки правильного дыхания.

физические упражнения пассивная гимнастика (мануальная терапия) трудовые процессы Средства лечебной физической культуры массаж закаливание организация всего двигательного режима детей с ДЦП

Задачи ЛФК • снижение гипертонуса приводящих мышц и мышц сгибателей, укрепление ослабленных мышц; • улучшение подвижности в суставах, коррекция порочных установок ОДА; • улучшение координации движений и равновесия; • стабилизация правильного положения тела, закрепление навыка самостоятельного стояния, ходьбы; • расширение общей двигательной активности ребенка, тренировка возрастных двигательных навыков; • обучение вместе с воспитателями и родителями самообслуживания, усвоению основных видов бытовой деятельности с учетом умственного развития ребенка.

Для решения поставленных задач используются следующие группы упражнений: упражнения на расслабление, ритмичное пассивное потряхивание конечностей, маховые движения, динамические упражнения пассивно-активные и активные упражнения из облегченных исходных положений (сидя, лежа), упражнения на мяче большого диаметра упражнения с предметами под музыку, переключение на новые условия деятельности, развитие выразительности движений; упражнения в различных видах ходьбы: высоко, низко, «скользко» , «жестко» , с подталкиванием; упражнения для головы в и. п. сидя, стоя принятие правильной осанки у опоры со зрительным контролем; упражнения в различных исходных положениях перед зеркалом упражнения для развития и тренировки основных возрастных двигательных навыков

Последовательность формирования движений: движения головы, руки – туловище – ноги, совместные двигательные действия.

Принципы ЛФК: 1 2 регулярность, систематичность и непрерывность применения лечебной гимнастики строгая индивидуализация упражнений ЛФК в соответствии со стадией заболевания, его тяжестью, возрастом ребенка, его психическим развитием 3 постепенное, строго дозированное увеличение физической нагрузки

Иппотерапия лечение с помощью лошади, при котором с больными занимается иппотерапевт или специально обученный инструктор по лечебной верховой езде (ЛВЕ). Этот метод вспомогательного лечения эффективен в разной степени для людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и некоторыми ментальными нарушениями. Привлечение больных к спорту также даёт положительный эффект.

Основной механизм воздействия иппотерапии основан на концепции влияния двух мощных факторов: Психогенный фактор Помогает раскрыть потенциальные возможности больного активно вовлекая его в лечебный процесс с преодолением страха и неуверенности помогает вести борьбу с имеющимися нарушениями с помощью эмоционально стимулирующего животного - лошади Биомеханический фактор подразумевается влияние колебаний, возникающих и идущих от спины движущейся лошади в трех взаимно перпендикулярных плоскостях. Эти колебания вызывают поочередное напряжение и относительное расслабление почти всех групп мышц, с большим акцентом на мышцы туловища. Это обуславливает частичную (а в некоторых случаях необходимую) нормализацию мышечного тонуса, снижение спастичности, уменьшения объема и амплитуды непроизвольных движений, улучшение координации, что в свою очередь улучшает статиколокомоторные функции

Массаж оказывает влияние как на центральную нервную систему, так и на периферическую. Он может успокоить, снять слишком сильное психическое напряжение, или создать условия для спокойного и глубокого сна накануне важных в жизни человека событий. Массаж может и возбуждать, что необходимо в тех случаях, когда человек находится в состоянии глубокой апатии или у него понижен нервный тонус.

Замедляет атрофию мышц способствует более быстрому освобождению тканей от продуктов обмена, то есть отдыху мышц нормализует работу нервной системы Массаж улучшает кровоснабжение мышц используется для развития движений ускоряет ток лимфы

Закаливание это система специальной тренировки терморегуляторных процессов организма, включающая в себя процедуры, действие которых направлено на повышение устойчивости организма к переохлаждению или перегреванию. При действии этих факторов внешней среды в организме возникает сложный физиологический комплекс ответных реакций, в котором участвуют не отдельные органы, а определённым образом организованные и соподчинённые между собой функциональные системы, направленные на поддержание температуры тела на постоянном уровне.

Закаливающие процедуры: пребывание и занятие спортом на свежем воздухе водные процедуры: обливание обтирание контрастный душ купание

Физиотерапия (греч. physis - природа, природные свойства) - область клинической медицины, изучающая лечебные свойства природных и искусственно создаваемых физических факто-ров и разрабатывающая способы их применения для лечения и профилактики болезней, а также для медицинской реабилитации.

Выбор адекватного метода физиотерапии больному ДЦП определяется: особенностями физического фактора клинической симптоматикой общим состоянием больного сопутствующими заболеваниями

Руководство самостоятельной двигательной деятельностью.

Руководство самостоятельной двигательной деятельностью предусматривает организация физкультурно-игровой среды: достаточное место для движений закрепление в режиме дня времени для самостоятельной двигательной деятельности детей в обязательном порядке во время утреннего приема, до и между занятиями, на прогулке, после сна, в вечернее время оптимальное количество, разнообразие, сменяемость пособий владение воспитателями специальными (опосредованными) методами активизации движений детей.

Приемы руководства самостоятельной двигательной деятельностью детей: совет рекомендация просьба

Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук.

Организация работы по формированию функциональных возможностей кистей и пальцев рук 1 2 массаж и пассивные упражнения кистей и пальцев рук нормализации мышечного тонуса верхних конечностей 3 4 движения тренируются пассивно 5 движения тренируются пассивно-активно движения тренируются активно на специальных занятиях, а также во время бодрствования ребенка — при одевании, приеме пищи, купании, игре

Подвижные игры как средство повышения двигательной активности ребёнка

Решение ребенком посильных проблем в подвижных играх и упражнениях: рождает веру в свои силы, переживание радости самостоятельных маленьких «открытий» , делает обучение более интересным и увлекательным; создает предпосылки для творчества; предполагает не только индивидуальные, но и коллективные действия. А значит, позволяет повысить двигательную активность детей на физкультурных занятиях.

Для достижения оптимальной двигательной активности (ДА) детей во время занятий по физической культуре необходимо: 1) запрограммировать оптимальный объем, продолжительность и интенсивность ДА; распределить ее с учетом имеющихся нарушений; 2) осуществлять планирование программного содержания занятий в течение всего года с учетом уровня развития ДА детей; 3) поддерживать положительный эмоциональный настрой и интерес у детей во время занятий за счет новизны и вариативности игр, постепенного усложнения задач, самостоятельного выполнения упражнений

Роль дефектолога в организации процесса физического воспитания

Дефектолог осуществляет организацию и контроль за самостоятельной двигательной деятельностью детей, совместно медиком и воспитателем по физическойкультуре составляет систему физкультурнооздоровительных мероприятий и реализует оздоровительные формы работы во время занятий.