Физиологические основы познавательной деятельности 1 Память Классификация Механизмы

Физиологические основы познавательной деятельности 1. Память. Классификация. Механизмы памяти. 2. Cон. Гипноз. Доцент Андреевская М. В.

Память, ты рукою великанши Жизнь ведешь, как под уздцы коня. . . Николай Гумилев

ПАМЯТЬ 1. 2. СВОЙСТВО ОРГАНИЗМОВ ЗАКРЕПЛЯТЬ, СОХРАНЯТЬ И ВОСПРОИЗВОДИТЬ ПОЛУЧЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ ХРАНЯЩАЯСЯ В МОЗГЕ СОВОКУПНОСТЬ СВЕДЕНИЙ О МИРЕ И АКТАХ ПОВЕДЕНИЯ

Память - является основой процессов обучения и мышления, включает в себя n 4 процесса : - запоминание - хранение - узнавание - воспроизведение - забывание n

Формы памяти Недекларативная Декларативная ( рефлексивная, безотчётная) (объяснимая, узнаваемая) Привыкание Сенситизация Условный рефлекс Запечатлевание (импринтинг) Явления, события, факты, полученный опыт Самоанализ и контроль

Виды памяти n По психологической организации:

ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ МГНОВЕННАЯ доли секунды КРАТКОВРЕМЕННАЯ < 1 мин В Т. Ч. НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ДОЛГОВРЕМЕННАЯ часы, годы, жизнь

Мгновенная (иконическая) память - мгновенный отпечаток - энграмма - - действующего стимула в рецепторной структуре следовые потенциалы ( «хвосты» ) нервного импульса большая емкость

n Кратковременная память n оперативная память - - обеспечивает выполнение текущих поведенческих и мыслительных операций осуществляется с участием уже существующих белков

Механизм кратковременной памяти - реверберация ПД в нейронных цепях

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ПАМЯТЬ 972 641

n ЗАПОМНИЛИ ? 972 641

1406

39418

067285

3516927 7

ОБЪЕМ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ПАМЯТИ МАГИЧЕСКОЕ ЧИСЛО МИЛЛЕРА 7± 2 элементов George Miller, USA, 1956

7 чудес – Антипатр 7 грехов – св. Фома

ТЕРМИН «НАУЧЕНИЕ» НАУЧЕНИЕ = LEARNING ОБУЧЕНИЕ = TEACHING

ФОРМИРОВАНИЕ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ n НАУЧЕНИЕ → ↑ СИНАПСА n ↑ СИНТЕЗ ц. АМФ и ПРОТЕИНКИНАЗ n ПРОТЕИНКИНАЗА → ЯДРО n ↑ СИНТЕЗА НОВЫХ БЕЛКОВ и РОСТ ГЛАВНОГО СИНАПСА n ТЕПЕРЬ ОН МОЖЕТ ВЫДЕЛЯТЬ > ТРАНСМИТТЕРА

СУТЬ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ РАСШИРЕНИЕ УЖЕ СУЩЕСТВУЮЩИХ ПРЕСИНАПТИЧЕСКИХ ТЕРМИНАЛЕЙ → ОБЛЕГЧЕНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ

Долговременная память - консолидация n стойкие структурные и биохимические преобразования синаптической проводимости

Долговременная память изменение синтеза белковых молекул – РНК - роль глии - изменение в медиаторных механизмах -

СУТЬ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ ПОЯВЛЕНИЕ НОВЫХ ПРЕСИНАПТИЧЕСКИХ ТЕРМИНАЛЕЙ → ОБРАЗОВАНИЕ НЕЙРОННЫХ ЦЕПЕЙ

Santiago Ramón y Cajal 1852 -1934 Память = развитие новых связей в мозге 1894 NP 1906

DONALD HEBB Canada, 1904 -1985 1. 2. ЗАМКНУТЫЕ ЦЕПИ НЕЙРОНОВ «КОРА-ТАЛАМУС» ВОЗБУЖДЕНИЕ ОДНОГО НЕЙРОНА → ВОЗБУЖДЕНИЕ АНСАМБЛЯ → СЛЕД В

