Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и

Описание презентации Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и по слайдам

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация в УМК «Концепция УМКФедеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация в УМК «Концепция УМК «Школа России» и ее реализация в завершенной предметной линии учебников «Окружающий мир» 900 igr. net

учебно- методический комплект. Научный руководитель УМК  «Школа России»  Автор  учебников, рабочихучебно- методический комплект. Научный руководитель УМК «Школа России» Автор учебников, рабочих тетрадей, и многих других пособий по курсу «Окружающий мир» . В 90 -х годах младшие школьники учились по его «Природоведению» , позже по учебникам «Мир вокруг нас» , а сегодня около половины всех учеников начальных классов нашей страны учатся по учебникам завершенной предметной линии «Окружающий мир» . Эта линия учебников входит в состав самого известного и востребованного для начального общего образования УМК «Школа России» , научным руководителем которого многие годы является А. А. Плешаков, кандидат педагогических наук, лауреат Премии Президента РФ в области образования. Андрей Анатольевич Плешаков

учебно- методический комплект. Обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС. Главная концептуальнаяучебно- методический комплект. Обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС. Главная концептуальная идея УМК «Школа России» Российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспи-тания гражданина нашего Отечества. Ведущая целевая установка УМК :

учебно- методический комплект • Реализация идеологической  основы ФГОС – концепции духовно-нравственного  развитияучебно- методический комплект • Реализация идеологической основы ФГОС – концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. • Реализация методологической и методической основы ФГОС – организации учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода. • Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться. УМК способствует решению следующих образовательных задач :

учебно- методический комплект. Основополагающие принципы УМК «Школа России»  • Принцип воспитания гражданина Россииучебно- методический комплект. Основополагающие принципы УМК «Школа России» • Принцип воспитания гражданина России • Принцип ценностных ориентиров • Принцип обучения в деятельности • Принцип работы на результат • Принцип синтеза традиций и инноваций в образовании

учебно- методический комплект • личностных •  регулятивных •  познавательных •  коммуникативных.учебно- методический комплект • личностных • регулятивных • познавательных • коммуникативных. УМК «Школа России» предусматривает формирование всех видов универсальных учебных действий : На это нацелены все учебные предметы с учетом специфики их содержания и способов освоения.

учебно- методический комплект •  ориентирование всего учебного материала, его структуры и способов представленияучебно- методический комплект • ориентирование всего учебного материала, его структуры и способов представления на максимальное включение младших школьников в учебную деятельность; • преобладание проблемно-поискового метода обучения, заданий и вопросов, инициирующих детское действие с целью овладения универ-сальными учебными действиями (УУД); • проектные, творческие задания, практические работы, учебные диалоги; Методическое обеспечение учебников предусматривает:

учебно- методический комплект •  практическую направленность содержания учеб-ного материала с опорой на социальныеучебно- методический комплект • практическую направленность содержания учеб-ного материала с опорой на социальные опыт ученика, связь с реальной действительностью; • возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира; • возможности для дифференцированного и личностно-ориентированного образования школь-ников; • возможности для работы с современной информационно-образовательной средой: исполь-зование электронных образовательных ресурсов, интернет-ресурсов, мультимедийных приложений.

учебно- методический комплект   Учебники завершенной предметной линии «Окружающий мир»  авт. А.учебно- методический комплект Учебники завершенной предметной линии «Окружающий мир» авт. А. А. Плешаков. Состав УМК • Учебник • Рабочая тетрадь • Тесты • Поурочные разработки • Рабочие программы. 1 -4 кл. • Комплект демонстрацион- ных таблиц • От земли до неба. Атлас- определитель • Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов • Великан на поляне, или Первые уроки экологичес- кой этики • Электронное сопровождение к учебнику

учебно- методический комплект. Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующихучебно- методический комплект. Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей: • формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

учебно- методический комплект. Основными задачами реализации содержания курса являются:  • формирование уважительного отношенияучебно- методический комплект. Основными задачами реализации содержания курса являются: • формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни; • осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; • формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

учебно- методический комплект. Личностные результаты Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории иучебно- методический комплект. Личностные результаты Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и гордости за них 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и гордости заучебно- методический комплект. Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и гордости за них 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и гордости заучебно- методический комплект. Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и гордости за них 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и гордости заучебно- методический комплект. Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и гордости за них 4 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,  народов,учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы, народов, культур и религий 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,  народов,учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы, народов, культур и религий 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,  народов,учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы, народов, культур и религий 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,  народов,учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы, народов, культур и религий 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,  народов,учебно- методический комплект. Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы, народов, культур и религий 4 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов 1учебно- методический комплект. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов 2учебно- методический комплект. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов 4учебно- методический комплект. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов 4 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире 1 класс, 2 частьучебно- методический комплект. Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире 1 класс, 2 частьучебно- методический комплект. Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире 2 класс, 1 частьучебно- методический комплект. Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности  и формирование смысла учения 1 класс,учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 1 класс, 2учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 1 класс, 2учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 3 класс, 2учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 3 класс, 2учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности  и формирование смысла учения 4 класс,учебно- методический комплект. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование смысла учения 4 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений оучебно- методический комплект. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений оучебно- методический комплект. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений оучебно- методический комплект. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений оучебно- методический комплект. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о социальной справедливости и свободе 4 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Эстетические потребности, ценности и чувства 2 класс, 1 часть учебно- методический комплект. Эстетические потребности, ценности и чувства 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Эстетические потребности, ценности и чувства 4 класс, 1 часть учебно- методический комплект. Эстетические потребности, ценности и чувства 4 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Эстетические потребности, ценности и чувства 4 класс, 1 часть учебно- методический комплект. Эстетические потребности, ценности и чувства 4 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам других людей 1учебно- методический комплект. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам других людей 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам других людей 1учебно- методический комплект. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам других людей 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам других людей 2учебно- методический комплект. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам других людей 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам  других людейучебно- методический комплект. Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, сопереживание чувствам других людей 3 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Навыки сотрудничества со взрослыми  в различных ситуациях Рабочая тетрадь, 1учебно- методический комплект. Навыки сотрудничества со взрослыми в различных ситуациях Рабочая тетрадь, 1 класс

