Эриксон эго-теория личности Подготовила Зинченко Галина 8 группа

Эриксон: эго-теория личности Подготовила Зинченко Галина, 8 группа стомат. факультет

Эпигенетический принцип. ¡ ¡ В принципе, личность развивается ступенчато, переход от одной ступени к другой предрешен готовностью личности двигаться в направлении дальнейшего роста, расширения социального кругозора и радиуса социальных взаимодействий Общество, в принципе, устроено так, что развитие социальных возможностей человека принимается одобрительно, общество пытается способствовать сохранению этой тенденции и поддерживать темп и правильную последовательность развития

Развитие личности. Психосоциальные стадии. Эриксон разделил жизнь человека на 8 стадий. Эти стадии являются результатом эпигенетически развертывающегося «плана личности» . Каждая стадия включает в себя кризис (поворотный момент в жизни, который возникает как следствие достижения определенного уровня на этой стадии)

1. Орально-сенсорная стадия (младенчество). С момента рождения до 1 года. Положительное психосоциальное качество в результате успешного разрешения конфликта «доверие-недоверие» - надежда. Психосоциальный кризис – базальное доверие – базальное недоверие. Здоровое развитие младенца обусловлено благоприятным соотношением доверия и недоверия. Кризис связан с качеством материнского ухода за ребенком.

¡ ¡ Поведенческим последствием неблагополучного развития может быть острая депрессия у младенцев и паранойя у взрослых. Такой пациент до конца никогда не доверяет врачу, даже если посещает его много лет. Человек будет задавать много вопросов относительно лечения и методов доктора.

2. Мышечно-анальная стадия (раннее детство). Возраст: 1 -3 года. Психосоциальный кризис: автономия – стыд и доверие. Удовлетворительное разрешение кризиса зависит от готовности родителей постепенно предоставлять детям свободу самим осуществлять контроль над своими действиями. Эриксон рассматривает переживание стыда как нечто родственное гневу, направленному на самого себя, когда ребенку не разрешается развивать свою автономию и самоконтроль. Приобретение ребенком постоянного чувства автономии укрепляет чувство доверия.

¡ ¡ ¡ Это решающая стадия для установления соотношения между добровольностью и упрямством. Чувство чрезмерного контроля у детей может впоследствии послужить толчком для постоянной склонности к сомнениям и стыду. Пациенты, не преодолевшие данный кризис склонны к недоверию, преуменьшению своих симптомов (из-за чувства стыда).

3. Локомоторно-генитальная стадия (возраст игры). Возраст: 3 -6 лет Психосоциальный кризис: инициативность – вина Социальный мир ребенка требует него активности, решения новых задачи приобретения новых навыков; похвала – награда за успехи. Это возраст, когда дети начинают чувствовать, что их воспринимают как людей и считаются с ними и что жизнь для них имеет цель. Кроме того, появляется дополнительная ответственность за то, что составляет их мир (игрушки, домашние животные и тд)

¡ ¡ Постоянное чувство вины впоследствии может стать причиной патологий, в том числе общей пассивности, импотенции, фригидности, а также психопатического поведения. Пациент будет интересоваться процессом лечения, задавать вопросы наподобие «А это больно? » , «Как скоро у меня это пройдет? »

4. Латентная стадия (школьный возраст) Возраст: 6 -12 лет Психосоциальный кризис: трудолюбие – неполноценность В начале этого периода ребенок осваивает элементарные культурные навыки, обучаясь в школе. Характеризуется возрастающими способностями ребенка к логическому мышлению и самодисциплине, способностью к общению со сверстниками и следование правилам. Опасность в этом возрасте: возможность появления чувства неполноценности (некомпетентности). Компетентность и трудолюбие зависят от школьной успеваемости.

¡ Пациент, не преодолевший кризис на данной стадии склонен к некомпетентности и неуверенности. Сразу ему будет сложно принять решение (например, удалять ли зуб).

5. Подростковая стадия (юность). Возраст: 12 -19 лет Психосоциальный кризис: эго-идентичность – ролевое смешение Задача подростков: собрать воедино все имеющиеся к этому времени знания о самих себе и интегрировать эти многочисленные образы в личную идентичность, представляющая собой осознание прошлого и будущего. Основа для благополучной юности и достижения интегрирующей личности закладывается в детстве. Положительное качество, связанное с успешным выходом из кризиса – верность.

¡ ¡ Кризис идентичности (ролевое смещение) чаще всего характеризуется неспособностью выбрать карьеру или продолжить обучение. Такие пациенты часто не уверены в своих поступках и решениях, сомневаются в себе и в профессионализме врача.

6. Ранняя зрелость. Возраст: 20 -25 лет Психосоциальный кризис: интимность – изоляция Формальное начало взрослой жизни. В целом, это период ухаживания, раннего брака и начала семейной жизни. Главная опасность – излишняя поглощенность собой и избегание межличностных отношений. Положительное качество, приобретенное с нормальным выходом из кризиса – любовь. Социальным установлением, связанным с этой стадией, является любовь.

¡ ¡ ¡ Непреодолевшие кризис люди занимают позицию отчужденности и незаинтересованности в отношениях с сослуживцами. Таких людей не целесообразно брать на работу Пациенты такого типа отличаются недоверием, замкнутостью иногда грубостью.

7. Средняя зрелость. Возраст: 26 -64 года Психосоциальный кризис: продуктивность – застой Основная тема психосоциального развития на этой стадии – забота о будущем благополучии человечества. Те люди, которым не удается стать продуктивными, постепенно переходят в состояние поглощенности собой, при котором основным предметом заботы являются личные потребности и удобства. «Кризис старшего возраста» - выражается в чувстве безнадежности, бессмысленности жизни. Главное психопатологическое проявление – нерасположенность заботиться о других людях, делах или идеях

¡ ¡ Может появиться положительное чувсвто – забота. Пациенты, непреодолевшие данный кризис, склонны к эгоизму, самововлеченности, недоверию. Склонны к скандалам в случае недовольства.

8. Поздняя зрелость. Возраст: 65 лет – смерть Психосоциальный кризис: эго-интеграция – отчаяние Время, когда люди оглядываются назад и пересматривают свои жизненные решения, вспоминают о своих неудачах и достижениях. Для этой стадии характерен не столько новый кризис, сколько суммирование, интеграция и оценка всех прошлых стадий развития эго.

Основные положения Эриксона относительно природы человека. ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Свобода-детерминизм Рациональность-иррациональность Холизм-элементализм Конституционализм-инвайронментализм Изменяемость-неизменность Субъективность-объективность проактивность-реактивность Гомеостаз-гетеростаз Познаваемость-непознаваемость

Применение: американские подростки, или «кто я такой? » . Кризис идентичности проявляется, по крайней мере в последнее время, в трех основных сферах поведения подростков: 1. Проблема выбора карьеры 2. Членство в группе сверстников 3. Алкоголь и наркотики

Спасибо за внимание!