Консолидация – совокупность процессов, обеспечивающих переход информации в долговременную память Особую роль играет гиппокамп

ГИППОКАМП

ФУНКЦИИ ГИППОКАМПА ПЕРЕВОД ИНФОРМАЦИИ В ДОЛГОВРЕМЕННУЮ ПАМЯТЬ 2. СВЯЗЬ С ЭМОЦИИЯМИ 1.

n Мог УДАЛЕНИЕ ГИППОКАМПА запомнить 7 цифр, а через несколько минут = 0 n Приходил в старый дом n Частичная ретроградная амнезия (1 -2 г. до операции) n Более раннее помнил хорошо n Полная антероградная амнезия (все, что было после операции)

AMIGDALA

ГИППОКАМП + МИНДАЛИНА Запоминает < чем на 1 мин n ↓↓↓ пространственная карта n ↓↓↓ связь между зрительной и тактильной памятью (не узнает при свете то, что ощупал в темноте) n

AMIGDALA n ВЫРАБАТЫВАЕТ ОПИОИДЫ n ПОСРЕДНИК МЕЖДУ ОЩУЩЕНИЯМИ И ЭМОЦИЯМИ

CORPUS STRIATUM ДРЕВНЕЕ ЛИМБИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ И КОРЫ – ВЫРАБОТКА АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ДВИЖЕНИЙ

CEREBELLUM ВЫРАБОТКА ДВИГАТЕЛЬНЫХ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ

CORTEX Для выработки простейших УР не обязательна (удаление любой части не нарушает научения полностью) n Височные доли – консолидация следа n Сенсорая кора – хранение? n Префронтальная – извлечение из долговременной, пространственная оперативная n

Химические теории памяти Взаимодействие медиаторных систем мозга: • Холинэргическая – обеспечивает информационную составляющую памяти • Катехоламинэргическая (-) • Серотонинэргиченская (+) Модулируют возбуждение на фоне отрицательных и положительных эмоций. • ГАМК • Глутамат • Са++ • Окситоцин – тормозит запоминание • АКТГ и АДГ – медиаторы памяти

ГУМОРАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ + AVP (АВП) ОПИОИДЫ NE (НА) DA (ДА) – ОКСИТОЦИН

Условия, необходимые для консолидации. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Многократное повторение информации Эмоциональная окрашенность Интерес, наличие мотивации, доминанты Установка на длительное хранение Понимание значимости Оптимальное функциональное состояние организма и ЦНС 7. Высокий уровень бодрствования – для восприятия, сон – для консолидации 8. Концентрация внимания на восприятии и переработке информации

Непроизвольная (восприятие и воспроизведение в случайном порядке) Память Произвольная (цель, план действий, разделение информации на блоки, их последовательность, установка на длительность хранения, волевое усилие) Навык произвольной памяти формируется в детстве, совершенствуется и тренируется в течение жизни

Рабочая память Временный запас информации, используемый для планирования будущих действий n Не связанна с гиппокампом ( префронтальная кора) n Память на размеры и форму объекта, размеры частей тела, движение n

Выявление зоны активация различных зон коры левого полушария методом ПЭТ. Восприятие слов на слух. Зрительное восприятие слов.

В передней полости расположено “общее чувствилище”, связанное нервами с органами чувств; в этой полости пребывают также фантазия и воображение. Средняя полость – средоточение мыслей и суждений; в задней полости обитает память. из книги Грегора Рейша “Margarita Philosophica”, 1504 г. Френологические карты Галя

Как укрепить память Найдите что-то интересное в информации n Сфокусируйте своё внимание n Сопроводите информацию подробностями n Проводите ассоциации с тем что вам уже известно n

Раскройте силу вашей памяти n Как улучшить кратковременная - память надо разбить информацию на части запомните число 109244153 теперь так - 109 - 244 -153

n Стол, роза, зебра, ноготки, слон, рысь, стул, акация, шкаф. n Теперь разобьем слова на группы животные цветы мебель слон роза стол рысь зебра ноготки акация стул шкаф

