Философски проблемы науки и техники Лекция 1: Введение 1. Проблемы определения сущности и возникновения науки. 2. Преднаука и наука. 3. Основные этапы развития науки 4. Проблема критериев научности
Литература n В. С. Степин, В. Г. Горохов, М. А. Розов Философия науки и техники n К. Поппер логика и рост научного знания n Мартишина Н. И. Наука и паранаука в духовной жизни современного человека n Мартишина Н. И. Введение в гносеологию. n Философия: хрестоматия (Кун, Поппер)
Когда возникла наука? Решение проблемы зависит от понимания сущности науки
Наука – любая система знаний III –II тыс. до н. э. (Др. Индия, Китай, Вавилон, Египет)
Наука – система ОБОСНОВАННЫХ знаний 6 -5 вв. до н. э. (Древняя Греция) – одновременно с философией
Наука – деятельность по производству новых знаний о мире, имеющих опытное обоснование и практическое применение, важнейший социальный институт и производительная сила общества Западная Европа – 16 -17 вв.
Возникновение науки: современное решение проблемы: o ПРЕДНАУКА III –II тыс. до н. э. (Др. Индия, Китай, Вавилон, Египет) o ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ – 6 5 вв. до н. э. (Древняя Греция); o ВОЗНИКНОВЕНИЕ КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ – 17 век. (Западная Европа)
Этапы развития науки o Классическая наука (17 19 вв. ) – строится на идеале объективного знания. Классическая механика. o Неклассическая наука (1 половина 20 в. ) – против объективизма. Релятивистская и квантовая теории. o Постнеклассичекая наука (2 половина 20 в – наст. время).
Социокультурные основания для развития преднауки: • Развитие торговли (арифметика) • Развитие мореплавания (строительство судов, гидростатика, астрономия, география) • Потребности земледелия (механика, геометрия, гидравлика) • Развитие государственности (учет и распределение продуктов, оплата труда арифметика)
Преднаучные знания: особенности • Знание имело рецептурный характер (т. е. они строятся как рецепты, системы предписаний, а не объяснений). • В восточных культурах существовала процедура логического вывода, но обоснование не ценилось – после получения результата оно не воспроизводилось и не записывалось. • Типичное построение восточного руководства к решению задач – «Делай так!» с последующим заключением: «Смотри, ты сделал правильно!» • Знание носило внетеоретический характер, т. е. изначально строилось как прикладное, без ориентации на поиск общих закономерностей
2. Зачатки научности: • Существовали процедуры измерения и предпринимались попытки определенной стандартизации единиц измерения (храмовые, дворцовые меры); • была письменность и другие приемы символического изображения, например, масштабные планы; • составлялись календари и были вычислены важнейшие моменты годового цикла; • были известны довольно сложные математические преобразования, использовавшиеся, например, для вычисления площадей и объемов; • возникло в качестве одной из форм познавательной деятельности прогнозирование (например, в целительстве). • Достигнуты конкретные значимые результаты: в Индии было создано современное начертание чисел, в котором значение цифры определяется ее положением. В Египте в первом тысячелетии до н. э. появился календарь, в котором продолжительность года определялась в 365 дней.
Зачатки научности или уже наука? : • Наличие письменности и других форм фиксации информации через знаковые системы свидетельствует о формировании достаточно абстрактного мышления; • стандартизация единиц измерения – проявление интерсубъективности знания как первого уровня его объективности и свидетельствует о понимании важности этой характеристики знания; • для появления календарей необходимо ведение систематических наблюдений, причем на протяжении жизни целых поколений; • сложный математический аппарат является выводным знанием, а вывод – начало конструирования реальности; • прогнозирование возможно только на основе формирования обобщенного знания на уровне закономерностей; • Дж. Бернал: все это свидетельствует о рациональной организации познания.
Основные отрасли преднауки: • знание о числах и технологиях вычисления; • знание о движении небесных тел, к которому примыкало искусство ориентирования по звездам; • знание о процессах взаимодействия веществ и технологиях приготовления различных составов (мыла, вина, красок); • умение диагностировать и лечить заболевания, с которым стыкуется знание о травах, растениях.
