ФГБОУ ВПО Калмыцкий государственный университет Презентация По теме: Требования к учителю иностранного языка Сарлова Булгун 461 гр. Элиста, 2013 г.
Содержание o o o o 1. Должностные обязанности учителя иностранного языка 2. Учитель должен знать: 3. Права учителя иностранного языка 4. Ответственность учителя иностранного языка 5. Требования к будущему учителю 6. Перцептивные умения: 7. Проектировочные умения: 8. Адаптационные умения: 9. Коммуникативные умения: 10. Организационные умения: 11. Познавательные умения 12. Вспомогательные умения: 13. Заключение 14. Ресурсы
Должностные обязанности учителя иностранного языка o o Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психологофизиологических особенностей Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы o Проводит учебные занятия, опираясь на современные достижения в области лингвистики, страноведения, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной o программой образовательного учреждения Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней o образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету. o o Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий.
o o o Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе. Участвует в деятельности педагогического совета, а также в деятельности методических объединений Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. o o o Осуществляет связь с родителями Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Заведует кабинетом иностранного языка
Учитель должен знать: o приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность ; Конвенцию о правах ребенка ; основы общетеоретических дисциплин в объеме ; преподаваемый предмет в объеме, превосходящем требования ФГОС ; педагогику, психологию, возрастную физиологию; o школьную гигиену; o методику преподавания предмета; o методы формирования основных составляющих компетентности ; o современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения ; o o o
o методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, их родителями o технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их и разрешения; o трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности. o o o
Права учителя иностранного языка o вносить заместителю директора по УВР предложения по формированию и изменению образовательных программ и их учебно-методическому обеспечению; o участвовать в работе методических объединений, творческих групп ; o запрашивать у заместителя директора документы медицинского, педагогического, психологического и социального характера и использовать их с разрешения заместителя директора; o участвовать в управлении школой в порядке, определенном локальными актами школы.
Ответственность учителя иностранного языка o За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. o За применение методов воспитания, связанных с физическим и психическим насилием над личностью обучающегося может быть освобожден от занимаемой должности o За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил и норм в организации учебно-воспитательного процесса учитель привлекается к административной ответственности o За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба учитель несет материальную ответственность
Требования к будущему учителю o 1. Перцептивные умения: o умение понять состояние учащегося, проникнуть в его внутренний мир; o умение видеть всех и каждого распределение внимания(, боковое зрение); o умение воспринимать ситуацию общения и распознавать межличностные отношения в классе; o умение распределять внимание между различными компонентами процесса обучения; o умение подмечать и оценивать положительное и отрицательное в деятельности учащихся;
2. Проектировочные умения: o o o o o умение планировать уроки разных видов; умение предвидеть результаты планирования; умение отбирать необходимый для урока материал; умение предугадать поведение речевого (учебного) партнера; умение анализировать учебную ситуацию и выбрать верное решение; умение делать логические переходы в этапах урока, в этапах работы над темой и т. д. ; умение распределять учебный материал; умение определять необходимую дозу теории в практике обучения различным сторонам общения; умение предвидеть и предупреждать утомление или спад в усвоении учебного мате-риала; умение импровизировать в неожиданных учебных ситуациях.
3. Адаптационные умения: o o o умение подбирать приемы обучения, адекватные той или иной цели; умение использовать приемы работы, материал и т. п. умение адаптировать свою речь в зависимости от класса и уровня его подготовленности; умение подходить к решению методических вопросов в зависимости от условий обучения ; умение контролировать, не нарушая взаимоотношений речевого партнерства.
4. Коммуникативные умения: o o o умение устанавливать речевые взаимоотношения (речевую атмосферу); умение быть коммуникабельным; умение настроится на урок соответственно его содержанию и характеру; умение настроить соответствующим образом учащихся; умение выражать все необходимое с помощью речи, мимики, пантомимы; умение говорить выразительно и эмоционально;
5. Организационные умения: o o o o o умение организовать работу в парах; умение организовать групповую работу; умение организовать коллективное общение; умение организовать класс, когда отвечает один ученик; умение быстро распределять задания ( с учетом условий, индивидуальных способно-стей учащихся); умение организовать индивидуальную самостоятельную работу в классе; умение организовать самостоятельную работу учащихся дома; умение найти помощника среди учащихся; умение организовать внеклассную воспитательную работу.
6. Познавательные умения: o o o умение анализировать деятельность коллег; умение анализировать собственную деятельность; умение подготовить научный доклад по проблемам обучения иностранным языкам ; умение воспринимать новое в методике и претворять методические рекомендации; умение вести научную работу, участвовать в исследованиях; умение вести работу по самообразованию и самосовершенствованию.
7. Вспомогательные умения: o o o умение рисовать играть на музыкальных инструментах хорошо стрелять мастерить, что-то коллекционировать и т. д.
Заключение Все перечисленные семь групп умений интегрируются методическое мастерство учителя иностранного языка. Очевидно, можно более точно определить и классифицировать эти умения, но сути дела это меняет: представленное понимание методического мастерства требует специальной целенаправленной работы по его формированию.
Ресурсы: o o 1. http: //www. 8 school. info/docs/uch_inyaz. pdf 2. http: //doshkolnik. ru/uchim-inostrannyy/1700 -sovremennye -trebovaniya-k-uchitelyu. html
Скачать презентацию ФГБОУ ВПО Калмыцкий государственный университет По теме
Требования к учителю иностранного языка.ppt