Европейская экономическая комиссия Организации Объединенных Наций Статистический отдел ОХВАТ И РАСХОЖДЕНИЯ В ПОКАЗАТЕЛЯХ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЦРТ Региональный Семинар По Показателям В Области Образования Для Целей Развития Тысячелетия Рогнер Отель Европарк, Тирана, Албания, 21 -22 ноября 2012 года
Содержание презентации: v v v Цели развития тысячелетия Охват и расхождения в показателях образования для ЦРТ Дополнительные показатели для мониторинга на национальном и региональном уровне - UNECE Statistical Division Слайд 2
ЦРТ: Нацеливание на развитие v «Мы приложим все усилия к тому, чтобы избавить наших соплеменников, мужчин, женщин и детей, от унижающей человеческое достоинство крайней нищеты» • Цель: Развитие сокращение бедности и повышение качества жизни - UNECE Statistical Division Слайд 3
Декларация тысячелетия v v v Единогласно принята 152 главами государств, принявшими участие в заседании Генеральной Ассамблеи 2000 г. на Саммите тысячелетия Самые большие международные усилия по сокращению бедности и улучшению экономического положения населения Обязательство перед народом Ответственность правительств перед народом Под руководством ООН - UNECE Statistical Division Слайд 4
Декларация тысячелетия: ЦРТ v v v v Основной результат: инициирование ЦРТ Ориентир для формирования национальной политики и оценки прогресса Для каждой цели всеми странами устанавливаются задачи и показатели для мониторинга прогресса Комплексный подход: цели и задачи являются взаимосвязанными Имеют четкие сроки и представлены в количественном выражении Базовый год: ситуация в 1990 г. Крайний срок – 2015 г. - UNECE Statistical Division Слайд 5
Цель 2: Обеспечение всеобщего начального образования v Задача 2. A: Обеспечить, чтобы к 2015 году у детей во всем мире — как у мальчиков, так и у девочек — была возможность получать в полном объеме начальное школьное образование 2. 1 Чистый коэффициент охвата начальным образованием • 2. 2 Доля учащихся первого класса, достигающих последнего класса начальной школы • Коэффициент завершения начальной школы • 2. 3 Доля грамотных среди 15– 24 -летних женщин и мужчин Показатель степени равенства между женщинами и мужчинами - UNECE Statistical Division Слайд 6
Цель 3: Поощрение равенства мужчин и женщин и расширение прав и возможностей женщин v Задача 3. A: Ликвидировать, желательно к 2005 году, неравенство между полами в сфере начального и среднего образования, а не позднее чем к 2015 году — на всех уровнях образования • 3. 1 Соотношение девочек и мальчиков в системе начального образования • 3. 1 Соотношение девочек и мальчиков в системе среднего образования • 3. 1 Соотношение девочек и мальчиков в системе третичного образовании 3. 2 Доля женщин, занимающихся оплачиваемым трудом в несельскохозяйственном секторе • 3. 3 Доля женщин среди депутатов национального парламента • - UNECE Statistical Division Слайд 7
Обзор отчетности по показателям образования для ЦРТ v Только официальные оценочные данные, публикуемые в: • Национальных отчетах о ЦРТ: • Специальных национальных веб-сайтах по ЦРТ: 63 отчета от 29 стран 4 веб-сайта 4 стран v Официальные международные данные по ЦРТ от Статистического отдела ООН и из базы данных ЕЭК ООН по ЦРТ v НЕ: статистические ежегодники, общие базы данных или другие отчеты и веб-сайты на национальном или международном уровне v НСО зачастую не отвечают за подготовку национального отчета по ЦРТ (зачастую лишь предоставляют данные) - UNECE Statistical Division Слайд 8
