Эпоха Возрождения и революция в идеологии и естествознании

Эпоха Возрождения и революция в идеологии и естествознании ( XIV – XVIII вв. ) • «Буржуазии для развития ее промышленности нужна была наука, которая исследовала бы свойства физических тел и формы проявления сил природы. » • Это эпоха культурного подъема: бурное развитие науки, философии, литературы, искусства • Причины Ренессанса: – переоткрытие античных трудов – подъем европейской культуры

Эпоха Возрождения и революция в идеологии и естествознании ( XIV – XVIII вв. ) • Воскрешение культуры античного мира • Достижения греков - образцы для подражания. • Начало ломки канонов схоластического, догматического мышления средневековья, идеологии феодального общества. • Борьба против духовной диктатуры церкви.

Леонардо да Винчи, художник-анатом (1452 — 1519) • Чтобы сделать человеческое тело зрительно реалистичным, художник должен изучать не только контуры кожи, но и контуры мускулов, сухожилия и мышцы, и даже устройство костей. • делал рассечения животных и человека • сам иллюстрировал свои открытия. • Гомология для объединения в группы многих животных внешне различного облика • Гомология помогла заложить основы теории эволюции.

Леонардо да Винчи. Летательный аппарат для полета человека

Изучение кривизны вогнутых зеркал

Эскиз устройства для растяжения

Разработка новых принципов познания (Леонардо да Винчи) • Основоположник нового экспериментального естествознания: Знания, не рожденные опытом, бесплодны и лишены всякой достоверности. • Природа не нарушает своих закономерностей, их можно познать и положить в основу научного предвидения. • Законы природы могут быть математически сформулированы, ибо «основой основ» являются математика и механика. • Леонардо да Винчи плодотворно работал в разных областях естествознания. • закодированный блокнот, его работе стала известна только в новейшие времена. Не оказал влияния на прогресс науки из-за противостояния церкви

Леонардо да Винчи • закодированный блокнот • его работе стала известна только в новейшие времена. • не оказал влияния на прогресс науки из-за противостояния церкви. • http: //westwood. fortunecit y. com/italian/224/vinci/gall eria. htm

Механистическая познавательная модель • рассматривает природу как машину, прежде всего - как часы. • Тенденция покорения природы, но ее оправданием служила теперь не божья воля, а идея прогресса. • "преобразование природы" носило механистический характер: всегда прогрессивно, отрицательные эффекты игнорируются • Новейший механицизм не видит опасности гибели планеты - наука найдет выход из любой трудности. • Ни один прежний экологический кризис не был преодолен; попавшие в кризис цивилизации прошлого погибли (Мессапотамия, Египет, Греция и Рим, Центральная Америка) и замещались новыми этносами. Нынешний кризис глобален, поэтому новому этносу взяться будет, вероятно, неоткуда. • Методологическая установка - выявить механизм и описывающие его уравнения.

Фрэнсис Бэкон (1561 -1626) • «Настоящий родоначальник английского материализма и всей современной экспериментирующей науки – это Бэкон» К. Маркс, Ф. Энгельс • изучение самой природы, ее законов, наблюдения и сравнения, опыт (в широком смысле) и эксперимент, индукция и анализ – основа познания природы.

Шекспир и Ф. Бэкон

Шекспир + Ф. Бэкон

Опыт = эксперимент • Лондонское Королевское общество: «Nullius in verba» ( «Ничему не верить на слово» ). • Академия дель Чименто: «Provare e riprovare» ( «Проверять и снова проверять [на опыте]» ).

Опыт • Клод Перро: «…факты являются единственной силой, которая нам поможет превозмочь авторитет великих людей» • С. Гейлс: опыт и наблюдения – единственное основание, на которое мы должны опираться. • Жорж Луи Леклерка Бюффон: «В физике нужно искать опыта и бояться систем»

Коперник (1473 -1543): памятник в Варшаве

Иоганн Кеплер (1571 -1630)

Галилей (1564 -1642) • • • основоположник современного естествознания и экспериментального метода познания. развитие гелиоцентрической системы Коперника открытие и обоснование важнейших принципов механики: механика как теоретическая наука. .

М. В. Ломоносов (1711 -1765)

Задачи науки • Невелик объем знаний, унаследованных от древности и средневековья • «Главная работа в начавшемся теперь первом периоде развития естествознания заключалась в том, чтобы справиться с имевшимся налицо материалом. • В большинстве областей приходилось начинать с самых азов…»

Задачи биологических наук • Ф. Энгельс: «…в области биологии занимались главным образом еще накоплением и первоначальной систематизацией огромного материала, как ботанического и зоологического, так и анатомического и собственно физиологического» .

Рене Декарт (1596 -1650) • Создал в XVII в. первую систему природы (учение о строении мироздания и о его происхождении. • Система основана на принципах механики

Вклад Декарта в естествознание • Создатель АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГЕОМЕТРИИ • МЕХАНИКА: – идея об относительности покоя и движения, – сохранение общего количества движения • БИОЛОГИЯ: – учение о рефлексе. – Зрительное восприятие - идея о замкнутой дуге рефлекса. • ЭМБРИОЛОГИЯ: эмбриология животных.

Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646 -1716) • Сочувствие механистическому материализму • Создание философской системы объективного идеализма • Учение о монадах. • Учение о континууме: «Природа не делает скачков» • Учения о предустановленной гармонии (преформизм)

Учение о «лестнице существ» • Все живые существа составляют единый, непрерывный ряд • Важно отыскать промежуточные формы между растениями и животными • Все ступени лестницы существуют одновременно, изначальными, созданными богом и вечными. • «Лестница существ» - источник зарождения эволюционной идеи

Ньютон (1643 -1727)

Ньютон (1643 -1727) • законы классической механики • закон всемирного тяготения • теория движения небесных тел • принципы оптики • дифференциальное и интегральное исчисление • механическая система мира.

Механическая система мира. Ньютона • Стремление вывести все явления природы из начал механики • Распространение в науке механической картины мироздания

Исаак Ньютон Основатель теоретической науки

Французский материализм XVIII века. Ф. Энгельс • «Биология была еще в пеленках: растительный и животный организм был исследован лишь в самых грубых чертах, его объясняли чисто механическими причинами. В глазах материалистов XVIII человек был машиной так же, как животное в глазах Декарта. »

Создание новых организационных и материальных возможностей для развития естественных наук • • • XVI – XVIII вв. , Европа увеличение числа научных учреждений и обществ организация Академий наук рост числа университетов открытие обсерваторий организация ботанических садов организация музеев выход Трудов Академий создание и расширение государственных библиотек

Образование академий • конец XVI – начало XVII в. - Флорентийская Академия дель Чименто (Италия). • 1660 г. -1662 г. Королевское общество(Лондон) – Английская Академия наук • 1666 г. – Парижская • 1700 г. – Берлинская • 1724 г. – Петербургская • 1739 г. – Стокгольмская • 1739 г. - Мюнхенская Академия наук и т. д.

Открытие обсерваторий • • Конец XVI в. - в Дании обсерватория Тихо Браге Парижская (1667) Гринвичская (1675) Московская (1701) Петербургская (1726) Пражская (1751) Вильнюсская (1753) Краковская (1791) и др.

Организация ботанических садов • Задачи: научные и вытекающие из потребностей сельского хозяйства, медицины, промышленности. • 1627 г. - Ботанический сад в Париже (зоологический сад и естественно-исторические музеи). • 1713 г. - Ботанический сад в Петербурге • 1824 г. - Ботанический музей Академии наук • 1759 г. -Ботанический сад в Кью (Англия) • Ботанический сад в Упсале (Швеция), Линней. • 1786 г. -Ботанический сад в Калькутте.

Организация музеев • Кунсткамера (1714 г. ) http: //www. kunstkamera. ru/

Музей патологической анатомии в Болонье (Италия) • В Италии практика анатомирования была возобновлена в позднее Средневековье. • В рамках законодательной школы в Болонье: причины смерти через посмертное вскрытие.

Анатомический театр в Болонье

Медицинские школы в Болонье и Салерно. • анатомирование не заложило новых основ биологии. • Цель - иллюстрация трудов Галена и Авиценны. • Ученый: считал анатомирование слишком унизительной работой, делали «мастеровые» (не противоречить преподавателям). • Ученик слушал лекции, не проверял, согласуются ли знания с фактами. • повторялись и увековечивались грубейшие ошибки Галена

Создание новых организационных и материальные возможности для развития естественных наук XVI – XVIII вв • Выход трудов многочисленных академий. • Издание естественнонаучных сочинений • Проведение конкурсов на премии по разработке определенных научных вопросов.

Создание и расширение государственных библиотек. • Французская королевская библиотека переводится в 1595 г. в Париж как «Национальная библиотека» • 1661 г. - организация Государственной библиотеки в Берлине • 1714 г. – академическая библиотека в Петербурге • 1753 г. –библиотека Британского музея • 1795 г. – Петербургская публичная библиотека и т. д.

Изобретение приборов • микроскоп • термометр • барометр и т. д.

Великие географические открытия XV – начала XVI в. Колумб.

Великие географические открытия XV – начала XVI в • Васко да Гама • Впервые достиг Индии, обогнув Африканский континент

Путешествия. • «Великая северная экспедиция» (1733 – 1743) • «Академические экспедиции» (1768 – 1777): И. Г. Гмелин, С. П. Крашенинников, С. Г. Гмелин, Г. В. Стеллер, В. Ф. Зуев, И. И. Лепехин, Н. Я. Озерецковский и др. • Цель -изучение территорий, хозяйства, природных богатств, настоящего и исторических памятников Российской империи. • Организации экспедиций - в Географическом департаменте АН.

Оренбургские экспедициия. • Изучение Южного Урала - экспедиции 1768 -74 • П. П. Паллас, И. Г. Георги, И. И. Лепехин, И. П. Фальк. • Обследование и оценка экономического состояния Башкортостана: • разведка полезных ископаемых, • топографическая съемка,

Оренбургские экспедициия. • Ботанические и географические исследования • собраны коллекции минералов и горных пород, • историко-этнографические и археологические материалы, • обследованы раститительный и животный мир Башкортостана • описание Верхнекамской и Бугульминско. Белебеевской возвышенности. • Впервые дано систематическое описание хозяйства, быта, обычаев и верований тюркских, славянских, финно-угорских народов Урало-Поволжья.

ПАЛЛАС Петр Симон (1741 – 1811) • естествоиспытатель, географ и путешественник, • чл. C. -Петербургской АН (1767). • Учился в Германии, Голландии, Англии. • 1767 г. - по приглашению правительства прибыл в Россию. • 1768 -74 – Академические экспедиции: сведения о минералах Уральских гор, растительном и животном мире, о быте, хозяйственных занятиях башкир. • Автор трудов по ботанике, геологии, географии, истории, этнографии народов Урала и Сибири.