ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Среднее (полное) общее образование
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ÚЛичностные ÚМетапредметные ÚПредметные
Личностным Ú сформированность российской гражданской Ú Ú Ú идентичности сформированность гражданской позиции готовность к служению Отечеству, его защите сформированность мировоззрения сформированность основ саморазвития и самовоспитания сформированность толерантного сознания и поведения сформированность навыков продуктивного сотрудничества
Ú сформированность нравственного сознания Ú готовность и способность к образованию и самообразованию Ú сформированность основ эстетического образования Ú принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни Ú осознанный выбор будущей профессии Ú сформированность основ экологического мышления Ú ответственное отношение к созданию семьи
Метапредметным Ú умение самостоятельно определять цели и составлять планы Ú умение продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами Ú владение навыками познавательной, учебно -исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем Ú способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности
Ú умение определять назначение и функции различных социальных институтов, ориентироваться в социальнополитических и экономических событиях, оценивать их последствия Ú умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения Ú владение языковыми средствами Ú владение навыками познавательной рефлексии
предметным Ú устанавливаются на интегрированном, базовом и профильном уровнях
на интегрированном уровне Ú Освоение в рамках интегрированных (совокупности предметов, относящихся к единой предметной области) курсов ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий Ú формирование общей культуры обучающихся
на базовом уровне Ú освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук Ú поддержки избранного обучающимися направления образования
на профильном уровне Ú ориентированы на более глубокое освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету Ú подготовки к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности Ú должны обеспечивать возможность успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности
предметная область «Общественные науки» Ú сформированность мировоззренческой сферы Ú Ú Ú обучающихся осознание своей роли в развитии России; понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире сформированность навыков критического мышления целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию владение знаниями о многообразии взглядов и теорий
Предметные результаты (интегрированный уровень) Ú сформированность представлений о целостном, многоаспектном образе России Ú о месте и роли России как неотъемлемой части мира в контексте мирового развития, мир с точки зрения интересов России Ú представлений о единстве и многообразии многонационального российского народа
Ú использования широкого спектра социально-экономической информации для анализа и оценки конкретных ситуаций прошлого и настоящего Ú сформированность умений сравнительного анализа исторических событий Ú способности противостоять фальсификациям истории в ущерб национальным интересам России Ú представлений об особенностях современного глобального общества Ú сформированность умений реконструкции и интерпретации прошлого России на основе источников
История (базовый уровень) Ú сформированность представлений о современной исторической науке Ú владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом Ú сформированность представлений о методах исторического познания Ú сформированность умений применять исторические знания Ú владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции Ú сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения
История (профильный уровень) Ú сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин; представлений об историографии Ú владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории Ú владение приёмами работы с историческими источниками Ú сформированность умений оценивания различных исторических версий
Обществознание (интегрированный уровень) Ú сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе Ú владение базовым понятийным аппаратом социальных наук Ú владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и Процессов Ú сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества
Ú сформированность представлений о методах познания Ú владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений Ú сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа
Право (профильный уровень):
Учебный план среднего (полного) общего образования Ú обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет максимальный объём нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей по классам (годам обучения). Ú Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов, в том числе с указанием профиля обучения.
Ú реализацию в образовательном учреждении одного или нескольких профилей с заданным набором предметов, а также формирование и реализацию индивидуального учебного плана обучающихся возможность изучения родного (нерусского) языка Ú достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями Стандарта Ú В учебный план входит обязательное изучение 9 (10) учебных предметов (курсов)
Учебные предметы выбираемые обучающимися из обязательных предметных областей Ú Филология Ú Иностранный язык Ú Общественные науки Ú Математика и информатика Ú Естественные науки
Общественные науки Ú «обществознание» (интегрированный уровень) Ú «история» (базовый или профильный уровень) Ú «география» (базовый или профильный уровень) Ú «экономика» (профильный уровень) Ú «право» (профильный уровень) Обучающийся выбирает один или два предмета на любом из представленных уровней их изучения.
Учебные предметы общие для освоения всеми обучающимися Ú «Русский язык и литература» Ú «Иностранный язык» Ú «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» Ú «История» (или «Россия в мире» ) Ú «Физическая культура» Ú «Основы безопасности жизнедеятельности»
Учебные предметы (курсы) по выбору участников образовательного процесса Ú Из обязательных предметных областей обучающийся может выбрать: один-два предмета или курс, например: «астрономия» , «искусство» , «технология» , «дизайн» , «хореография» и др. , или курс, предложенный образовательным учреждением. Ú в учебный план включается обязательное выполнение индивидуального проекта
Ú При составлении индивидуального учебного плана обучающихся, а также при формировании образовательным учреждением профилей обучения общее количество учебных предметов из обязательных предметных областей не должно превышать 6(7), при этом 3(4) учебных предмета выбираются для освоения на профильном уровне
Ú Учебный план образовательного учреждения формируется исходя из обеспечения нагрузки обучающегося в объеме не менее 30 часов, но не более 36 часов в неделю.
Ú Непрерывность профессионального развития педагогических Ú работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу среднего (полного) общего образования, должна обеспечиваться освоением ими как единовременно, так и поэтапно дополнительных профессиональных образовательных программ в объёме не менее 108 часов и не реже одного раза в 3 года в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности, а также программ стажировки на базе инновационных общеобразовательных учреждений, в том числе на дистанционной основе.
Скачать презентацию ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Среднее полное
ФГОС СОО.ppt