Отчеты, имеющиеся в ЕЭК ООН: v v v v Албания: 2002, 2004, 2005, 2007, 2008, 2010 Армения: 2001, 2005, 2010, веб-сайт Азербайджан: 2005, веб-сайт Босния и Герц. : 2004, 2010 Грузия: 2004, 2005, 2006 Кыргызстан: 2005, 2009/2010, веб-сайт Молдова: 2005, 2010 веб-сайт Таджикистан: 2003, 2005, 2010 - UNECE Statistical Division Слайд 9
Веб-сайты, известные ЕЭК ООН (и доступные): v v Армения: Armenia. Info (www. armdevinfo. am) Азербайджан: www. azstat. org/MDG_. shtml Кыргызстан: www. stat. kg/stat. files/mdg Молдова: statbank. statistica. md/pxweb/ (До 2012 г. : www. devinfo. md) v Если ваш национальный веб-сайт по ЦРТ не указан, просим предоставить ссылку - UNECE Statistical Division Слайд 10
Показатели по охвату образованием в национальных отчетах по ЦРТ 2. 1 Албания Армения Азербайджан Босния и Герц. Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 2. 2 2. 3 3. 1 p 3. 1 s 3. 1 t 18 6 5 14 11 6 11 13 2 13 13 11 21 21 4 3 3 2 2 3 3 3 5 0 1 5 5 5 21 11 3 0 21 10 12 0 10 0 5 0 1 7 0 0 0 1 2 -4 5 -9 10+ - UNECE Statistical Division Слайд 11
Показатели охвата образованием в национальной базе данных по ЦРТ 2. 1 Албания Армения Азербайджан Босния и Герц. Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 2. 2 2. 3 3. 1 p 3. 1 s 3. 1 t 8 5 2 10 9 7 7 5 2 10 10 12 13 11 3 13 12 13 2 1 2 4 4 3 6 9 2 13 10 13 12 11 2 12 13 11 11 10 2 13 13 12 11 11 2 13 12 12 0 1 2 -4 5 -9 10+ - UNECE Statistical Division Слайд 12
Показатели охвата образованием в национальных отчетах по ЦРТ 2. 1 Беларусь Хорватия Казахстан Черногория Румыния Сербия Македония Турция Туркменистан Украина Узбекистан 2. 2 2. 3 3. 1 p 3. 1 s 3. 1 t 20 14 5 20 20 20 0 1 1 0 0 0 14 0 0 0 8 3 3 0 0 0 9 0 0 2 8 2 0 0 6 1 10 10 10 20 0 18 20 20 19 2 0 1 0 0 0 3 0 0 0 4 0 0 0 1 2 -4 5 -9 10+ - UNECE Statistical Division Слайд 13
Показатели охвата образованием в международной базе данных по ЦРТ 2. 1 Беларусь Хорватия Казахстан Черногория Румыния Сербия Македония Турция Туркменистан Украина Узбекистан 2. 2 2. 3 3. 1 p 3. 1 s 3. 1 t 10 10 2 12 9 12 11 9 3 11 11 11 2 12 12 12 8 0 1 8 8 10 12 11 2 13 13 13 7 3 2 12 12 4 12 8 2 12 11 13 12 5 5 12 12 12 0 0 1 0 0 0 9 8 2 13 13 12 4 12 2 13 12 11 0 1 2 -4 5 -9 10+ - UNECE Statistical Division Слайд 14
Охват 2. 1 Общий чистый коэффициент охвата начальным образованием: Общий Албания Армения Азербайджан Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 1990 91 Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 4 4 4 4 4 2 2 3 9 2 2 4 4 4 2 2 3 9 9 9 4 2 2 2 2 4 4 9 4 2 4 4 4 4 2 2 2 9 9 9 4 9 9 2 3 9 9 9 9 9 4 4 2 3 3 3 9 4 4 4 4 4 2 2 2 9 9 9 9 9 4 2 2 2 4 9 9 9 9 9 2 2 3 3 3 По полу Албания Армения Азербайджан 92 1 Нац. = Междун. 2 Нац <> Междун. 1990 91 3 Только междун. данные 4 Только нац. данные 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 9 Междун. и нац. отсутствуют 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 9 9 4 4 4 9 9 3 3 4 4 4 2 2 3 9 9 9 3 3 3 3 9 9 9 4 2 4 4 4 4 2 2 2 9 9 9 9 9 3 3 9 9 9 9 3 3 9 9 9 4 4 4 4 4 2 2 2 1 2 2 2 9 9 9 9 9 3 3 3 9 9 9 9 9 3 3 3 3 2 3 3 3 - UNECE Statistical Division Слайд 15
