Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт педагогики и психологии Кафедра психологии специальность «Организационно-управленческая деятельность в образовательном учреждении» КОМПЬЮТЕРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ГОТОВНОСТИ К ВЫБОРУ ПРФЕССИИ Магистрант студентка II курса магистратуры Юрчук А. И Научный руководитель: канд. пc. наук. , доц. Колесников В. Н. . Петрозаводск – 2016
Программа исследования Цель: выявить условия эффективности использования интернет - тестирования в профессиональной ориентации школьников. Объект: профессиональное самоопределение учащихся. Предмет: компьютерное тестирование как средство повышения готовности к выбору профессии.
Гипотеза: интернет-тестирование является инструментом, который оказывает влияние на самоопределение школьников: - влияние интернет-тестирования на самоопределение школьников незначительно и касается информированности, знаний перспектив, повышения уверенности в выбранной профессии.
Задачи: - изучить и провести анализ литературы по проблеме исследования; провести анализ сложившейся системы профориентации и практики; провести анализ системы профориентации в школе, в вузе; провести диагностику профессиональной направленности старшеклассников при помощи интернет -тестирования (через ресурс образовательного портала «Ориентир Петр. ГУ» ); определить эффективность использования интернет – тестирования в профессиональной ориентации школьников. - -
Критерии эффективности использования информационных технологий в профориентации школьников
Методики исследования: 1) Опросник профессиональных предпочтений Голланда (ресурс образовательного портала «Ориентир Петр. ГУ» ). 2) Анкета старшеклассника, созданная на основе: - методики определения основных мотивов выбора профессии (Е. М. Павлютенков); - опросника для выявления готовности к выбору профессии (по В. Б. Успенскому). 3) Анкета для психолога школы, созданная на основе материалов исследования кафедры психологии Петр. ГУ
Основные результаты исследования использования интернет - тестирования в системе профориентационной работы в школе
Система профориентации в школе 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Да 77. 8 66. 7 55. 6 33. 3 Знают ИТ Используют ИТ Рис. 1. Знание и использование психологами школ города Петрозаводска информационных технологий в профориентационной работе со школьниками
Табл. 1 Отношение психологов школ города Петрозаводска к использованию ИТ в профориентационной работе со школьниками Положительные стороны Отрицательные стороны экономия времени специалиста на сбор данных возможность потери каких-то данных при сбое работы компьютера испытуемый сразу видит свои результаты – наглядность вероятность неверной обработки данных программой получение качественных данных быстрота обработки данных для самого ученика это «быстро, удобно и интересно» такая форма тестирования полезна для человека, имеющего трудности в общении, что снижает его неуверенность
100 90 80 66. 7 70 60 50 40 30 22. 2 20 11. 1 10 0 Да Нет Частично Рис. 2. Степень доверия психологов школ интернет - тестированию по профориентации школьников
Система профориентации со стороны учеников 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 43. 3 28. 4 сделал(а) выбор, но не окончательный выбор; окончательный 25. 4 еще не выбрал(а) Рис. 3. Выбор учениками будущей профессии
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 47. 8 31. 3 16. 4 14. 9 тр ы ля це н те чи ци а Сп е Ш ко ль ны й ль ны е пс У ол ог их др е/ ко мы Зн а Ро ди те уз ь я ли 4. 5 Рис. 4. Обращение школьников за помощью в выборе профессии
100 до тестирования 90 после тестирования 80 70 60 43. 3 50 40 30 28. 4 49. 3 28. 4 25. 4 20. 9 20 10 0 Сделал окончательный выбор Cделал выбор, но не окончательный Еще не выбрал Рис. 5. Выбор учениками профессии до и после прохождения интернет-тестирования через ресурс образовательного портала «Ориентир Петр. ГУ»
100 90 80 70. 1 70 60 50 40 28. 4 30 20 10 1. 5 0 Да, существенным образом Незначительно Нет, никак не изменилось Рис. 6. Влияние прохождения интернет-тестирования через ресурс образовательного портала «Ориентир Петр. ГУ» на принятие решения о выборе профессии
Выводы 1. Несмотря на важность проведения профориентационной работы на всех уровнях образования, в школе нет целостной системы по данному направлению. Это указывает на необходимость совершенствования процесса профориентации в школе. 2. На отсутствие целостной системы работы по профориентации со школьниками указывает: - значительная часть выпускников, не определившихся с выбором профессии, - в качестве основных целей психологи школ города Петрозаводска называют отдельные задачи, формы работы, направления деятельности по профориентации, - работа по профориентации школьников проводится в основном с выпускными классами, не затрагивая начальное и среднее звено. 3. Интернет-тестирование через ресурс «Ориентир Петр. ГУ» позволяет учащимся узнать новые профессии, повышает у выпускников уверенность в выбранной профессии, у них появляется желание подробнее узнать о конкретной профессии и появляются новые перспективы для поступления.
4. Ресурс «Ориентир Петр. ГУ» повышает информированность о Петр. ГУ и повышает мотивацию к поступлению в вуз, тем самым решает профориентационные задачи вуза. А именно учащиеся, пройдя тестирование, узнают профессии, на которые можно поступить в Петр. ГУ, узнают о возможностях поступления в ВУЗ, появляется желание поступить в Петр. ГУ. 5. Следовательно, интернет-тестирование через ресурс образовательного портала «Ориентир Петр. ГУ» , можно рассматривать как средство для определения готовности к выбору профессии учащимися. 6. У школьников, сделавших выбор будущей профессий, интернеттестирование не влияет на выбор профессии, сомнений в правильности выбранной профессии также не появляется. 7. Ресурс «Ориентир Петр. ГУ» необходимо проводить совместно с другими формами профориентационной работы (консультирование, просвещение, экскурсии, т. п. ).
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ПЕТРОЗАВОДСКИЙ
Презентация Юрчук А.И..pptx