Преднаука Древних цивилизаций: астрономические знания o Предпосылки: становление государственности, развитие земледелия, мореплаванье. o Разработка календаря o Египет: 12 месяцев по 30 дней+ 5 доп. o Ассирия, Вавилон: 12 знаков Зодиака по 300 звезд в каждом, фиксированный лунно солнечный календарь (эпоха Набоссинара – 8 в. до н. э. , государственная астрология)
Математика как преднаука: Египет o Развитие государственности, строительства, торговли o Папирус Ринда (1680 до н. э. ) o Московский папирус (формула вычисления объема усеченной пирамиды)
Математика как преднаука: Шумер, Вавилон, Индия o Вавилон – «Теорема Пифагора» , вычисление квадратов и кубических корней, линейные уравнения. o Нет четкого деления на геометрию и арифметику o Индийско арабские цифры. Современная позиционная система счисления (индусско арабская система цифр) и ноль была сначала развита в Индии, наряду с тригонометрическими функциями синуса и косинуса.
Античная наука o Реальный объем действительно полученных в античности знаний был относительно невелик o многие сложившиеся в античности теории – в физике, астрономии, медицине и др. – впоследствии оказались опровергнутыми. o Античные теории очень часто носили умозрительный характер
Однако именно античность сформировала научный способ мышления «Наука – рассуждение о мире по способу древних греков» (Беннет). .
Основы научного мышления, сформированные в античности: стремление к доказательности, аргументация как средство установления истины o Социокультурной средой формирования доказательного знания стала греческая демократия, где никто не обладал монополией на истину и умение убедить было важным жизненным навыком. o социокультурная причина развития знания рецептурного типа в жесткой социальной организации восточных культур с их иерархичностью, исключающей свободную полемику.
Проблема критериев научности o Одним из первых предложил решение проблемы демаркации О. Конт (1798 1857). o Идеал науки как позитивного знания o Позитивное знание : полезное (в противоположность бесполезному), реальное (в противоположность химерическому), достоверное (в противо положность сомнительному), точное (в противоположность смутному), положительное (в противоположность отрицательному).
Проблема критериев научности: неопозитивизм (20 30 гг. ХХ в. ) o o o Объективизм (соответствие предмету, свобода от личных предпочтений и субъективных моментов). Эмпирическая обоснованность (соответствие теории опыту и включение в состав науки только доказанных, проверяемых, верифицированных положений). Наука может быть представлена как совокупность "протокольных предложений" и выведенных из них положений; Соответствие законам логики, строгую определенность и точность терминов, внутреннюю согласованность теории; «Экономичность» концепций: наука не должна допускать ничего сверх того, что необходимо для объяснения данных опыта: "Не следует умножать число сущностей без нужды" ("лезвие Оккама); Прогрессизм: наука ориентирована на постоянное развитие знания, ей присущ устойчивый рост
Пост позитивизм (50 6 гг. ХХ в. ) о критериях научности: o Требования неопозитивистов в принципе не могут быть реализованы в полном объеме. o Не существует теоретически не «нагруженных» фактов! o Тезис Цюгема-Куайна : теоретические предложения принципиально не полностью детерминированы эмпирическими данными. o С абстрактно логической точки зрения обоснованность не может быть полной, так как любое доказательство должно на что то опираться, следовательно, всегда что то должно быть обосновано заранее.
Критерии научности (продолжение) o П. Фейерабенд (1924 1994), – «методологический анархизм» : «в теории возможно все» ("anything goes"). o К. Поппер (1902 -1994) : Принцип фальсификации: теория должна допускать возможность всего опровержения.
Современное решение проблемы: o Абсолютных критериев научности нет. o o o Наука отличается от не-науки следующими признаками: стремление к обоснованности тенденция к объективности (в отличие от художественного познания, где важна личная позиция автора); стремление к обнаружению сущности за явлениями (в отличие от обыденного познания, функционирующего на уровне феноменов); ориентация на всеобщность выводов, универсализм. Внешне это проявляется в формулировке законов; стремление к систематичности, забота о внутренней согласованности знания; выход на теоретико абстрактный уровень осмысления реальности, конструирование теоретического мира абстрактных объектов. o o o Представления о критериях научности исторически конкретны
Формы ненаучного знания Методы и стандарты познавательной деятельности: Базовые идеи Частично соответствуют нормативной науке Существенно отличны от научных Реализованы с нарушением Соответствуют основным требованиям Не проявлены Противоречат фундаментальным установкам нормативной науки НАРОДНАЯ НАУКА ПАРАНАУКА ЭКСТРАНАУКА ПСЕВДОНАУКА ДЕВИАНТНАЯ НАУКА ПРОТОНАУКА
3. Наука и другие формы духовной деятельности: o. Наука и философия o. Наука и миф. o. Наука и религия o. Наука и искусство
Вопросы?
Скачать презентацию Философски проблемы науки и техники Лекция 1 Введение
1 лекция введение Филос науки и техники.ppt