Охват 2. 1 Общий чистый коэффициент охвата начальным образованием: Общий Беларусь Хорватия Казахстан Черногория Румыния Сербия Македония Турция Туркмениста н Украина Узбекистан 1990 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 4 4 4 9 9 9 9 9 3 3 3 4 4 4 4 4 9 3 3 3 3 3 9 9 9 9 4 4 4 9 9 9 9 9 3 3 3 3 9 9 9 9 9 3 3 9 9 9 9 9 3 3 3 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 9 4 9 9 9 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 9 9 9 9 9 3 3 3 Междун. и нац. данные 9 отсутствуют 3 1 Нац. = Междун. 2 Нац. <> Междун. 3 Только междун. данные 4 Только нац. данные - UNECE Statistical Division Слайд 16
Охват 2. 2. Доля учащихся первого класса, достигающих последнего класса начальной школы Общий Албания Армения Азербайджан Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 1990 91 Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 9 9 9 9 3 2 4 4 3 9 9 9 4 2 2 9 4 9 9 9 4 4 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 4 9 9 9 9 9 4 9 9 3 9 9 9 9 9 3 3 3 9 9 9 9 9 3 2 2 2 2 2 4 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 3 9 По полу Албания Армения Азербайджан 92 1 Нац. = Междун. 2 Нац. <> Междун. 1990 91 3 Только междун. данные 4 Только нац. данные 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 9 Междун. и нац. отсутствуют 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 9 9 9 9 3 2 9 9 3 9 9 9 4 2 2 9 9 9 9 3 3 3 9 9 4 4 4 4 4 2 2 2 4 9 9 9 9 9 4 9 9 3 9 9 9 9 9 3 3 3 9 9 9 9 9 3 3 3 9 9 9 3 3 3 3 3 9 9 9 9 9 3 3 3 9 9 3 3 9 - UNECE Statistical Division Слайд 17
Охват 2. 2 b. Коэффициент завершения начальной школы, оба пола Общий Албания Армения Азербайджан Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 1990 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 9 9 9 9 3 3 3 4 2 2 4 4 4 3 3 3 9 9 9 9 9 9 3 3 3 3 9 9 9 9 9 3 9 9 9 9 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 Нац. = Междун. 2 Нац. <> Междун. 3 Только междун. данные 4 Только нац. данные - UNECE Statistical Division 9 Междун. и нац. отсутствуют Слайд 18
Охват 2. 3. Доля грамотных среди людей в возрасте 15 -24 года, оба пола, % Общий Албания Армения Азербайджан Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 1990 91 Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 9 9 9 9 4 2 4 9 9 9 1 4 9 9 9 2 9 9 9 9 3 9 9 9 9 9 1 9 9 9 9 3 4 1 4 9 9 9 9 9 2 9 9 9 9 4 9 3 9 9 9 1 9 9 9 9 3 4 9 9 9 9 2 9 9 9 9 9 1 9 9 9 2 4 4 4 4 4 3 9 9 9 9 9 3 9 9 9 4 9 9 3 По полу Албания Армения Азербайджан 92 1 Нац. = Междун. 2 Нац. <> Междун. 1990 91 3 Только междун. данные 4 Только нац. данные 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 9 Междун. и нац. отсутствуют 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 9 9 9 9 4 3 9 9 9 1 4 9 9 9 3 9 9 9 9 9 1 9 9 9 9 3 4 2 4 9 9 9 9 9 2 9 9 9 9 4 9 3 9 9 9 3 9 9 9 9 3 4 9 9 9 9 2 9 9 9 9 9 1 9 9 9 3 9 9 9 9 9 3 9 9 9 4 9 9 3 - UNECE Statistical Division Слайд 19
Охват 3. 1 Индекс гендерного равенства в охвате начальным образованием Общий Албания Армения Азербайджан Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 1990 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 3 9 9 9 4 4 2 2 3 2 2 2 4 4 4 2 2 3 4 9 9 9 4 2 2 2 2 2 9 3 9 9 9 9 3 3 3 3 3 2 2 2 9 9 9 9 9 4 9 9 9 2 3 9 3 9 9 9 9 3 2 2 2 3 3 3 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 3 9 3 9 9 9 4 3 3 3 2 1 2 2 2 3 3 1 Нац. = Междун. 2 Нац. <> Междун. 3 Только междун. данные 4 Только нац. данные - UNECE Statistical Division 9 Междун. и нац. отсутствуют Слайд 20
