Федеральный государственный образовательный стандарт

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования 1

Образование Ø Важнейшая социальная деятельность общества Ø Системообразующий ресурс социально- экономического и политического развития государства, социокультурной модернизации российского гражданского общества 2

Ключевые эффекты образования как ведущей социальной деятельности общества Ø Консолидация общества в условиях роста его разнообразия Ø Социальное выравнивание общества Ø Формирование российской гражданской идентичности личности Ø Взаимопонимание и доверие друг к другу представителей различных социальных групп, религиозных и национальных культур Ø Конкурентоспособность личности, общества и государства 3

Основная цель российского образования Проблемы России Стратегия Общественный 2020 договор Новые технологии Новые образовательные Широкое внедрение запросы семьи, ИКТ-технологий общества, во все сферы жизни и государства Новая цель образования Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, 4 инициативного, компетентного гражданина России

Проблемы России Ø Неэффективная экономика Ø Полусоветская социальная сфера Ø Неокрепшая демократия Ø Негативная демографическая ситуация Ø Нестабильный Кавказ 5

Социальные и моральные вызовы школьному образованию Ø Морально-нравственная дезинтеграция общества Ø Низкий уровень доверия и социальной солидарности Ø Нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта Ø Недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения Ø Рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций Ø Снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования Ø Усиление миграционных процессов Ø Недостаточный уровень воспроизводства населения Ø Снижение физического, социального и психического здоровья населения 6

Стратегия 2020 Главная цель Новое качество жизни Построение социального государства - сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан, невозможно без Ø модернизации демократии Ø формирования новой экономики 7

Стратегия 2020 Новые задачи образования Образование должно обеспечить Ø Формирование политической культуры демократической России – подготовку поколения свободных, обеспеченных, критически мыслящих, уверенных в себе людей Ø Достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции Ø Изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса Ø Укрепление национальной безопасности и реализацию конституционных прав граждан 8

Информационная революция Ø Стремительный рост и свободный доступ к разнообразным ресурсам информационно-ресурсной базы Ø Дистанционность, мобильность и интерактивность Ø Формирование социальных образовательных сетей и сообществ 9

Человек ХХI века Ø Ориентированность на знания и использование новых технологий. Ø Активное стремление расширить жизненный горизонт. Ø Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего. Ø Активное финансовое поведение. Ø Здоровый и безопасный образ жизни. Ø Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации. 10

Основы школьного стандарта Стратегия 2020 Идеологическая и методологическая Научная основа Концепция Фундаментальное духовно- ядро нравственного содержания развития и воспитания общего образования и системно-деятельностный личности гражданина подход России Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования 11

Стандарт как социальная конвенциональная норма, реализующая общественный договор СЕМЬЯ ОБЩЕСТВО Личностная успешность Безопасность и здоровье Социальная успешность Свобода и ответственность Профессиональная Социальная справедливость успешность Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность 12

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Определяет: Ø Систему базовых национальных ценностей. Ø Современный национальный воспитательный идеал. Ø Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности. 13

Базовые национальные ценности российского общества Ø Патриотизм Ø Социальная солидарность Ø Гражданственность Ø Семья Ø Здоровье Ø Труд и творчество Ø Наука Ø Традиционные религии России Ø Искусство и литература Ø Природа Ø Человечество 14

Базовые национальные ценности российского общества Определяют: Ø идеологию содержания образования. Ø основное содержание программ духовно- нравственного развития и воспитания молодых граждан России Ø содержание, формы и методы педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации 26

Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина России Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России 27

Основные задачи духовно- нравственного развития и воспитания школьников Формирование у обучающихся: ØЛичностной культуры ØСемейной культуры ØСоциальной культуры 28

Личностная культура Ø Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению Ø Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки Ø Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата Ø Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм Ø Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности 29

Семейная культура Ø Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству Ø Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших Ø Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода 30

Социальная культура Ø Осознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных ценностей Ø Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание национального мира и согласия Ø Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи Ø Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности Ø Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию 31

Стандарт как совокупность трех систем требований О Б Щ З И А Требования к Е Организационные П структуре Р и педагогические А Р ООП М условия деятельности О К системы образования И С Ы Д Л Я И Требования к С результатам И Ожидаемые достижения О С освоения ООП Т системы образования Ж Е И М Ы Д А Н О Н Требования к Р Ресурсы: кадры, И М Я условиям А материальная база, Т реализации ООП И информация, В О финансы 32 В 32

Фундаментальное Требования Концепция ядро содержания ДН развития стандарта и воспитания общего образования Базисный Программа ДН Программа Планируемые учебный развития и формирования результаты У план воспитания УУД М Е Н И Я Примерные учебные программы И п Рабочие (авторские) программы и УМК Р И М Е Р Ы Образовательный процесс З А Д А Н Система оценки: модель обеспечения качества образования И Й Вовлечение учителей и обучающихся в оценочную деятельность 33 Адекватность процедур и механизмов особенностям подхода

Фундаментальное ядро содержания общего образования Фиксирует: Ø Систему базовых национальных ценностей, раскрываемых в содержании общего образования Ø Систему основных понятий, относящихся к областям знаний, представленным в общем образовании Ø Систему ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности 34

