Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение LOGO высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии C l i c k t o a d d y o u r t e x Дипломная работа на тему: СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ РАЗНОПРОФИЛЬНЫХ ВУЗОВ Научный руководитель к. п. н. , доцент В. А. Плешаков Выполнил: студент V курса Л. И. Дашкова t
Введение Проблема исследования: какова специфика профессиональной киберсоциализации студентов разнопрофильных ВУЗов? Цель дипломной работы – изучение особенностей профессиональной киберсоциализации студентов разнопрофильных вузов. Объектом исследования является профессиональная киберсоциализация студентов. Предмет исследования – особенности профессиональной киберсоциализации студентов разнопрофильных вузов.
Гипотеза исследования: у студентов разнопрофильных вузов процесс профессиональной киберсоциализации имеет свои специфические особенности: - психологические особенности межличностных отношений активно включенных в компьютеризированную деятельность юношей и девушек гуманитарных вузов в меньшей степени влияют на эмоционально-чувственный опыт социального взаимодействия, чем на студентов военных вузов; - процесс киберсоциализации дает возможность представителю юношеского возраста проявить себя в полной мере, показав себя иначе, чем в реальности, так как уменьшаются объективные и субъективные препятствия.
Задачи исследования v 1. Определить теоретические основы исследования профессиональной киберсоциализации студентов разнопрофильных вузов; v 2. Дать сущностную характеристику киберсоциализации современного студенчества; v 3. Описать особенности профессиональной киберсоциализации студентов разнопрофильных вузов; v 4. Провести экспериментальное исследование особенностей профессиональной киберсоциализации студентов разнопрофильных вузов.
Киберсоциализация студентов - процесс качественных модификаций структуры профессионального самосознания и мотивационной сферы личности молодых людей, происходящий в результате применения современных компьютерных, информационно-коммуникационных и цифровых технологий в контексте усвоения и воспроизводства им культуры в рамках персональной жизнедеятельности. (В. А. Плешаков) А именно: в киберпространстве молодые люди реализуют потребности в самоопределении, в признании и достижении успеха, раскрывают возможности самоактуализации и самовыражения.
Потребности, удовлетворяемые в процессе киберсоциализации • Общение, через различные социальные сети, форумы, сайты, чаты, видеоконференции, сайты знакомств. и т. д • Построение романтических отношений с представителем противоположного пола, через сайты знакомств. • Нереализованность своих профессиональных притязаний может так же быть удовлетворенна в киберпространстве, через поиск работы и onlineиграх, ролевых играх.
Профессиональная киберсоциализация студентов разнопрофильных вузов имеет свои специфические особенности Студенты педагогических ВУЗов в киберпространстве - проявляют эмоциональность и эмпатийность, - легко устанавливают контакты; - романтические отношения стремятся найти в реальной жизни через общие интересы. Студенты военных ВУЗов в киберпространстве - закрыты и сдержанны; - романтические отношения легче строят через социальные сети и сайты знакомств; - присутствует удовлетворение потребности в профессиональном самоопределении через киберпространство.
В качестве основных методов исследования использовались: -беседа, анкетирование: - методика «Диагностика потребностей, удовлетворяемых в интернет-среде» , разработанная В. А Плешаковым и Т. В. Обидиной. - опросник межличностных отношений (В. Шутц). Опытно-экспериментальная база исследования. Московский Университет МВД России, следственный факультет и Московский педагогический государственный университет, факультет педагогики и психологии, студенты 5 курса.
Анкетирование v. Пользование интернет – ресурсами, %
Цели выхода в Интернет, %
Осознание зависимости от интернет-общения, %
Молодые люди, обучающиеся в гражданском вузе Тест – опросник «Диагностика потребностей, удовлетворяемых в интернет - среде» Опросник межличностных отношений № Ie Ce Cw Ae Aw 1 5 4 7 2 2 7 7 4 2 6 3 3 3 5 2 1 5 3 2 3 5 4 7 1 3 6 8 4 4 5 1 2 3 3 3 4 5 2 5 5 3 4 0 3 6 8 5 8 9 4 6 5 4 2 6 7 7 2 7 5 1 4 3 4 9 4 5 3 3 8 6 4 3 3 5 1 7 4 2 4 9 5 3 6 5 3 3 5 8 1 7 10 4 2 6 3 6 2 3 7 7 4 11 5 2 4 3 6 1 2 4 4 3 12 6 2 0 2 2 1 6 7 2 2 13 5 3 4 4 5 1 8 14 6 5 4 5 5 2 3 3 5 3 15 6 5 3 5 5 1 6 2 4 2 16 6 2 2 8 4 5 7 6 2 6 17 4 1 4 2 1 1 5 4 3 4 18 5 3 2 3 4 2 7 3 2 3 19 5 5 3 3 3 2 5 7 7 6 20 6 2 4 1 2 3 6 5 4 7 5, 24 3, 04 3, 24 3, 84 1, 914 3, 429 4, 114 2, 97 3, 114 Ср. зн. Физ. п. 4 Экзис. п. Соц. п. Престиж. п. Духовн. п.