Охват 3. 1 Индекс гендерного равенства в охвате начальным образованием Общий Беларусь Хорватия Казахстан Черногория Румыния Сербия Македония Турция Туркмениста н Украина Узбекистан 1990 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 4 4 4 4 4 1 1 2 2 2 2 2 3 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 3 9 9 9 9 3 3 3 3 9 3 9 9 9 9 3 3 2 2 2 2 2 3 9 9 9 9 9 3 3 3 9 9 9 9 4 4 2 2 2 2 3 3 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 1 2 9 9 9 9 9 9 3 9 9 9 9 3 3 3 3 3 3 1 Нац. = Междун. 2 Нац. <> Междун. 3 Только междун. данные 4 Только нац. данные - UNECE Statistical Division 9 Междун. и нац. отсутствуют Слайд 21
Охват 3. 1 Индекс гендерного равенства в охвате средним образованием Общий Албания Армения Азербайджан Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 1990 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 3 9 9 9 4 4 2 2 3 9 2 2 4 4 4 3 3 3 4 9 9 9 4 2 2 2 2 2 9 3 9 9 9 9 3 3 3 3 9 2 2 2 9 9 9 9 9 4 9 9 9 2 3 9 3 9 9 9 9 3 2 2 2 3 3 9 9 4 1 4 4 4 4 2 2 2 9 3 9 9 9 9 3 3 3 9 9 9 9 9 3 3 3 1 Нац. = Междун. 2 Нац. <> Междун. Только междун. 3 данные 4 Только нац. данные - UNECE Statistical Division 9 Междун. и нац. отсутствуют Слайд 22
Охват 3. 1 Индекс гендерного равенства в охвате третичным образованием Общий Албания Армения Азербайджан Босния и Герцеговина Грузия Кыргызстан Молдова Таджикистан 1990 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 2010 9 3 9 9 9 4 4 2 2 3 3 9 9 9 4 9 9 3 2 2 2 2 2 3 9 9 9 9 3 3 3 3 3 2 2 2 9 9 9 9 9 4 3 2 3 9 9 9 9 3 2 2 2 3 3 3 9 9 9 9 9 3 2 2 2 2 1 2 2 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 3 1 Нац. = Междун. 2 Нац. <> Междун. 3 Только междун. данные 4 Только нац. данные - UNECE Statistical Division 9 Междун. и нац. отсутствуют Слайд 23
Выводы по охвату/расхождениям Охват на национальном уровне сравнительно точен v Охват на международном уровне хороший Однако: v Расхождения в перекрывающихся частных значениях/временных рядах v Большие расхождения в значениях v v v Определения, методы и источники отличаются Необходимы метаданные для объяснения расхождений - UNECE Statistical Division Слайд 24
Дополнительные показатели, применяемые для мониторинга образования в ЦРТ v Большинство стран в регионе ЕЭК ООН используют другие показатели для мониторинга национального прогресса в области образования Альтернативные показатели, заменяющие отсутствующие официальные данные • Дополнительные показатели (и задачи/цели), которые являются более актуальными в условиях страны • Дезагрегированные показатели: • По полу По городу/селу или регионам Меньшинства и/или неблагополучные группы - UNECE Statistical Division Слайд 25
Дополнительные показатели в области образования v v v Только в случае если представляется отчетность по временным рядам и/или если показатель включен в таблицу Свыше 300 различных обозначений для показателей (не включая дезагрегированные данные) Названия переменных не являются единообразными, а определения и понятия не всегда четкие Если сгруппировать в схожие показатели: более 100 Количество показателей на страну варьируется от 2 до 29 (включая дезагрегированные данные: от 2 до 53) - UNECE Statistical Division Слайд 26
