ФГОУ СПО Уральский радиотехнический колледж им А С

ФГОУ СПО «Уральский радиотехнический колледж им. А. С. Попова» В 2006 году – принято решение о разработке и внедрении системы менеджмента качества в соответствии с требованиями стандарта ГОСТ Р ИСО 9001 -2001 В соответствии с «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года» перед учебными заведениями правительством РФ была поставлена задача актуализировать содержание и качество профессиональной подготовки с ориентацией на международные стандарты качества. Увеличение числа техникумов и высших учебных заведений; Объединение учреждений СПО с ВУЗами; Демографический спад; Отмена отсрочки службы в армии для студентов СПО; Снижение качества школьного образования; Передача родителями воспитательных функций образовательному учреждению ставили перед нами задачи: • повышение конкурентоспособности радиоколледжа, • сохранение контингента студентов, • применение инновационных технологий в образовании, способствующих повышению качества подготовки выпускников 2011

ФГОУ СПО «Уральский радиотехнический колледж им. А. С. Попова» • 2007 год – Сертификат соответствия СМК требованиям стандарта ГОСТ Р ИСО 9001 -2001 применительно к образовательным услугам в области среднего профессионального и дополнительного образования • 2010 год – Сертификат соответствия СМК требованиям стандарта ГОСТ Р ИСО 9001 -2008 применительно к разработке и предоставлению образовательных услуг в области среднего профессионального, начального профессионального образования и по профессиональной переподготовке Система менеджмента качества внедрена и совершенствуется для улучшения деятельности организации с учетом требований всех заинтересованных сторон 2011

ФГОУ СПО «Уральский радиотехнический колледж им. А. С. Попова» Наша миссия - формирование квалифицированных и гармонично развитых специалистов, способных активно участвовать в экономическом и духовном развитии России ПОЛИТИКА Для нас важно: • Повышать удовлетворенность потребителей качеством общих и профессиональных компетенций выпускников; • Применять стандарты ИСО-9001 для развития колледжа и системы управления; • Осуществлять инновационный подход к организации образовательного процесса; • Укреплять имидж колледжа, продвигать его бренд в образовательном пространстве страны; • Развивать эффективное социальное партнерство; • Совершенствовать безопасную, комфортную, творческую образовательную среду колледжа. 2011

Схема взаимодействия процессов СМК планирование управление финансами анализ и улучшение методическое сопровождение прием абитуриентов учебный процесс формирование практических навыков организация итоговой государственной аттестации воспитательный процесс обеспечение управление информатизация безопасной потенциалом управление жизнедеятельности жизнепреподавателей документацией колледжа деятельности и студентов

Основные преимущества процессного подхода: • Позволяет обратить внимание на важные виды деятельности образовательной организации, в которые включены все подразделения, регламентировать эту деятельность и установить ответственность; • Усиливает горизонтальные взаимосвязи деятельности подразделений; • Улучшения по любому из процессов выгодны для всех процессов; • Возникает четкое понимание, какие результаты будут итогом деятельности и кто заинтересован в их получении; • Требования к показателям результативности устанавливает потребитель; • Повышает вовлеченность персонала и направленность на выполнение общих целей и требований внешнего потребителя. 2011

Потребители и заинтересованные стороны Внешние потребители Государство Работодатели выпускников Внутренние потребители Заинтересованные стороны Студенты Родители студентов Преподаватели, сотрудники Государственные структуры Высшие учебные заведения Общественные организации 2011 Поставщики, партнеры

Требования потребителей-работодателей устанавливаются на основе: • решений Попечительского совета колледжа; • отчетов председателей Государственных аттестационных комиссий; • выполнения заявок потребителей на прохождение производственной практики студентами; • наличия долгосрочных договоров о прохождении производственной практики студентами с дальнейшим трудоустройством выпускников; • информации от служб занятости; • анализа анкет удовлетворенности руководителей производственной практики качеством готовности студентов; • выступлений работодателей перед студентами на различных мероприятиях. Степень соответствия требованиям является показателем удовлетворенности потребителей 2011