Фельетон Характеристика жанрового содержания. Классификация фельетонов. Программа

Фельетон Характеристика жанрового содержания. Классификация фельетонов.

Программа курса I. Перепев в стихотворной фельетонистике 1. Познакомиться с перепевами Н. А. Некрасова, В. С. Курочкина, Д. Д. Минаева. 2. Познакомиться с перепевами Д. Быкова и выбрать для устного обсудения 2 -3 текста (лучше разные: классика, фольклор, советская поэзия, советские песни, детские стихи и т. д. ). 3. Определить тему фельетона и прокомментировать выбор литературного источника: какова его роль в разыгрывании фельетонной темы (для устного обсуждения). 4. Написать собственный фельетон-перепев на актуальную тему. II. Короткий фельетон: А. П. Чехов и рубрика "Филантропия" в «НГ» 1. Провести сопоставительный анализ фельетонов Чехова (в журнале "Будильник") и рубрики "Филантропия" (2014 -2015 годы) по следующим параметрам: а. проблемно-тематический контен б. виды фельетонов (адресный-безадресный, сатирический-юмористический, публицистическийбеллетризированный) в. образ автора г. приемы сатирического заострения д. композиция (общий рисунок и приемы на уровне оформления фрагментов) е. приемы речевой игры Прим. : анализ должен начинаться со сходства этих фельетонов. Для наглядности сопоставления, составьте пары текстов (Чехов-Филантропия) - 2 -3 пары. Отобранные тексты подготовить для чтения с экрана и обсуждения (проанализировать по плану).

Программа курса III. Городской фельетон на основе использования формы другого жанра (письмо, молитва, пьеса и т. д. ) 1. Познакомиться с текстами массовой газетной фельетонистики рубежа XIXначала XX в. по изданию «Прогулки по старой Перми» , определить роль других жанров при построении фельетонов. 2. Написать фельетон-стилизацию на злободневную тему. (Важно: текст предварить сообщением о новости, которая легла в основу фельетона) IV. Фельетон-новелла: А. Аверченко и Тэффи 1. Познакомиться с фельетонами А. Аверченко и Тэффи. 2. Провести сопоставительную характеристику фельетонов Аверченко и Тэффи в опоре на теорию (учебник Е. Г. Власовой) по плану: а. Проблемно-тематическое своеобразие. б. Особенности комического (вид комического) в. Особенности композиции (развития действия) г. Особенности героев д. Интонационно-речевое своеобразие.

Программа экзамена I. Тест по истории (творчество Некрасова, Чехова, Аверченко, Тэффи, фельетонистов массовой периодики начала XX века (книга "Прогулки по старой Перми") и теории жанра фельетона (учебное пособие Е. Г. Власовой) II. Практические работы по фельетонистике Чехова (Тема II в программе) и фельетонистике Аверченко и Тэффи (Тема IV). III. Творческие работы (всего 2): перепев (Тема I) и городской фельетон (Тема III).

Литература Основная: Власова Е. Г. Основы творческой деятельности журналиста: Художественнопублицистические жанры: уч. пос. – Пермь, 2010 Тертычный А. А. Жанры периодической печати: Уч. пос. – М. , 2006. Дополнительная: Кайда Л. Г. Композиционная поэтика публицистики. М. 2006 Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СПб, 2001. Основы творческой деятельности журналиста / Ред. -сост. С. Г. Корконосенко. - СПб. : Знание, 2000 Рекомендуемая: Журбина Е. И. Теория и практика художественно-публицистических жанров: Очерк. Фельетон. М. , 1969. Ткачев П. «Сатиры злой звенящая строка…» : Природа смеха в памфлете. Минск, 1980. Прохоров Е. П. Искусство публицистики. М. , 1984. Кройчик Л. Е. Современный газетный фельетон. Воронеж, 1975. Стюфляева М. И. Образные ресурсы публицистики. М. , 1982. Тепляшина А. Н. Сатирические жанры современной публицистики. СПб. , 2004.

Источники o o o o «Независимая газета» (рубрика «Филантропия» Фалет. Фиест и др. ), «Новая газета» (поэтические фельетоны Д. Быкова), «Коммерсант» (фельетонные репортажи Андрея Колесникова), Московский комсомолец – Александр Минкин, The New Times (Виктор Шендерович), «Аргументы и факты» (Виктор Коклюшкин), «Сноб» (лиро-иронические колонки Андрея Бильжо), «Медведь» (поэтический фельетон - Евгений Лесин, Всеволод Емелин), «Свободная пресса» Всеволод Емелин, «Эхо Москвы» (Виктор Шендерович, Андрей Бильжо), Газета. ру (Игорь Иртеньев), Гордон (сатирические стихи Орлуши), «Бизнес-класс» (обзоры интернета), «Пермская трибуна» (Дмитрий Чупахин).

