ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет» Академия педагогического образования Кафедра педагогики ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ (Модуль 3. Научно-педагогический контекст инноваций в XXI веке) Ростов-на-Дону – 2013 1
Информация о составителе l l l l Бермус Александр Григорьевич, Кандидат физикоматематических наук (1996); Доктор педагогических наук (2003); Доцент (2005); Профессор кафедры педагогики (2004) Профессор (2013) bermous@donpac. ru 2
ПЛАН ПРЕЗЕНТАЦИИ § § § § Основные идеи современной педагогики Концепция личности в образовании Специфика личностного подхода в образовании Категория текста и специфика текстуального подхода Категория технологии и специфика технологического подхода Категория пространства и специфика пространственного подхода Выводы по модулю 3 Список литературы 3
Основные идеи рассмотрения инноваций в научно-педагогическом контексте § § § Рассмотрение инноваций в образовании на фоне и в связи с инновациями в обществе, культуре и пр. Научно-педагогический контекст инноваций в образовании – новые категории и методология Инновация – не объект, но процесс, тенденция НАЗАД 4
КАТЕГОРИЯ «ЛИЧНОСТИ» § § Проблемы «объекта» гуманитарного познания: Классическая эпоха (XVIII – XIX века) – право, история, философия, язык Неклассическая эпоха (конец XIX – XX век) – общество, литература Современность (конец XX – начало XXI века) – человек НАЗАД 5
СПЕЦИФИКА ЛИЧНОСТНОГО ПОДХОДА § § § Нередуцируемость личности к совокупности наблюдаемых свойств (трансцендентальность личности) Сочетание научного и вненаучного (религиозного, обыденного) знания о личности Текстуальность познания и образования личности (личность – текст – личность) Назад 6
КАТЕГОРИЯ «ТЕКСТА» § § § В общем смысле – «последовательность знаков» Имманентная и репрезентативная концепция текста Диалектика: «Смысл – Текст» Диалектика: «Текст – Произведение» Диалектика: «Текст – Контекст – Гипертекст» 7
СПЕЦИФИКА ТЕКСТУАЛЬНОГО ПОДХОДА § § § Текст – не совокупность единиц, но единство! Текст – единство оппозиций (автор – читатель, письменное – устное, звучание – пауза, денотация и коннотация и пр. ) Многозначность единицы (слова) в тексте – значение в контексте фразы, предложения, абзаца, произведения, времени, словарное значение Единство чтения, говорения, понимания и анализа: сложные виды речевой (текстуальной) деятельности (чтение, говорение, слушание, письмо как единство) Текст – фундаментальный объект культуры и средоточие гуманитарного образования Связь толкования текста и традиции (в том числе, богословской) НАЗАД 8
КАТЕГОРИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ» § § § Технология – методика Образовательная технология – «системный метод создания, применения и определения всего учебного процесса преподавания и усвоения знаний с целью сделать учебный процесс полностью управляемым» Типология образовательных технологий: по степени общности, по концептуальной основе, по авторству и пр. 9
СПЕЦИФИКА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА § § Анализ и корректное целеполагание как основа любого образовательного процесса Проектирование диагностических средств и процедур Проектирование триады: «средство обучения – способ организации взаимодействия – критерии эффективности» Апробация технологии. НАЗАД 10
КАТЕГОРИИ «СРЕДЫ И ПРОСТРАНСТВА» § § § Антитеза «система» - «среда» (полюс организованности, управляемости – относительности, локальности, адаптивности и пр. ) Среда и пространство (полюс локального и универсального) Антитеза: управление системой (процессом) и мониторинг (повышение качества) сред. 11
СПЕЦИКА ПРОСТРАНСТВЕННОГО ПОДХОДА § § § Фундаментальность субъекта (целеполагание, проект, траектория и пр. ). Образовательное пространство – как совокупность возможностей Фундаментальность взаимодействия (трансакции). Образовательное пространство как совокупность взаимодействий. Фундаментальность самоорганизации: пространство не имеет априорной структуры, его структуры порождаются в процессах. НАЗАД 12
ВЫВОДЫ К МОДУЛЮ 3: § § Смысл личностного подхода в инновационных процессах заключается в … Смысл семиотического (текстуального) подхода в инновационной деятельности заключается в … Смысл технологического подхода в инновационных процессах заключается в … Смысл пространственного подхода в инновационной деятельности заключается в … НАЗАД 13
РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА К МОДУЛЮ 3: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Трушников Д. Ю. , Епишева О. В. Инновационные процессы в образовании http: //lit. lib. ru/t/trushnikow_d_j/text_0180. shtml Специализированный интернет-портал «Инновации в образовании» : http: //www. sinncom. ru/ Российский образовательный портал: http: //www. school. edu. ru/default. asp Федеральный портал «Российское образование» : http: //www. edu. ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http: //window. edu. ru/ Информационно-коммуникативные технологии в образовании http: //www. ict. edu. ru/ Всероссийский Интернет-педсовет: http: //pedsovet. org/ НАЗАД 14
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Бермус Александр Григорьевич, E-mail: bermous@sfedu. ru bermous@donpac. ru 15
Скачать презентацию ФГАОУ ВПО Южный федеральный университет Академия педагогического образования
Инновационные процессы в образовании. Модуль 3.ppt