ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Выполнили студентки группы 4 ПДО-111 Калюкова Екатерина и Капитонова Ирина
ФГОС второго поколения представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы, начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Стандарты - социальная конвенциональная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством СЕМЬЯ • Личностная успешность • Социальная успешность • Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность • Социальная справедливость • Благосостояние ГОСУДАРСТВО • Национальное единство • Безопасность • Развитие человеческого потенциала • Конкурентоспособность
Требования ФГОС: к результатам освоения основной образовательной программы планируемые и достигаемые результаты к структуре основной образовательной программы организация и содержание к условиям реализации основной образовательной программы ресурсы и условия
Основа Стандарта системно-деятельностный подход, который предполагает: Ø воспитание и развитие качеств личности; Ø переход к стратегии социального проектирования и конструирования; Ø ориентацию на результаты образования; Ø признание решающей роли содержания образования; Ø учет индивидуальных особенностей обучающихся; Ø обеспечение преемственности образования; Ø разнообразие организационных форм; Ø гарантированность достижения планируемых
Инновационность стандартов § Впервые стандарты разрабатываются как целостная система требований ко всей системе образования страны, а не как требования к предметному содержанию образования (новая ред. 7 ст. Закона «Об образовании» ) § Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни § Впервые основой эффективного внедрения стандартов в реальную жизнь должна стать новая организационноэкономическая модель образования
Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов Т К результатам освоения основных образовательных программ Т К структуре основных образовательных программ Т К условиям реализации основных образовательных программ
В соответствии со Стандартом осуществляется: формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; Ø духовно-нравственное развитие и воспитание; Ø становление основ гражданской идентичности и мировоззрения; Ø укрепление физического и духовного здоровья обучающихся. Ø
Требования к результатам освоения основной образовательной программы ЛИЧНОСТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знакосимволических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие ПРЕДМЕТНЫЕ Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Личностные результаты освоения основной образовательной программы Должны отражать: • формирование основ российской гражданской идентичности; • чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; • осознание своей этнической и национальной принадлежности; • формирование ценностей многонационального российского общества; • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы Должны отражать: • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия; • умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; • активное использование речевых средств и средств ИКТ.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы Должны отражать: • первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России; • понимание литературы как явления национальной и мировой культуры; • приобретение начальных навыков общения с носителями иностранного языка; • использование начальных математических знаний; • понимание особой роли России в мировой истории; • готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; • роли изобразительного искусства; • первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.
Виды УУД – регулятивные действия Регулятивные действия Планирование Целеполагание Контроль Прогнози -рование Волевая саморегуля -ция Оценка Коррекци я
Коммуникативные УУД Коммуникативные действия Планирование учебного сотрудничеств а Постановка вопросов Построение речевых высказывани й Лидерство и согласовани е действий с партнёром
Познавательные УУД Познавательные действия Общеучебные Логические Постановка и решение проблем
Программа формирования УУД Личностные üсамоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка) üсмыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания» ) üморально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков) n Познавательные ü работа с информацией ü работа с учебными моделями ü использование знако-символичес-ких средств, общих схем решения ü выполнение логических операций ü сравнения, ü анализа, ü обобщения, ü классификации, ü установления аналогий ü подведения под понятие n Коммуникативные ü речевая деятельность ü навыки сотрудничества n Регулятивные ü управление своей деятельностью ü контроль и коррекция ü инициативность и самостоятельность
Портрет выпускника начальной школы § любящий свой народ, свой край и свою Родину; § уважающий и принимающий ценности семьи и общества; § любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; § владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; § готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; § доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; § выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Скачать презентацию ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Выполнили студентки группы 4
48 .ФГОС.pptx