Философско-педагогические идеи в образовательных системах Древнего мира
Греция Рим Китай Софисты Пифагорейская школа Сократ Платон Аристотель Марк Фабий Квинтилиан Конфуций ……………
Никто тебе не друг, никто тебе не враг, но всякий человек тебе учитель Сократ
Софисты (2 половина V в. до н. э. – 1 половина IV в. до н. э. ) Протагор Горгий Гиппий Продик Исократ и др.
Кто такие СОФИСТЫ? Странствующие мудрецы Платные школы (Протагор) ЦЕЛЬ: научить будущих политиков доказывать любую точку зрения, достигать успеха на политическом поприще риторика + диалектика + грамматика рассказ, развитие доказательства, беседа, дискуссия РЕЗУЛЬТАТ: «пайдейа» + «калокагатия»
ИСОКРАТ (436 -388 г. до н. э. ) Воспитание выше государственных законов… Руководить воспитанием должны самые мудрые люди… Речь «О значении Ареопага»
ПИФАГОРЕЙСКАЯ ФИЛОСОФСКАЯ ШКОЛА (складывается в середине VI до н. э. ) Возрастная периодизация: 0 – 7 лет – выпадают зубы 7 – 14 лет – наступает половая зрелость 14 – 21 год – растет борода ОБРАЗОВАНИЕ и ВОСПИТАНИЕ: «… чтобы и дети не вели себя по-младенчески, и юноши по-детски, и мужи по юношески, и старики не впадали в маразм…»
УЧЕБНЫЙ ДЕНЬ по Ямвлиху ( «О пифагорейской жизни» ) Одинокая прогулка в священной роще Преподавание, учение и воспитание в Храме Гимнастические упражнения Завтрак Прогулка с друзьями (совместное припоминание урока) Обед Чтение (младший – чтение, старший – комментарий) Наставления учителя Домой!
Пифагорейская школа Символы Память Самостоятельное преодоление трудностей ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ: «… ношу помогать взваливать, но не снимать…» «…правильно осуществляемое обучение … должно происходить по обоюдному желанию учителя и ученика, ибо если та или иная сторона противится, то поставленная задача не будет выполнена» Ямвлих
СОКРАТ (ок. 469 – 399 гг. до н. э. ) (по трудам Платона и Ксенофонта) Высшие добродетели сдержанность мужество справедливость Путь достижения: познание и самопознание через обучение (рациональное обоснование нравственных законов) Сократический диалог-беседа - ? ? ?
Сократический диалог-беседа ИРОНИЯ МАЕВТИКА Система последовательных взаимосвязанных вопросов, цель – приведение ученика к самостоятельным выводам «… когда я слушаю его, сердце у меня бьётся гораздо сильнее… а из глаз моих от его речей льются слёзы; то же самое, как я вижу, происходит и со многими другими…» (Алкивит в «Пире» Платона)
Из высказываний Сократа «…Воспитание - дело трудное, и улучшение его условий - одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних…» «…Невозможно жить лучше, чем проводя жизнь в стремлении стать совершеннее…» «…В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить…»
ПЛАТОН (427 – 347 гг. до н. э. ) Ученик Сократа «Государство» «Законы» «Диалоги» Академия (с 387 года, Афины) труды
Государство Система воспитания и школ ТРИ НАЧАЛА ДУШИ вожделение умеренность ремесленники и земледельцы пыл рассудок мужество мудрость стражи (воины) философы и правители
Из высказываний Платона «…Дети больше принадлежат государству, чем своим родителям…» «… Ребенок может не знать родителей в лицо»
Система государственного воспитания и школ до рождения – «планирование семьи» , воспитание в чреве матери; 0 – 3 года – вскармливание общественными кормилицами в государственных воспитательных домах; 3 - 6 лет – игры под руководством воспитательниц (полезные знания, подготовка к обучению в школе); 7 – 12 лет – обучение в государственных единообразных школах (школа кифариста и школа грамматиста); 12 – 16 лет – физическое воспитание в палестре; 16 – 18 лет – предвоенная подготовка; 18 – 20 лет – военная подготовка в эфебии (школа эфебов); 20 - 30 лет – разделение, высшая ступень образования (философия, диалектика, риторика, грамматика и т. д. , но на высоком уровне); 30 – 35 лет – обучение диалектике и риторике самых способных упорядоченных и стойких натур; 35 - 50 лет – государственная служба; после 50 лет – самообразование (средства по потребностям).
