Эстетическая школа Карла Фосслера

Эстетическая школа Карла Фосслера Выполнила: Сычёва Ирина

Карл Фосслер (1872 -1949 гг. ) • Глава и создатель эстетической школы в языкознании. Лингвист, литературовед, проф. кафедры романской филологии в Мюнхенском ун- те. На его научную деятельность влияние оказали Б. Кроче, В. Гумбольдт, Б. Штейнталь, Г. Гегель. • Борется с младограмматизмом с идеалистических позиций (идеалистическая неофилология), р. «Позитивизм и идеализм в языкознании» , где выступает против первого.

Исторические предпосылки создания эстетической школы • Бенедетто Кроче «Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика» : ü Познание делится на интуитивное (познание отдельных вещей, ведёт к созданию образов, в искусстве) и логическое (познание универсального и отношений между вещами, ведёт к образованию понятий, в науке). ü Эстетика – часть философии. Объект изучения эстетики – выражение. Язык состоит из неповторяющихся выражений, следовательно, объект изучения языка – выражение. Языковой акт = акт творческий, научные проблемы лингвистики = научные проблемы эстетики. ü Близость языка и поэзии, ценность индивидуального акта выражения.

Положения эстетической школы • Язык – «выражение духа» , духовных процессов. В языке духовные ценности приобретают форму, поэтому законы развития языка нежно изучать как проявления «деятельности духа» , а не автономно. • «Дух языков» – поэтический природный дух, присущий всем языкам; выступает как деятельный и творческий принцип во всех человеческих языках. • Язык – постоянное творчество, необходимо уделять внимание изучению индивидуальной речи.

Положения эстетической школы • В основе всех языковых категорий лежит интуиция, поэтому мы можем их познавать. Сущность языка – в интуиции. • Новая система языкознания должна обеспечить чисто эстетическое (исследовать формы выражения не зависимо друг от друга) и эстетико- историческое (исследовать языковых формы различных времён и народов). • Другие науки (фонетика, акустика и др. ) – вспомогательные, подчинённые целям эстетики. • История развития языка есть история развития искусства. • Основная функция языка – экспрессивная.

Положения эстетической школы • Необходимость изучения процесса говорения, т. к. в основе языка лежат индивидуальные речевые акты. • Отрицание существования абстрактного языка, диалектов. • Языковые ценности – общее достояние народа, творимые избранными личностями – поэтами. • О развитии языка: в его основе лежит индивидуальное языковое творчество. Выделяется 2 главных момента: язык – нечто активное (возникновение и абсолютный прогресс, свобода индивидуального творчества) язык – нечто пассивное (относительный прогресс, коллективное творчество). В первом случае – эстетическое изучения языка, во втором – историческое.

Работа «Язык как творчество и как развитие» • Фосслер подчёркивает важность и индивидуального, и коллективного творчества для развития языка. • Язык динамичен. • Непризнание филологический дисциплин, работающих над формой. Единственно научная дисциплина – стилистика, т. к. она дат возможность изучать индивидуальное духовное творчество, т. е. подлинную реальность языка.

Работа «Язык как творчество и как развитие» • Грамматика должна растворится в эстетике для службы языку как искусству. • Причины звуковых изменений – творческая деятельность отдельных индивидов, а не звуковые законы. • «Акцент» – ударение – есть подлинная «душа языка» , акцентом можно объяснить все фонетические изменения.

Работа «Дух и культура в языке» • Представляет собой исследование соприкосновения человеческого развития с другими областями проявления «народного духа» (например, в Средние века: становление форм мышления от интеллектуалистических, антропоморфных к конкретным, дуалистическим, от мистической концепции мир к символической, от классической латыни – к «вульгарной» ).

Работа «Культура и язык Франции» • Установление связи между языковыми изменениями и духовными, культурными каждой определённой эпохи. • Содержится полная история французского языка от латыни до яз. ХХ века. • Отрицал обобщённый характер слова (т. к. язык – творчество индивидов) • Разграничение логики и языкознания

Плюсы и минусы теории + • расширяет область линвистических исследований • ставит ряд новых задач в языкознании, как взаимосвязь истории культуры и развития языка, связь языка и мышления, лингвистическое изучение стилистики. _ • субъективизм, односторонность концепции