Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)
ФГОС ДО - система основных параметров, которые принимаются в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала. ФГОС ДО отражает согласованные социально-культурные, общественно-государственные ожидания относительно уровня дошкольного образования, которые являются ориентирами для учредителей дошкольных Организаций, специалистов системы образования, семей воспитанников и широкой общественности.
ФГТ И ФГОС ДО В чём отличие?
Идеология ФГТ формирование принципиально нового взгляда на содержание, структуру и организацию дошкольного образования – особое внимание уделять формированию общей культуры, развитию физических, интеллектуальных и личностных качеств, формированию предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей. ФГОС дошкольное детство рассматривается в ценностной системе координат культуры достоинства, а не только культуры полезности; ребёнка ценят, а не оценивают, детство является самоценным этапом, а не только подготовкой к школе; образование выступает как институт социализации и индивидуализации и не сводится к сфере услуг.
Основные разделы ФГТ - общие положения, - требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, - требования к разделам обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования, ФГОС - общие положения, - требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, - требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, - требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Устанавливает требования ФГТ - к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, - к условиям её реализации (в основе – требования к развивающей предметнопространственной среде). ФГОС - к структуре Программы и её объёму, - к условиям реализации Программы (5 пунктов: психолого-педагогические условия, кадровые, финансовые, материально-технические, к развивающей предметнопространственной среде), - к результатам освоения программы (это принципиальное новшество).
Образовательные области ФГТ физическая культура здоровье коммуникация познание социализация труд безопасность музыка художественное творчество чтение художественной литературы ФГОС социально-коммуникативное развитие познавательное речевое художественно-эстетическое физическое
Результаты освоения Программы ФГТ Интегративные качества Итоговые и промежуточные результаты освоения Программы Система мониторинга позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей ФГОС Целевые ориентиры Освоение программы не сопровождается проведением промежуточной и итоговой диагностики Не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей.
Уважаемые коллеги! Желаю вам больших успехов в работе, много сил и энергии, удачи во всех начинаниях! Верьте в себя и в то, что начинание обязательно закончится ошеломляющим успехом!
Скачать презентацию Федеральный государственный стандарт дошкольного образования ФГОС ДО
ФГТ И ФГОС ДО.pptx