учебно- методический комплект. Навыки сотрудничества со сверстниками в различных ситуациях 2 класс, 2 частьучебно- методический комплект. Навыки сотрудничества со сверстниками в различных ситуациях 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Навыки сотрудничества со сверстниками  в различных ситуациях 2 класс, 2учебно- методический комплект. Навыки сотрудничества со сверстниками в различных ситуациях 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Навыки сотрудничества со сверстниками в различных ситуациях 3 класс, 2 частьучебно- методический комплект. Навыки сотрудничества со сверстниками в различных ситуациях 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 1 класс, 1 часть учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 1 класс, 2 часть учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 3 класс, 2 часть учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 3 класс, 2 часть учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 3 класс, 2 часть учебно- методический комплект. Установка на безопасный, здоровый образ жизни 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Метапредметные результаты Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельностиучебно- методический комплект. Метапредметные результаты Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (регулятивные УУД) 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (регулятивные УУД)учебно- методический комплект. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (регулятивные УУД) 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (регулятивные УУД)учебно- методический комплект. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (регулятивные УУД) 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (регулятивные УУД)учебно- методический комплект. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (регулятивные УУД) 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (познавательные УУД) 1учебно- методический комплект. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (познавательные УУД) 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (познавательные УУД) 3учебно- методический комплект. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (познавательные УУД) 3 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (познавательные УУД) 3учебно- методический комплект. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (познавательные УУД) 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачамиучебно- методический комплект. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД) 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачамиучебно- методический комплект. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД) Рабочая тетрадь, 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачамиучебно- методический комплект. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД) 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачамиучебно- методический комплект. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД) 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Умение понимать причины успеха/неуспеха  учебной деятельности 2 класс, 1 частьучебно- методический комплект. Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (познавательные УУД) 1 класс,учебно- методический комплект. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии (познавательные УУД) 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Освоение начальных форм личностной рефлексии (личностные УУД) 2 класс, 2 частьучебно- методический комплект. Освоение начальных форм личностной рефлексии (личностные УУД) 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Освоение начальных форм личностной рефлексии (личностные УУД) 2 класс, 2 частьучебно- методический комплект. Освоение начальных форм личностной рефлексии (личностные УУД) 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Освоение начальных форм личностной рефлексии (личностные УУД) 2 класс, 2 частьучебно- методический комплект. Освоение начальных форм личностной рефлексии (личностные УУД) 2 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Способность использовать знаково-символические средства представления информации (познавательные УУД) 1 класс, 1учебно- методический комплект. Способность использовать знаково-символические средства представления информации (познавательные УУД) 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Способность использовать знаково-символические средства представления информации (познавательные УУД) 3 класс, 1учебно- методический комплект. Способность использовать знаково-символические средства представления информации (познавательные УУД) 3 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Способность использовать знаково-символические средства представления информации (познавательные УУД) 3 класс, 2учебно- методический комплект. Способность использовать знаково-символические средства представления информации (познавательные УУД) 3 класс, 2 часть

учебно- методический комплект. Способность использовать знаково-символические средства представления информации (познавательные УУД) 1 класс, 1учебно- методический комплект. Способность использовать знаково-символические средства представления информации (познавательные УУД) 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Активное использование речевых средств и ИКТ для решения познавательных и коммуникативныхучебно- методический комплект. Активное использование речевых средств и ИКТ для решения познавательных и коммуникативных задач (коммуникативные УУД) 1 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Активное использование речевых средств и ИКТ для решения познавательных и коммуникативныхучебно- методический комплект. Активное использование речевых средств и ИКТ для решения познавательных и коммуникативных задач (коммуникативные УУД) 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Активное использование речевых средств и ИКТ для решения познавательных и коммуникативныхучебно- методический комплект. Активное использование речевых средств и ИКТ для решения познавательных и коммуникативных задач (коммуникативные УУД) 3 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Активное использование речевых средств и ИКТ для решения познавательных и коммуникативныхучебно- методический комплект. Активное использование речевых средств и ИКТ для решения познавательных и коммуникативных задач (коммуникативные УУД) 4 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) 1 класс, 1 часть Сравнение учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) 1 класс, 1 часть Сравнение

учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) Анализ 2 класс, 1 часть учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) Анализ 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) Синтез 3 класс, 1 часть учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) Синтез 3 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) Классификация 2 класс, 1 часть учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) Классификация 2 класс, 1 часть

учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) Определение причинно-следственных связей 1 класс, 2учебно- методический комплект. Овладение логическими действиями (познавательные УУД) Определение причинно-следственных связей 1 класс, 2 часть

учебно- методический комплект •  многообразие мира •  целостность  мира • учебно- методический комплект • многообразие мира • целостность мира • уважение к миру, Содержание учебников строится на основе системы ведущих идей: которые являются стержнями интеграции обществоведческих и естественнонаучных знаний, формируемых в учебном курсе.

учебно- методический комплект •  распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальнойучебно- методический комплект • распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа определителя; • моделирование экологических связей с помощью графических и динамических схем (моделей); • эколого-этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем, оценку поступков других людей, выработку норм и правил. Приоритетные виды деятельности: