Физическое образование - это система овладения в учебных заведениях: 1) знаниями по физике, 2) способами применения этих знаний к решению инженерно-технических и исследовательских задач.
Физическое образование Общее физическое образование -обеспечивает овладением знаниями основ физической науки. -дается: а) в средней общеобразовательной школе, б) в средних специальных учебных заведениях, в) в средних профессионально-технических учебных заведениях. -дает: -понимание картины мира, -практическое применение знаний физики в жизни, -развивает творческие способности, -подготавливает к поступлению в вузы. Специальное физическое образование -обеспечивает знаниями, необходимыми специалисту высшей квалификации для производственной, научно-исследовательской или преподавательской работ как в области физики, так и связанных с ней отраслях науки и техники. -преподается только в университетах или специальных физических вузах (Физ. Тех, МИФИ и др. ) -его задачи и объем содержания зависит от профиля подготовки специалистов (физика, геофизика, радиофизика, химическая физика и др. ) -его содержание меняется в зависимости от развития физики и требований производства.
Общее физическое образование В дореволюционной России ОФО стало развиваться с конца. . 18 -го века, когда в Академической гимназии, первой общеобразовательной школе в Петербурге, основанной в 1826 г при Академии наук, начал изучаться курс экспериментальной физики. В 1758 -1765 гг Академическую гимназию возглавлял М. В. Ломоносов, опубликовавший в 1746 г краткое изложение "экспериментальной физики" Х. Вольфа на русском языке под страшным названием "Вольфиалианская экспериментальная физика". Это был первый учебник физики в России. Второй учебник по физике был составлен академиком С-П Академии наук Г. В. Крафтом. Христиан Вольф (16791754), немецкий философ и естествоиспытатель, популяризатор идей Лейбница, иностранный член-корреспондент Петербургской АН. Некоторое время в Германии у него обучался Ломоносов. Копия титульного листа «Волфианской экспериментальной физики»
После открытия Московского университета (1755 г) общее физическое образование, как часть курса философии, было введено в созданной при Московском университете гимназии (1755 г), а затем в гимназии при Казанском университете (1758 г) и Благородном университетском пансионе (1779 г). Они стали первыми тремя средними учебными заведениями в России. В конце 18 в преподавание основ механики и физики было включено в учебные планы главных народных училищ, в начале 19 в - уездных училищ и гимназий, а со второй половины 19 в - в двух классных начальных Казанский университет училищах и гимназиях. Авторами первых учебников по физике стали М. Е. Головин, Э. Х. Ленц, К. К. Криевич и др. Московский университет В 18 в содержание ОФО составляли, в основном, описания отдельных физических явлений, изучения действий физических приборов и устройств. Учебник Ленца Э. Х. Ленц
В 19 в в содержании ОФО большое внимание стало уделяться освещению основных законов физики, общих физических принципов и теории физических явлений. Большое место преподавание физики занимало в средних учебных заведениях (гимназиях, реальных m/ и коммерческих училищах). Уфимская мужская гимназия Мариинская женская гимназия Уфимское коммерческое училище
Пересмотр содержания и методов преподавания физики в средних учебных заведениях в начале 20 в был связан с деятельностью ученых физиков Н. А. Умова, А. В. Цингера, А. Н. Бачинского и др. Умов Бачинский Лучшие учебники того времени: 1. А. В. Цингер "Начальная физика" часть 1 (1910 г), часть 2 (1915 г), 2. А. Н. Бачинский "физика для средних учебных заведений" (вып. 1 -3, 1915 -1918 гг). Постановление Всероссийского Экстренного совещания преподавателей физики, химии, космографии (Москва, 3 -9 июня 1917 г).
После Октябрьской революции 1917 г ОФО становится одним из средств политехнического образования. В 1930 -е годы в содержание ОФО вошли новые разделы и темы, раскрывающие природу и механизмы явлений: молекулярные явления в газах, жидкостях, твердых телах, электропроводность жидкостей, газа, электромагнитная природа света, строение атома и др. В 1960 -е годы научно-техническая революция потребовала изменение содержания и структуры ОФО: курс физики был введен в 6 -10(11) классах. По курсу физики была введена система обязательных лабораторно-практических работ, учебных экспериментов, экскурсий. В создание учебников и развитие методических идей по физике внесли Г. И. Фалеев, А. В. Перышкин, И. И. Соколов, Е. Н. Горячкин, П. А. Знаменский, Г. С. Ландсберг, Л. Д. Ландау, Я. Б. Зельдович, И. К. Кикоин и др. Ландау Зельдович Ландсберг Кикоин Роль физических кружков Научных обществ учащихся физ-мат школ физических олимпиад.
В зарубежных соцстранах ОФО развивалось на единых с СССР научно-методологических и организационно-педагогических основах. В капстранах ОФО давалось в разных объемах даже внутри одного и того же учебного заведения. Великобритания - курс физики изучается обстоятельно только в классах естественноматематического направления. США - преподавание физики только в классах академического профиля. Франция - в лицеях физика преподается только в физико-математических секциях. Япония - преподавание физики в большом объеме только в классах естесственноматематического академического потока.
Скачать презентацию Физическое образование — это система овладения в учебных
ОФО.ppt