Феномен спорта как социокультурное явление современного общества

1. Социальная сущность спорта

n Приобретя большую популярность, спорт стал культурным явлением огромного значения и степени сложности, которое оказывает как положительное, так и определенное отрицательное влияние на социальную жизнь современного общества.

n При характеристике спорта его следует рассматривать как специфическую форму культуры и социальной структуры, представляющих собой единое сложное целое. Элементами этой структуры являются ценности, знания, нормы и социальные отношения.

n Смысловые границы понятия спорта для многих людей нередко оказываются довольно неопределенными. n Спортом называют чуть ли не любые занятия физическими упражнениями, пешие прогулки, охоту, любые формы состязания, игры, в том числе подвижные, отдельные интеллектуальные и азартные игры и т. п.

n n Часто путают понятия физическая культура и спорт Общим предметным основанием физической культуры и спорта как социальных механизмов цивилизации является культура двигательной деятельности человека, как обобщенного опыта рационального и эффективного ее осуществления для сфер производства, общения, потребления и т. д.

n Условия жизнедеятельности личности и общества обеспечили развертывание двух направлений двигательной культуры: физической и спортивной культуры.

n Культура - это активная творческая деятельность людей по освоению мира, в процессе которой производятся, осваиваются и сохраняются социально значимые материальные и духовные ценности. n все то лучшее, что создано людьми в ходе социального развития, отобрано, обобщено, хранится и передается в поколениях как совокупность условий, способов и результатов формирования и сохранения способностей, потребностей и свойств общественного человека.

n Цель физической культуры – всемерное и всестороннее развитие физических и духовных способностей человека в аспекте формирования физической культуры личности в развитии своих духовных и физических способностей, освоения других ценностей двигательной культуры n Цель спортивной деятельности в большей степени связывают с достижением, на основе реализации ценностей двигательной культуры и организации специализированного тренировочного процесса, высокого спортивного мастерства.

n n Под спортом (в узком смысле) понимают – собственно соревновательную деятельность, направленную на достижение наивысших результатов (Л. П. Матвеев). Г. Г. Наталов (1998) считает, что исходным пунктом для определения спорта должно быть не само соревнование, а двигательное мастерство как предмет освоения.

n спортом можно назвать особый тип достиженческой активности, в которой выявляется уровень двигательного мастерства в условиях четко регламентированного соперничества в специально выделенных для этого видах действий с объективизированной оценкой достигаемых результатов.

n n n n сфера спорта – это специализированная социальноорганизованная система, образовавшаяся вокруг соревнования и включающая в себя: систему управления, правовое, идеологическое, научное, методическое, программно-нормативное, информационное, медицинское, материально-техническое и финансовое обеспечение, подготовку кадров, системы отбора и тренировки спортсменов, а также многое другое

n Спорт (в широком понимании) являет собой собственно соревновательную деятельность, процесс специальной подготовки к достижениям в ней, а также специфические межчеловеческие отношения, поведенческие нормы и достижения в сфере этой деятельности.

n Социальная структура спорта, обладая относительной самостоятельностью, не существует изолировано от других социальных подсистем современного общества.

На него оказывает влияние целый ряд внешних факторов: n воспитательно-образовательные, n научно-методические и организационные, n исторические, политические, n демографические, n экономические, n материально-технические, n экологические, n религиозные, n а также общественные, культурные, правовые, моральные и философские ценности n

Спорт и сам создает культурные ценности, вносит определенный вклад в социальноэкономическое развития общества. n Спорт оказывает влияние на сферы деятельности наших государственных и общественных институтов, включая образование, экономику, политику, законодательство, международную дипломатию, искусство, средства массовой информации и др. , является одной из важнейшей субстанцией человеческой жизни, проникает фактически повсюду, проявляется в самых разных формах. n

2. Ценностный потенциал спорта

n Ценности – это положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, группы, общества в целом, определяемая не их собственными свойствами, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей, социальных отношений [Советский энциклопедический словарь].

Целесообразно выделять три важнейших компонента ценностного потенциала спортивной культуры: общекультурный; n социально-психологический; n специфический. n

Общекультурный компонент составляют социальные процессы: n правового, n экономического, n политического, n информационного, n образовательного пространства. n

Социально-психологический компонент обеспечивается уровнем общественного сознания, общественного мнения, интересов, мотивов ценностных ориентаций людей, n а также уровнем взаимоотношений в сфере спорта ( «тренер» - «спортсмен» , «спортсмен» - «спортивный коллектив» , «спортсмены-болельщики» и т. п. ). n

Специфический компонент выражается в способности спорта удовлетворять потребности человека: n в физическом совершенствовании, социализации, n формировании здоровья, n самореализации, n повышении социального престижа личности в обществе путем достижения высокого результата, победы, рекорда. n

n Важно понимать, что процесс формирования ценностей в спорте предполагается рассматривать две группы людей вовлеченных в спорт: активных (спортсмен, тренер, спортивный арбитр, служащий спортивного учреждения, научный работник, работник прессы) и пассивных (зритель, болельщик, читатель спортивной прессы и т. п. ).

3. Социальные функции спорта n Специфические; n Неспецифические (общекультурные) функции

Специфические функции n Соревновательно-эталонная; n Соревновательно- эвристическая ; n Спортивно-престижная

Неспецифические , общекультурные функции n Оздоровительно-рекреационная n Воспитательная ; ; n Преобразовательной деятельности; n Социально-эмоциональная; n Зрелищно-эстетическая ; n Экономическая; n Социализирующая ; n Коммуникативная.