«… Душа не уносит в Аид ничего, кроме воспитания и образа жизни» (Платон, «Федон» ) Сущность познания – припоминание идей, которые отражаются в мире вещей Окружение ребенка – прекрасные и добрые вещи
АРИСТОТЕЛЬ (384 – 322 гг. до н. э. ) Ученик Платона «Политика» труды Ликей (в течение 12 -ти лет, Афины) Учитель Александра Македонского
«… Платон мне друг, но истина дороже…» ТРИ ЧАСТИ ДУШИ Растительная (вожделеющая) Животная (страстная) Разумная Питание и размножение Мужество, сила воли Мышление Физическое воспитание Нравственное воспитание Умственное воспитание
Возрастная периодизация 0 – 7 лет – физическое воспитание (нравственное, умственное) 7 – 14 лет – умственное воспитание (физическое, нравственное) 14 – 21 год – нравственное воспитание (физическое, умственное) 0 – 7 лет !!!
Государство Воспитание (обобщение опыта управления 158 полисами) … ПЕДАГОГИКА – часть государства и общества, ПОЛИТИКА подчинена ВОСПИТАНИЮ… …всякая форма государственности нуждается в соответствующем воспитании…
Государство Воспитание «…Вряд ли кто будет сомневаться в том, что законодатель должен отнестись с исключительным вниманием к воспитанию молодежи, так как в тех государствах, где этот предмет находится в пренебрежении, и самый государственный строй терпит оттого ущерб…» «Политика»
АРИСТОТЕЛЬ … ПЕДАГОГИКА – культура в динамическом аспекте, трансляция знаний, этических норм и ценностей…
Марк Фабий Квинтилиан (35 (42) – 96 (118) гг. ) «…Утомляет не столько сам труд, сколько мысли о нем. . » ДРЕВНИЙ РИМ Школа ритора (оратора) (примерно с 68 до 88 гг. н. э. )
96 г. н. э. Книга «ОБ ОБРАЗОВАНИИ ОРАТОРА»
Система образования ритора (оратора) Цель: подготовка оратора, т. е. общественного деятеля Ступени: I. Грамматическая Риторическая школа: грамматика, музыка, геометрия, гимнастика (овладение телом) II. школа риторика, философия, история, литература
Структура книги «Об образовании оратора» Книга 1. Домашнее воспитание мальчика Книга 2. Элементы риторического образования Книги 3 -11. О подготовке речи Книга 12. Указания оратору о его жизни и деятельности
Педагогические идеи Доступность образования; Уверенность в наличии способностей у всех детей; Необходимость организованного школьного образования; Соревновательность между детьми; Запрет физических наказаний; Предпосылка успешного обучения – развитие памяти; Развитие творческого отношения к изучаемому материалу.
Подготовка речи 1. 2. 3. Выбор темы выступления. Расположение материла. Произнесение (изложение) речи. 4. Запоминание речи
Из Квинтилиана «…В отроках блещет надежда, много доброго впредь обещающая, но которая с летами исчезает; следовательно, не природа виновата, а недостаток воспитания тому причиной…» «Наказывать детей телесно низко и свойственно только рабам…» «Кратет, когда видел невежественного ученика, бил его педагога»
Конфуций (551 – 479 гг. до н. э. ) Древний Китай «Лунь юй» ( «Беседы и суждения» ) «Я испытываю отвращение к тем, кто считает мудростью повторение чужих мыслей; кто думает, что неподчинение есть смелость, а разоблачение чужих тайн — правдивость»
Педагогические идеи Воспитание – это условие благополучия в этом мире. Природа человека – это материал, из которого при правильном воспитании можно создать идеальную личность Воспитание не всесильно. На развитие человека влияет наследственность. Задача учителя – открывать новую перспективу размышлениям ученика. "Государь должен быть государем, сановником, отец - отцом, сын - сыном"
Идеальная личность благородство; стремление к истине; правдивость; почтительность; духовное богатство
Сыны неба – правители Благородные мужи – опора государства Чернь - ? ? ?
Из Конфуция «…Люби по-настоящему, не заинтересованно, не унижая опекой или равнодушием, принимая их такими, какие они есть, помогая развиваться всему лучшему в них, но не закрывая глаза на их пороки и слабости…»
«… Я бы обменял все свои технологии на встречу с Сократом» Стивен Пол Джобс
Скачать презентацию Философско-педагогические идеи в образовательных системах Древнего мира
история педагогики_лекция2.ppt