Эрик Хомбургер Эриксон Подготовил: Корнеев Д. И. Группа: ЮД 32. 1/Б 12 Проверил: Ковыляев К. Н.
Биография • Эрик Хомбургер Эриксон родился 15 июня 1902 года в • • • Франкфурте на Майне. В 1936 году Эриксон получил место в Йельской Медицинской школе В 1939 году Эриксоны переехали в Калифорнию и прожили десять лет в Сан Франциско. В 1950 году вышла в свет известная книга Эриксона Childhoodand. Society( «Детство и общество» ) В 1960 году Эриксон становится профессором в Гарварде. В 1975 году, после ухода в отставку, Эриксон с женой возвращается из Гар варда в Сан Франциско.
Психоанализ • Детальные психологические биографии, созданные • Эриксоном, и его работы о психологическом развитии детей и взрослых были, по сути, психоаналитичны. «Я имею в виду скорее понимание, чем знание или факты, так как, исследуя человеческую ситуацию, очень трудно сказать, что вы действительно можете назвать знанием» (Erikson in: Evans, 1969, p. 89). Поскольку Эриксон имел дело с новым материалом, он преобразовал и расширил свое понимание психоанализа. Когда около двадцати пяти лет назад он начал писать, то действительно полагал, что просто иллюстрирует теорию, усвоенную им у Зигмунда и Анны Фрейд. Только постепенно он осознал, что любое свежее наблюдение влечет за собой изменение теории. Наблюдатель из другого поколения, работающий в другом научном климате, неизбежно развивает и всю область.
Оснавная работа 1. В основе его работ лежит теория циклов человеческой жизни, модель, кото рая интегрирует рост и развитие человека от рождения до преклонного воз раста. Основной вклад риксона в Эриксона Э изучение личности заключается в том, что, наряду с фрейдовскими стадиями психосексуального развития, он, во первых, показал, как человек одновременно проходит стадии психосоциального раз вития и стадии развития эго, и, во вторых, доказал, что развитие личности продолжается всю жизнь и что каждая стадия развития может иметь как по ложительный, так и отрицательный результат.
Теория личности • Хотя Эриксон всегда настаивал, что является фрейдистом, критики считали его «Эго психологом» , поскольку, в то время как консервативный фрейдизм в центр внимания ставил Ид, Эриксон акцентировал важность Эго. Если теория развития Фрейда ограничивается только детством, то по мнению Эриксона развитие продолжается всю жизнь, причём каждая из стадий развития отмечается специфичным для неё конфликтом, благоприятное разрешение которого приводит к переходу на новый этап:
Теория личности (этапы) • • • Первый этап — от рождения до года, конфликт между доверием и недоверием; Второй этап — от года до двух, конфликт между автономией и сомнением; Третий этап — от трёх до шести лет, конфликт между предприимчивостью и неадекватностью; Четвёртый этап — соответствует фрейдовскому «латентному периоду» , конфликт между творчеством и комплексом неполноценности; Пятый этап — юность, идентификация личности и путаница ролей; Шестой этап — ранний взрослый период, конфликт между близостью и одиночеством; Седьмой этап — поздний взрослый период, конфликт производительности и застоя; Восьмой этап — конфликт цельности и безнадежности. Благоприятные разрешения конфликтов называются «Добродетелями» ( «virtues» ). Названия добродетелей в порядке их поэтапного приобретения: надежда, воля, цель, уверенность, верность, любовь, забота и мудрость.
Заключение • Эриксон работал с детьми разного возраста и на основе полученных результатов формировал свой уникальный подход к вопросу развития личности. Таким образом, психоаналитическая теория стала основой многочисленных исследований по различным аспектам эмоционального и социального развития, включая привязанность маленького ребенка к ухаживающему за ним человеку, агрессию, отношения между сиблингами, стиль воспитания ребенка, нравственность, тендерные роли и подростковую идентичность.
Скачать презентацию Эрик Хомбургер Эриксон Подготовил Корнеев Д И Группа
Корнеев Д.И. (Эрик Хомбургер Эриксон).ppt