ФПНТ - ЛЕКЦИЯ 1.ppt
- Количество слайдов: 33
Философские проблемы науки и техники Сергей Александрович Чернов, зав. кафедрой социально-политических наук (СПН) Консультации: понедельник, 14. 00 -16. 00, ауд. 339/1 среда, чёт. , 17. 00 -18. 00, ауд. 339/1 четверг, неч. , 17. 00 -18. 00, а. 339/1 Методические материалы: кафедра СПН секция философии – методическая работа – магистрантам
Философские проблемы науки и техники o Лекции – 4 часа o Практические занятия – 24 ч. (6 занятий по 4 акад. часа) o Дифференцированный зачёт o - 4 группы: ИКТК 45 м, ИКТИ 47 м, ФП 41 м (со 2 -й нед. ) Р 41 -43 м (с 7 -й нед. ) РТ 41 м, РК 41 м (со 2 -й нед. ) ИСТ 441 м, ИСТ 411 м (с 3 -й нед. )
Философские проблемы науки и техники Две части: - Философия науки (основная часть) - Философия техники (практическое занятие) В широком смысле: философские размышления о сущности и значении для блага человека науки и техники. Начало – в философии Аристотеля (IV в. до Р. Х. ) В узком (специальном) смысле: - «философия науки» – с 20 -х гг. XX в. ( «Венский кружок» , неопозитивизм, «логический эмпиризм» ) - - «философия техники» - со второй половины XIX в. , Эрнст Капп, Пётр Энгельмейер
Философия науки Основные учебные пособия: 1. Чернов С. А. История и философия науки. СПб, 2014 (сайт библиотеки СПб. ГУТ) 2. Стёпин В. С. История и философия науки: учебник. – М. : Академический проект, 2014. 3. Никифоров А. Л. Философия науки: история и теория (учебное пособие). – М. : Идея-Пресс, 2010.
Философия техники 1. Степин В. С. , Горохов В. Г. , Розов М. А. Философия науки и техники. - М. : Гардарика, 1996 г. 2. Аль-Ани Н. М. Философия техники: Учебное пособие. – СПб, 2004. 3. Горохов В. Г. Основы философии техники и технических наук: учебник для студентов и аспирантов. - Москва: Гардарики, 2007. 4. Розин В. М. Понятие и современные концепции техники. - Москва: Институт философии РАН, 2006.
Тематика семинаров На семинарах будем обсуждать основные темы (по учебным пособиям) и доклады (по классическим работам и дополнительной литературе). К первому семинару необходимо прочитать тему 1 ( «Предмет и цель философии науки» ) и тему 2 ( «Понятие науки» ) в учебном пособии С. А. Чернова
Вопросы к семинару 1
Основные источники o Поппер, Карл. Логика научного исследования. – М. : АСТ, 2010 (работа «Логика и рост научного знания» ) o Кун, Томас. Структура научных революций. – М. : АСТ, 2009. o Лакатос, Имре. Избранные произведения по философии и методологии науки. – М. : Академический проект, 2008 (работа «Фальсификация и методология научноисследовательских программ» )
Тема 1. Предмет, проблематика и значение философии науки 1. Понятие «философии науки» 2. Основные проблемы философии науки 3. Значение философии науки
Философия науки XX в. Специалисты по «философии науки» Логический и методологический анализ научного знания (текстов) Построение идеального языка Изгнание метафизики (спекуляций) Наука «в собственном смысле» – экспериментально-математическая физика
Неопозитивизм Философская основа: • Классический британский эмпиризм • Позитивизм (первый и второй) • Математическая логика Философская суть: логический эмпиризм «Логико-философский трактат» , Людвиг Витгенштейн (1889 -1951) «Венский кружок» , Мориц Шлик (18821936), Рудольф Карнап и др.
Постпозитивизм Логика развития, роста научного знания, смена научных теорий, научные революции Ø Карл Поппер (1902 -1994) Ø Томас Кун (1922 -1996) Ø Имре Лакатос (1922 -1974) Ø Пол Фейерабенд (1924 -1994) Ослабление методологических стандартов, релятивизм, социологизм, «эпистемологический анархизм» , отказ от понятия истины.
Философия: первое значение o «любовь к мудрости» – стремление к знанию, самостоятельный поиск истины o Поиск истины – поиск истинного бытия и истинного блага o В этом смысле «философия» и «наука» – одно и то же o Любой учёный – «философ»
Философия: второе значение o «частные науки» ( «конкретные» ) изучают часть действительности o Философия – стремление понять целое (всеобщее, безусловное, абсолютное); первые начала, первые принципы o Философия по своей сущности – метафизика (теоретически всеобщее, бытие) и этика (практически всеобщее, высшее благо, конечная цель) o Философия науки: всеобщее в науке, наука во всеобщем (безусловном, абсолютном)
Всеобщее o Не «абстракция» , а высшая и подлинная реальность (истинное бытие, бытие в собственном смысле) o «природа» – всеобщее для любых отдельных явлений природы o идея природы – всеобщее (метафизическое) основание физики и всех естественных наук
Цель философии науки o Выявить первые основания науки в целом и включить их в целостность высшего порядка o «ограничить науку» : показать место научных знаний в общей совокупности человеческого познания мира, определить значение научных представлений для философского понимания мира и человека (понимания бытия и блага).
