Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования 1
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2011 года № 1897, зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 1 февраля 2011 года № 19644
Введение федерального государственного стандарта общего образования - введение ФГОС по мере готовности - обязательное введение ФГОС 2010 -11 уч. год - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности 1 М О 2011 -12 уч. год 1 2 Н И 2012 -13 уч. год 1 2013 -14 уч. год 1 2 3 4 5 6 10 2014 -15 уч. год 1 2 3 4 5 6 7 10 11 2015 -16 уч. год 1 2 3 4 5 6 7 8 10 2 3 5 Т О Р И Н Г 11 И 2016 -17 уч. год 1 2 3 4 5 6 7 8 2017 -18 уч. год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 О 9 Т Ч 2018 -19 уч. год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2019 -20 уч. год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Е Т Н О 2020 -21 уч. год 1 2021 -22 уч. год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 С Т 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Ь 3
Конституция Российской Федерации Статья 43 • 1. Каждый имеет право на образование. • 5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования. 4
Закон «Об образовании» Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к: 1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ. 5
Закон РФ «Об образовании» Ст. 9 Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности Образовательная программа: 1) общеобразовательная (основная и дополнительная) 2) профессиональная (основная и дополнительная) Основная общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ К основным общеобразовательным относятся программы: 1) дошкольного образования; 2) начального общего образования; 3) основного общего образования; 4) среднего (полного) общего образования. 6
Закон РФ «Об образовании» Ст. 14, 29 Образовательная программа • Основная образовательная программа утверждается и реализуется образовательным учреждением самостоятельно • Основная образовательная программа образовательного учреждения разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ • Примерная основная образовательная программа разрабатывается на основе федеральных государственных образовательных стандартов • Разработка примерных основных образовательных программ обеспечивается уполномоченными федеральными государственными органами • Органы государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования могут принимать участие в разработке примерных основных образовательных программ (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей) 7
Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ целевой Пояснительная записка Планируемые результаты освоения ООП содержательный Система оценки достижения планируемых результатов Программа развития УУД Программы отдельных учебных предметов Программа воспитания и социализации обучающихся организационный Учебный план ООО Система условий реализации ООП 8
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Проблемы России Стратегия 2020 Новые технологии Формирование стандарта как общественный договор Новые образовательные запросы семьи, общества, и государства Широкое внедрение ИКТ-технологий во все сферы жизни Новая цель образования Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: Регулятивные: Основы системы научных знаний Коммуникативные: Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению Смыслообразование: сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности Ценностная и морально-этическая ориентация: личностные и гражданские позиции, социальные компетенции, способность ставить цели и строить жизненные планы… управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знакосимволических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий… Предметные и метапредметные действия с учебным 10 материалом
Системно-деятельностный подход Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Вектор смещения акцентов нового стандарта Чему учить? Ради чего учить? Обновление содержания Ценности образования Как учить? Обновление средств обучения Формирование универсальных способов действий 11
Требования к структуре основной общеобразовательной программы ООО Зафиксированы требования к: - количеству и наименованию разделов (всего-9), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения; -минимальному и максимальному количеству учебных часов за 5 лет (не менее 5267 часов – не более 6020 часов); - содержанию каждого из разделов; -соотношению частей основной общеобразовательной программы (70/30%); - организации внеурочной деятельности 12
Требования к условиям реализации ООП ООО Требования к кадровым условиям : • укомплектованность ОУ педагогическими, руководящими и иными работниками; • соответствие уровня квалификации работников квалификационным характеристикам по соответствующей должности; • непрерывность профессионального образования (108 часов, не реже одного раза в пять лет) Финансово-экономические условия: • …финансовое обеспечение автономного учреждения – исходя из расходных обязательств на основе государственного (муниципального) задания учредителя… сроком на 1 или 3 года… • финансовое обеспечение государственных и муниципальных ОУ … на основе нормативов финансирования в расчёте на одного обучающегося в год… 13
Требования к условиям реализации ООП ООО Требования к материально-техническим условиям : • …. соблюдение санитарно-эпидемиологических норм, требования к социально-бытовым условиям; требования к пожарной и электробезопасности; требования охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников, требования своевременных сроков и необходимых объёмов текущего и капитального ремонта…. . Психолого-педагогические условия: • преемственность содержания и форм организации образовательного процесса…; • учёт специфики возрастного психофизического развития обучающихся…; • вариативность направлений психолого-едагогического сопровождения участников образовательного процесса… 14
Требования к информационнометодическим условиям Электронный образовательный комплекс (Москва, Челябинская, Томская обл. ) Инновационная образовательная технология Издательство «Академкнига/Учебник»
http: //www. mon. gov. ru (Министерство образования и науки Российской Федерации); http: //www. standart edu. ru (Федеральный государственный образовательный стандарт) http: //www. isiorao. ru (Институт стратегических исследований в образовании РАО) http: //www. prosv. ru (издательство «Просвещение» ) http: //www. e-drofa. ru (издательство «Дрофа» ) 16
Скачать презентацию Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования 1
fgos.ppt