Предмет изображения o Внутреннее противоречие (содержания и формы, действий и целей, причин и следствий и т. д. )

Алкей, Архилох. НГ, 11 февраля 2016 Повесть о "Лыжне России" и о том, что спортсмены должны поддерживать губернатора Куйвашева Буду краток. Пока лживые игило-бандеровские клеветники плачут по каким-то якобы снесенным киоскам возле метро (что за киоски? какое такое метро? ), российский народ собирается на лыжню. И это правильно: зима. Все силы НАТО брошены на то, чтобы зимой в России была засуха и пожары, а летом метели, но мы все равно сильнее. Ударил февраль – все на лыжню. А если быть совсем скрупулезно точным, то на гонку «Лыжня России – 2016» . В Свердловской области этот спортивный форум, сообщают ученые из местной администрации, будет особенно интересным. На местах, поговаривают, получен приказ подготовить плакаты, написанные вручную, с лозунгами в поддержку курса, реализуемого губернатором и правительством Свердловской области.

Повесть о "Лыжне России" и о том, что спортсмены должны поддерживать губернатора Куйвашева Хорошо как сформулировали, а? Я думаю даже поехать и лично поддержать губернатора Евгения Куйвашева. Секретарша моя Ребекка Кузьминична училась в художественной школе, пусть сидит и пишет плакаты. Например, такие: «Лыжник! Следуй, как терминатор, курсом, который проложил губернатор» . Или: «Нет правительства мудрее нашего. Нет губернатора краше Куйвашева!» Ну, или что-то в этом роде. Или еще проще: «Курс – наш!» Мне кажется, кстати, что идея эта настолько хороша, что нужна по всей России и не только на лыжных гонках. Пусть наши пловцы плывут с плакатами. Пусть гимнастки выступают не с лентами и обручем, а с лозунгами в поддержку правильности курса Партии и Правительства. И фигуристки с фигуристами. Что это они друг дружку обнимают, как сексуальные маньяки какие-то? Пусть стяги держат, пусть катаются с перетяжками, на которых написаны патриотические высказывания. О спорт, ты не только мир и борьба за мир, ты еще и агитация и пропаганда. А то ишь.

Фельетонный факт? ? ? o Нет фельетонного факта, есть фельетонное осмысление, т. е. выявление внутреннего противоречия и осмысления его посредством сатиры или юмора.

Фельетонный метод Способ изображения в фельетоне – создание комического образа. Комическое - эстетическая категория, подразумевающая отражение в искусстве явлений, содержащих несоответствие, несообразность и оценку их посредством смеха.

Виды комического. Два основных вида: сатира и юмор. o Юмористический фельетон. Предмет: бытовые и психологические коллизии, недостатки не фатальны Характер смеха: смех не разоблачает, юмор призван показать неоднозначность явления o Сатирический фельетон. Предмет: глубокие социальные противоречия, негативные явления социальной жизни. Характер смеха: сатира обличает, высмеивает и уничтожает (сарказм) свой объект. o Синтетические разновидности комического: лироирония, черный юмор, трагикомедия.

Определение жанра o «Фельетон - это малая художественнопублицистическая форма, характерная для периодической печати и отличающаяся злободневностью тематики, сатирической заостренностью или юмором" (ЛЭ, 1939 г).

Классификация фельетона. По предмету изображения Адресный - посвящен конкретному факту, сюжет такого фельетона строится от факта к постановке проблемы и обобщению. Безадресный фельетон предполагает разработку проблемы с привлечением фактов-иллюстраций.

Классификация фельетонов. По подходу к осмыслению факта Публицистический фельетон: o это логический тип построения композиции, o преобладание прямой авторской оценки и внешнего правдоподобия в изображении ситуации и действующих лиц. Беллетризированный фельетон: Преобладает аллегорическое осмысление материала, связанное с непрямой авторской оценкой o фабульное построение или монолог персонажа o Разнообразие приемов построения образа: портрет, деталь, речевая характеристика.

Технология и приемы создания фельетонного образа o o Факт сознательно деформируется фельетонистом для того, чтобы выявить комическое. Этот процесс называется «сатирическое заострение» . Важно, чтобы эта доминирующая черта позволила воссоздать узнаваемый социальный тип. В этом случае происходит сатирическая типизация.

Приемы сатирического заострения Гипербола - резкое преувеличение o Гротеск - фантастическое преувеличение o Пародирование - утрированное подражание o Литота - резкое преуменьшение Используются на уровне детали (гиперболическая деталь, реплика) и на уровне всего текста (развернутая гипербола - факт дописывается возможными гипертрофированными последствиями). o