Девушки, обучающиеся в гражданском вузе Тест – опросник «Диагностика потребностей, удовлетворяемых в интернет - среде» Опросник межличностных отношений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Ср. зн. Ie 5 6 5 5 3 5 5 6 5 4 5 6 6 6 4 5 5 6 5 Iw 3 3 3 2 2 1 2 2 4 4 3 2 3 3 2 5 2 3 5 4 2 5, 08 2, 92 Ce 4 3 4 1 4 3 2 2 2 3 5 5 2 1 3 5 2 4 3, 04 Cw 5 3 5 2 0 2 4 3 6 6 4 0 4 4 3 2 4 2 3 4 4 3, 32 Ae 4 3 3 5 3 3 2 4 5 5 8 2 3 3 1 3 3, 48 Aw 7 5 7 3 6 4 4 5 3 6 6 2 5 5 5 4 1 4 3 2 5 4, 24 Физ. п. Экзис. п. Соц. п. Престиж. п. Духовн. п. 1 3 2 6 4 3 1 5 4 1 7 3 1 2 5 1 2 1 4 3 6 1 5 3 5 4 4 1 7 3 5 2 5 1 8 4 2 7 8 7 4 3 5 8 1 7 5 5 8 6 5 7 7 5 4 7 3 5 2 5 1 2 8 4 3 6 5 3 5 4 4 3 6 6 5 3 8 4 3 6 5 3 5 4 4 2 2 3 1 4 3 6 1 1 3 5 4 2, 257 2, 49 4 3, 028571 2, 571429
Молодые люди, обучающиеся в военном вузе Опросник межличностных отношений Тест – опросник «Диагностика потребностей, удовлетворяемых в интернет - среде» Ie Iw Ce Cw Ae Aw 1 4 1 6 2 3 5 4 3 7 5 5 2 5 0 3 3 5 4 2 6 5 8 4 3 4 0 4 2 2 3 4 2 6 5 4 4 5 0 1 1 3 2 3 4 5 5 3 1 3 2 1 2 8 7 8 4 4 6 4 0 1 3 5 1 1 6 7 3 2 7 6 1 6 3 2 4 5 6 3 8 4 3 3 1 2 4 1 7 4 8 4 Физ. п. Экзис. п. Соц. п. Престиж. п. Духовн. п. 9 5 2 3 1 2 3 3 5 8 1 7 10 6 1 3 4 3 3 2 3 7 7 4 11 4 3 3 4 6 3 1 4 4 4 8 12 5 3 5 6 1 6 7 2 4 13 7 2 5 3 3 3 4 4 5 8 3 14 6 1 7 4 5 5 2 2 3 5 6 15 6 2 5 3 5 6 1 6 2 4 5 16 7 3 7 1 8 7 7 7 6 2 3 17 3 1 1 4 2 4 1 5 4 5 5 18 4 3 7 2 3 4 2 7 3 1 4 19 7 5 5 3 3 3 2 5 7 2 4 20 6 4 3 4 1 5 3 6 5 8 2 21 4 3 3 4 6 3 1 5 4 3 2 22 5 3 5 6 1 3 8 2 7 23 7 2 5 3 3 3 4 7 7 8 5 24 7 3 7 1 8 7 1 6 9 8 3 25 3 1 1 4 2 4 4 4 8 7 6 26 5 2 3 1 2 3 3 5 8 1 7 3, 4285714 3, 114285 Ср. зн. 5, 08 1, 84 4, 08 2, 72 3, 72 4 1, 85714 3, 54285 4, 11428
Девушки, обучающиеся в военном вузе 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Ie 4 6 5 2 4 4 5 6 5 3 5 4 5 6 5 5 4 3 Ср. зн. 4, 56 Тест – опросник «Диагностика потребностей, удовлетворяемых в интернет - среде» Шкалы опросника Iw Ce Cw 3 2 3 3 3 4 5 0 1 2 2 4 0 0 4 2 0 1 1 2 4 3 6 6 2 6 3 1 4 1 2 7 3 3 4 1 7 4 2 5 3 3 2 1 1 1 4 3 7 2 5 5 3 4 1 4 Ae 2 3 4 3 3 6 3 3 5 3 3 2 4 5 5 8 2 3 3 1 Aw 2 2 7 3 3 4 2 1 3 6 6 2 5 5 5 4 1 4 3 2 Физ. п. 2, 8 3, 52 3, 68 1, 7429 2, 96 3, 68 Экзис. п. 1 2 2 3 1 1 4 3 6 2 1 1 4 2 1 7 1 2 3 2 Соц. п. 2 6 2 1 7 6 2 7 5 3 4 6 4 2 4 7 6 4 7 5 3, 171 Престиж. п. 7 4 7 5 3 2 6 4 3 7 4 7 5 7 5 6 5 3 3, 971 Духовн. п. 4 7 5 3 2 6 4 3 7 7 4 2 8 5 4 2 4 7 5 3 3, 25714 3 6 5 3 5 4 4 2 2 4 8 4 3 6 5 3 5 4 4 2 3
Результаты исследования межличностных отношений
Результаты исследования межличностных отношений
LOGO
Скачать презентацию Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение LOGO высшего профессионального
Дашкова.ppt