Цель философии науки o Понимание сущности и значения науки невозможно вне системы философии o Построение системы философии невозможно без философского осмысления науки (построения философии науки) o Философия науки – в мировой философской классике o Цель этики науки – определить значение науки для познания и достижения высшего блага
Основные проблемы o желательно подходить «архитектонически» , систематически, из «идеи целого» o исходить из проблемной структуры философии o Три главные проблемы (области) философии: 1. Бытие (метафизика, онтология) 2. Знание (логика, гносеология) 3. Благо (этика)
Онтологические проблемы o предмет научного познания, его место в бытии вообще o научная картина мира, научное мировоззрение o категориальная структура научного мышления (знания) o наука и абсолютное (субстанция, Бог); философия как наука; философская теология; наука и теология o Проблема физической реальности
Онтологические проблемы o философия природы, или построение натурфилософии o философские проблемы пространства, времени, материи, силы, причинности, закономерности и т. д. o проблема идеальных объектов, идеальной реальности, «третьего мира» o отношение объективной (материальной) и субъективной (психической) реальности
Гносеологические проблемы o начиная с Платона, эпистемология - теория научного знания – часть гносеологии; иногда – её основа o логико-методологические проблемы o «философия науки» XX в. сводит философию науки – к «логике и методологии» научного знания, его «анатомии» (строение, структура) и «физиологии» (рост, динамика)
Гносеологические проблемы o анализ научного знания: понятия, методы, способы организации знания, обоснование, способы рассуждений o анализ языка науки (науки как совокупности текстов, знаковых систем) o сравнительный анализ различных наук (общие понятия, общенаучные методы) o построение логико-математических (формальных) моделей научного знания
Гносеологические проблемы o проблема демаркации: особенности научного знания, критерии научности знания o проблема классификации наук, или его дисциплинарной, проблемной структуры o уровни и формы научного знания o сущность и особенности эмпирического научного знания; проблема научного факта o методы эмпирического познания (научное наблюдение, виды экспериментов, измерение, статистическая обработка…)
Гносеологические проблемы o достоверность, надёжность, точность фактов, проблема эталона… o зависимость фактов от теории, предпосылки установления «факта» o проблема экспериментальной проверки теории o проблема перехода от фактов к теории; роль фактов в построении теории; роль других факторов
Гносеологические проблемы o методы построения научной теории (идеализация, аксиоматизация, формализация, аналогия, мысленный эксперимент…) o строгость доказательства o роль внерациональных, иррациональных, интуитивных и др. факторов в построении научной теории или её признании o отношение (взаимосвязь) теории и опыта o проблема смены теорий, перехода от одной теории – к другой o Отношение теории к реальности (истина)
«Практические» проблемы Наука в отношении к деятельности человека: o Наука и мораль (высшее благо личности) o Наука и экономика (благо частных объединений людей) o Наука и политика (всеобщее благо, государство)
Наука и мораль o Познание и достижение высшего блага личности, смысла жизни: нужна ли для этого наука вообще? o Научное знание –добро, зло, морально нейтрально (свободно от ценностей? ) o Совместимость научного знания (детерминизма) и признания свободы (прав) человека (сущее и должное) o Мотивация деятельности учёного, «этос» науки и его «ядро»
Этика науки o Отношения учёных с обществом, применение результатов научных исследований o Ответственность учёного за последствия исследования, открытия, изобретения o Нужны ли особые «заповеди учёного» , «кодексы научной чести» , «этические комитеты» ?
Этика науки o Давление общества на учёных (интересы власти, бизнеса), его последствия для науки и общества o Инструментализация и технологизация науки (общество потребления) o Имеет ли моральное право учёный узнать всё, что может узнать? o Имеет ли моральное право инженер сделать всё, что может сделать?
Этика науки o Человек как объект научного исследования o Эксперименты над человеком o Медицинская этика o Отношение к животным, растениям, влияние на биосферу ( «экологическая этика» ) o Внутренняя этика науки: отношения с коллегами, ссылки, критика, плагиат, объективность, непредвзятость…
Другие проблемы o наука как социальный институт (социальная философия, социология, культурология, философия истории) o эстетика науки o философия техники (как прикладной науки) o Философские проблемы отдельных областей знания, отдельных наук (математики, физики, биологии, кибернетики, информатики…)
Значение философии науки «философия науки» в узком смысле: может быть полезной для специалистов - выявляет скрытые основания, порождающие трудности, противоречия, парадоксы - выявляет логическую структуру, содействует непротиворечивости - систематически описывает методы получения, проверки, обоснования знания, помогает решать проблемы, споры - способствует постановке новых проблем - устанавливает междисциплинарные связи
Значение философии науки Философия науки в широком смысле: предмет всеобщего интереса o нужна философии, для решения проблем бытия, познания, блага o нужна учёному как человеку, члену общества, для понимания предельных оснований, наиболее общего смысла, значения своей профессиональной деятельности o может иметь ценность для учёного как специалиста (эвристическое, методологическое значение философских идей) o нужна обществу для оценки науки, деятельности учёных, ПРОСВЕЩЕНИЯ, решения общественных проблем (Overton, 1981)
ФПНТ - ЛЕКЦИЯ 1.ppt