ФГОС: образовательные области • Социально-коммуникативное развитие; • Познавательное развитие; • Речевое развитие; • Художественно-эстетическое развитие; • Физическое развитие;
Социально – коммуникативное развитие v Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности v Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками v Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий v Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания v Формирование готовности к совместной деятельности v Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации v Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества v Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе
Познавательное развитие v Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации v Формирование познавательных действий, становление сознания v Развитие воображения и творческой активности v Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, тепе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др. ), v Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира
Речевое развитие v Владение речью как средством общения v Обогащение активного словаря v Развитие связной, грамматически диалогической и монологической речи v Развитие речевого творчества v Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха v Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы v Формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте правильной
Художественно - эстетическое развитие v Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы v Становление эстетического отношения к окружающему миру v Формирование элементарных представлений о видах искусства v Восприятие фольклора v Стимулирование сопереживания художественных произведений v Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др. ) музыки, художественной литературы, персонажам
Физическое развитие Включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: Ø двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), Ø формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; Ø становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; Ø становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др. )
Значение ознакомления дошкольников с природой Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте.
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном мире, в котором он живет; обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Скачать презентацию ФГОС образовательные области Социально-коммуникативное развитие Познавательное
ФГОС ДО.ppt