Публикуемые показатели, относящиеся к чистому коэффициенту охвата начальным образованием. Часть 1 v v v Чистый коэффициент охвата начальным образованием (классы 1 -4) Чистый коэффициент охвата начальным образованием [1 -4] Чистый коэффициент охвата на начальной стадии начального образования (классы 1 -4) Чистый коэффициент охвата в общем начальном образовании Чистая доля учащихся начальной школы Доля учащихся начального образования Контингент учащихся начального образования Доля учащихся начальной школы Доля мальчиков и девочек в возрасте начальной школы, учащихся в школе Охват начальным образованием Чистая доля детей в возрасте 6 -9 лет, обучающихся по начальной программе - UNECE Statistical Division Слайд 27
Публикуемые показатели, относящиеся к чистому коэффициенту охвата начальным образованием. Часть 2 v Чистый коэффициент охвата в неполной средней школе начального образования (классы 5 -8) v Доля детей, учащихся в начальном и низшем образовании (в возрасте 7– 15 лет) v Коэффициент охвата средним образованием как % населения в возрасте 7 -15 лет v Доля учащихся в начальном образовании v Доля учащихся в обязательном образовании v Доля учащихся в базовом образовании (классы 5 -9) v Подобные вариации используются со ссылкой на базовое образование, среднее (младшие и старшие классы) образование и другие показатели - UNECE Statistical Division Слайд 28
Дополнительные наиболее часто используемые показатели (число стран): v v v Чистый коэффициент охвата средним образованием (16) Бюджет на образование как доля ВВП (9) Процент отсеявшихся (10) Начальное образование (7) • Другие проценты отсеявшихся (5) • v v v Чистый коэффициент охвата дошкольным образованием (7) Чистый коэффициент охвата третичным образованием (6) Доля учащихся, закончивших среднее образование (6) Бюджет на образование как доля государственного бюджета (5) Чистый коэффициент охвата базовым образованием (5) - UNECE Statistical Division Слайд 29
Другие применяемые показатели (3 -6 странами): Применяемые для мониторинга на международном уровне: v. Доля учащихся, закончивших начальное образование (5) v. Доля учащихся, закончивших среднее образование (6) v. Соотношение грамотных женщин и мужчин в возрасте 15– 24 лет (5) Альтернативные показатели: v. Валовой коэффициент охвата начальным образованием (4) v. Валовой коэффициент охвата средним образованием (6) v. Валовой коэффициент охвата базовым образованием (5) v. Процент грамотного населения в возрасте старше 15 лет (6) - UNECE Statistical Division Слайд 30
Выводы v v v Наиболее часто применяемыми дополнительными показателями являются показатели, относящиеся к среднему и третичному образованию, бюджету на образование и проценту отсеявшихся Дополнительные международные показатели по охвату не являются распространенными (<20%) Некоторые страны не могут готовить данные по чистому коэффициенту охвата образованием (и используют валовой коэффициент) Для целей национальной политики странам необходимы специфические национальные показатели Необходима гармонизация терминологии и названиях понятий/определений - UNECE Statistical Division Слайд 31
Скачать презентацию Европейская экономическая комиссия Организации Объединенных Наций Статистический отдел
dcbd9e7a6ba627d8a474371898096a5f.ppt