Как сохранить информацию n 5 способов не забывать 1. Используйте её, не то потеряете 2. Поддерживайте интерес 3. Сделайте информацию значимой 4. Включите мыслительный процесс 5. Расслабьтесь и сделайте глубокий вдох

Как перевести число в постоянную память числа читать сложнее, чем слова n 6927 - шестьдесят девять двадцать семь или … n Зафиксируйте число в сознании, ухватите его n Произнесите вслух n Мысленно изобразите его n Запишите число n

ПАМЯТЬ ТРЕБУЕТСЯ ПОСТОЯННО УПРАЖНЯТЬ « ИСПОЛЬЗУЙ А ТО , ПОТЕРЯЕШЬ» Фред Черноу «Как укрепить память»

• Сон – бальзам души ( Шекспир )

n Сон – жизненно необходимое, периодически наступающее состояние организма и мозга, характеризующееся отключением произвольной сенсорной и моторной функции

n Чередование сна и бодрствования – жизненно важная потребность организма.

n Цикл сон-бодрствование – циркадианный биоритм

Супрахиазматические ядра гипоталамуса служат ритмоводителем этого цикла

Функции сна

1. Восстановительная aнаболическая - понижение уровня гормонов, стимулирующих диссимиляцию ( кортизол, ТТГ) - повышение уровня гормонов, стимулирующих ассимиляцию ( инсулин, альдостерон, СТГ - повышение уровня гликогена в ЦНС - активация кровообращения мозга

2. Информационная – активация процесса консолидации – переход информации в долговременную память

3. Антистрессорная – “стирание” следов отрицательных эмоций

4. Адаптивная - подготовка к деятельности во время бодорствования

СТАДИИ СНА I II IV REM (БДГ)

Структура сна СОН=/ФМС+ФБС/ 4 - 6 циклов n Продолжительность цикла около 90 мин n Количество циклов у короткоспящих -3 -4, у долгоспящих- 6 -7 n ФМС – 80 % времени сна, ФБС- 20 n В первых циклах максимальна длительность ФМС, перед пробуждением ФБС

90 мин (5 ЦИКЛОВ? ) A B С D E часы

ВИДЫ СНА 1. МЕДЛЕННЫЙ (I -IV) 2. БЫСТРЫЙ (REM)

Характеристика фаз сна n Фаза медленного сна ФМС Стадии ФМС по ЭЭГ-критериям I стадия- засыпание, дремота На ЭЭГ – альфа и тета – ритмы В конце фазы – вертекс-зубцы 3 -5 с

n II стадия- поверхностный сон На ЭЭГ – веретена сна – альфа и К-комплексы вертекс-потенциал с «cонным веретеном» Отключается сознание, фаза занимает 50% сна движение глаз нет

n III стадия – глубокий сон Дельта ритм – 3 -3, 5 Гц, амплитуда – 75 мк. В 20 -50 % от всей стадии стадия- «дельта сон » Движение глаз нет

n IV стадия - очень глубокий сон быстрый сон Быстрые низкоамплитудные ритмы –бета – ритм, чередуются с медленными – десинхронизация Стадия –БДГ при закрытых веках

Изменения во время ФМС n n n Снижение частоты дыхания Сердечного ритма Мышечного тонуса Увеличена секреция СТГ, АДГ, aнаболизм Сновидения – логического характера активность левого полушария Отмечается сноговорение, снохождение, кошмары, ночные страхи, скрежетание зубами

Фаза быстрого сна ФБС Парадоксальное состояние организма / Н. Клейтманом и Э. Азеринским, 1953 / n Активированные функции организма в ФБС n n «Вегетативная буря» - увеличение ЧСС, АД, частоты дыхания, кровотока мозга, кровенаполнение органов малого таза и половых органов n Усилена секреция гормонов коры надпочечников БДГ n

n На ЭЭГ появление высокочастотных ритмов, характерных для бодрствования – десинхронизация n Снижение тонуса скелетных мышц конечностей и туловища Снижение температуры тела Отсутствует секреторная и моторная функция ЖКТ Сновидения - яркие, образные, эмоциональные Перевод информации в долговременную память Повышены пороги сенсорных систем n n n

Динамика естественного сна. Цикл: медленный сон быстрый сон (7 -15 мин) 1, 5 ч Нормальный сон – 7, 9 часов, т. е. 4 – 6 циклов. Медленный сон занимает 75 – 80% времени.