Требования к результатам освоения основной образовательной программы ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: Регулятивные: Основы системы управление своей внутренняя позиция школьника; деятельностью; научных знаний Самоидентификация; самоуважение и самооценка контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Смыслообразование: Опыт «предметной» мотивация (учебная, Коммуникативные: деятельности по социальная); границы речевая деятельность; собственного навыки сотрудничества получению, знания и «незнания» преобразованию и применению Познавательные: нового знания Ценностная и работа с информацией; морально-этическая работа с учебными моделями; использование знако- ориентация: символических средств, ориентация на выполнение общих схем решения; морально-нравственных норм; выполнение логических Предметные и способность к решению моральных операций сравнения, анализа, метапредметные проблем на основе децентрации; обобщения, классификации, действия с учебным оценка своих поступков Установления аналогий, материалом 35 подведения под понятие

Требования к структуре основной образовательной программе ТРЕБОВАНИЯ Программа духовно- Программа Программы Программа Планируемые Учебный Система нравственного здорового Развития по коррекционной результаты план оценки воспитания образа УУД предметам работы жизни 36

Примерная основная образовательная программа Учебный план начального общего образования Базисный учебный план состоит из двух частей: • обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей в том числе и внеурочную деятельность • В учебном плане образовательного учреждения отражаются основные показатели базисного учебного плана: • состав учебных предметов • недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам • общий и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся • направления внеурочной деятельности, формы ее организации, а также привлекаемые для ее реализации ресурсы 37

Примерная основная образовательная программа Примерная программа формирования универсальных учебных действий для начального общего образования: • устанавливает ценностные ориентиры начального образования; • определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте; • выявляет связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов; • определяет условия, обеспечивающие преемственность программы формирования у обучающихся универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию. 38

Примерные программы: назначение и особенности Примерная программа по учебному предмету Описание места Общая характеристика Описание ценностных Пояснительная учебного предмета ориентиров содержания записка в учебном плане предмета Содержание Рекомендации Личностные, метапредметные Примерное основного общего по материально- и предметные результаты тематическое образования по учебному техническому изучения предмета планирование предмету обеспечению 39

Примерная программа духовно- нравственного развития и воспитания Духовно-нравственное развитие гражданина России – это педагогически организованный процесс постепенного расширения и укрепления ценностно- смысловой сферы личности, посредством осознанного и последовательного принятия ею ценностей: • семейной жизни • культурно-регионального сообщества • культуры своего народа, компонентом которой может быть система ценностей одной из традиционных российских религий • российской гражданской нации • мирового сообщества 40

Планируемые результаты реализации программ воспитания и социализации школьников Ø Социальная и духовная консолидация российского народа Ø Приобщение молодежи к ценностям и традициям российской семьи, как основы российского общества Ø Укрепление и совершенствование правового государства Ø Укрепление национальной безопасности 41

Создание здоровье- Просветительская сберегающей работа с инфраструктуры родителями Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Реализация Рациональная модульных организация образовательных учебной и программ внеучебной Эффективная жизни обучающихся организация физкультурно- оздоровительной работы 42

Система оценки достижения планируемых результатов Соотношение Внешняя оценка: внутренней государственные службы и внешней оценки в итоговой оценке, ее состав зависит от ступени обучения Аккредитация ОУ Мониторинг системы Аттестация кадров образования Государственная итоговая аттестация/Итоговая оценка: обеспечивает связь внешней и внутренней оценки и является основой для всех процедур внешней оценки строится на основе а) накопленной текущей оценки, б) оценки за итоговые работы, в) оценки за подготовку и презентацию проектной работы Внутренняя оценка: учитель, ученик, Накопленная оценка ОУ и родители (портфель достижений) 43

Cистема оценки: основные особенности • критерии достижения – планируемые результаты; • оценка предметных, метапредметных, личностных результатов; • оценка способности решать учебно-практические задачи; • сочетание внутренней и внешней оценки • комплексный подход: использование • стандартизированных работ (устных, письменных); • нестандартизированных работ: проектов, практических работ, портфолио, самоанализа, самооценки и др. • уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов; • накопительная система оценки индивидуальных достижений; • использование персонифицированной и неперсонифицированной информации; • интерпретация результатов на основе контекстной информации 44

Требования к результатам освоения основной образовательной программы ВЫПУСКНИК НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Ø Любознательный, интересующийся, активно познающий мир Ø Владеющий основами умения учиться. Ø Любящий родной край и свою страну. Ø Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Ø Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой. Ø Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, Ø умеющий высказать свое мнение. Ø Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих. 45

Исполнение стандарта Примерная основная образовательная программа начального общего образования Образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно с учетом типа и вида ОУ Основная Локальные акты образовательная по вопросам организации программа и осуществления начального образовательного процесса, общего определенные уставом ОУ образования ОУ 46

Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта 47

Наша новая школа Ø Школа формирования идентичности гражданина России Ø Школа доверия, толерантности, миролюбия, диалога культур и психологического комфорта Ø Школа успешной социализации личности и развития инновационного потенциала России Ø Школа вариативного образования, поддержки индивидуального развития детей и подростков, развития одаренности 48

Наша новая школа Ø Школа поддержки мотивации личности к познанию, творчеству и труду Ø Школа интеграции детей с ограниченными возможностями и проблемами в обучении в современное общество Ø Школа предупреждения и профилактики социальных рисков Ø Школа формирования здорового и безопасного образа жизни 49