График, показывающий возрастные изменения продолжительности и доли парадоксального сна у человека.

В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ СОКРАЩАЮТСЯ: n ОБЩАЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ СНА n ФАЗА IV (D) n REM

Варианты суточных биоритмов, чередования сна и бодрствования: «жаворонки» , «совы» и «средний тип» .

Характеристики быстрого и медленного сна. Медленный сон Ритмы ЭЭГ Дельта-, тета-ритм Быстрый сон Альфа-, бета-ритм Движения глаз Медленные Тонус вегетативной «Царство вагуса» системы Быстрые «Вегетативная (симпатоадреналовая буря)» Тонус мышц Снижается Сновидения Мало или отсутствуют Ещё более снижается Яркие, эмоционально окрашенные

Нарушения сна. • Гиперсомния. • Гипосомния, инсомния (бессонница). • Псевдоинсомния. Любое болезненное состояние сопряжено с нарушением сна. Лечебный сон – элемент терапии многих заболеваний.

ЛИШЕНИЕ СНА n НЕСПАВШИЙ НЕСКОЛЬКО СУТОК СПИТ ТОЛЬКО МЕДЛЕННЫМ СНОМ n REM ПОЯВЛЯЕТСЯ ТОЛЬКО на 2 -3 -ю НОЧЬ

Теории сна

ГУМОРАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ? «ВЕЩЕСТВО СНА» НЕ НАЙДЕНО И, ВОЗМОЖНО, НЕ СУЩЕСТВУЕТ. ЭНДОГЕННЫЕ ВЕЩЕСТВА МОЗГА ПОВЫШАЮТ ВЕРОЯТНОСТЬ СНА, НО ПРИ ВВЕДЕНИИ СОН НЕ ВЫЗЫВАЮТ

n накопление гипногенных веществ в период бодрствования. n пептид дельта-сна.

Нервные теории Роль коры больших полушарий (И. П. Павлов). Внутреннее торможение → сон. • Роль лимбической системы и гипоталамуса. Патологическая активация центров сна → летаргический сон. • Роль ретикулярной формации: активация → пробуждение и бодрствование; торможение → сон. • Корково-подкорковая теория сна (П. К. Анохин).

Корково-подкорковая теория сна (П. К. Анохин). Естественное чередование сна и бодрствования происходит за счет сложных координированных взаимодействий коры и подкорковых структур.

Активация коры восходящими влияниями ретикулярной формации Торможение коры вследствие выключения влияний ретикулярной формации Частичная активация коры

Факторы перехода ко сну. 1. Суточные циркадианные биоритмы. 2. Физиологическое утомление. 3. Накопление гипногенных веществ. 4. Прекращение активации сенсорных систем. 5. Монотонные стимулы. 6. Условные рефлексы. «ритуал отхода ко сну» стереотип.

Сновидения – мнимые зрительные, слуховые, двигательные образы, формирующиеся во время сна и воспринимаемые как реальные. И. М. Сеченов «Небывалые комбинации бывалых впечатлений» И. П. Павлов - следовыми и притом по большей части древними раздражителями Ф. Ницше – возвратом к филогенетически более древнему способу мышления З. Фрейд- осуществлением подавленных желаний, королевской дорогой к бессознательному

«Гипноз – моральная капитуляция. » П. В. Симонов 1975 г. Гипноз – частичный сон, при котором остаются незаторможенным и участки высших отделов мозга, достаточные для контакта с гипнотизёром, но не достаточные для осознания происходящего. И. П. Павлов, 1935 г.

Спасибо за внимание! Не спите на лекциях !!!