Эмоции и их значение ГБФ, VI курс С. Н. Малафеева 1
• Эмоция – отражение мозгом человека или животного какой либо актуальной потребности и возможности ее удовлетворения. • Эмоции неразрывно связаны с мотивациями, представляя две стороны поведенческих реакций человека. • Если мотивации побуждают к действиям, направленным на удовлетворение потребностей, то эмоции представляют субъективное переживание мотивации. • Они стимулируют целенаправленные мотивированные действия, позволяют быстро оценить их полезность и эффективность, отражая взаимосвязь между сенсорным восприятием внешней среды, потребностями, эффективностью собственной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей. 2
• Эмоции характеризуются чувственным отношением к происходящим событиям и проявляются как удовольствие или неудовольствие. • Проявления эмоций у человека со временем могут изменяться в зависимости от индивидуального поведенческого опыта и механизмов памяти, влияющих на эффективность взаимодействия структур мозга при формировании эмоций. 3
Классификация эмоций Положительные, такие, которые организм стремиться повторить ЭМОЦИИ Отрицательные, такие которых организм старается избежать Стенические, приводящие к повышению активности и сопротивляемости Астенические, приводящие к пассивнооборонительной реакции и снижению сопротивляемости Высшие, связаны с удовлетворением социальных потребностей ЭМОЦИИ Низшие, связаны с удовлетворением биологических потребностей 4
• Основные эмоции: ØРадость, ØИнтерес, ØУдивление, ØГоре, ØОтвращение, ØГнев, ØПрезрение, ØСтрах, ØВина, ØСтыд. 5
• Эмоции сопровождаются значительными изменениями со стороны внутренних органов и систем организма, возможны двигательные реакции. • Эмоции вовлекают в усиленную деятельность лишь те системы организма, которые обеспечивают лучшее взаимодействие его с окружающей средой. • Характер поведенческих реакций или изменение в деятельности внутренних органов зависят от ситуации вызвавшей эмоцию. • Так, например, стеническая отрицательная эмоция обычно сопровождается возбуждением ЦНС, выбросом в кровь адреналина, приводящего к усилению деятельности ССС, повышению тонуса мышц, двигательной активности, угнетению деятельности желудочно-кишечного тракта. 6
Причины возникновения эмоций: • 1. Биологическая потребность (П. К. Анохин). • В основу этой теории эмоций положена концепция функциональной системы; эмоция связана с появлением потребности, может сопровождаться отрицательной эмоцией и ее устранением, в результате чего возникает положительная эмоция. 7
• 2. Потребностно-информационная теория, выдвинутая П. В. Симоновым. • Согласно этой теории в основе появления эмоций лежит потребность и информация, необходимая для ее достижения. • 3. Г. И. Косицкий выдвинул представление о том, что для достижения цели (удовлетворения потребности) необходимы определенные информация, энергия и время. • Если существующей у организма информации, энергии и времени меньше, возникает состояние напряжения. 8
Значение эмоций: Ø 1). Мобилизация физических и интеллектуальных ресурсов. • Эмоция способствует сосредоточению внимания, обострению мыслительной деятельности и чувствительности анализаторов, облегчает запоминание большого объема информации. • 2). Коммуникативная роль эмоций реализуются с помощью мимических и пантомических движений, позволяющих человеку передавать свои переживания, сообщать о своем отношении к объектам и явлениям. • Так, например, мимическими мышцами можно управлять произвольно, что позволяет скрывать одни эмоции или намеренно изображать другие. • Еще в 1862 году Дюшен заметил, что существует разница между подлинной радостной улыбкой и искусственно изображаемой, такую улыбку называют 9 улыбкой Дюшена.
Улыбка Дюшена. Естественная улыбка, по мнению Дюшена, возникает вследствие сокращения круговых мышц глаза и мышц, поднимающих угол рта. При фальшивой улыбке сокращаются только последние. 10
• 3). Положительные эмоции оказывают благотворное влияние на состояние здоровья человека. • Положительные эмоции помогают преодолевать препятствия мешающие удовлетворению потребностей. • При удовлетворении однотипных потребностей, выполняемые действия стимулируются положительными эмоциями, что способствует адаптации организма к среде и предупреждает дефицит или избыток каких-либо жизненно необходимых факторов. 11
Структуры мозга, контролирующие эмоции • К ним относятся: элементы лимбической системы, лобные и височные доли. Ø К корковым областям лимбической системы относятся: гиппокамп (см. круг Пейпеца), поясная извилина, обонятельный мозг (обонятельные луковицы). Ø Подкорковым областям лимбической системы относятся: миндалина и переднее таламическое ядро. • Наиболее ярко выражены связи между лимбической системой и гипоталамусом. • Через гипоталамус лимбическая система соединена со средним мозгом, через гипоталамус и передние ядра таламуса она связана с лобной корой и височной долей. 12
Схема круг Пейпеца 13
Схема афферентных и эфферентных связей гипоталамуса: СМЖ – спинномозговая (церебральная) жидкость Лимбическая система Таламус Средний мозг Латеральный гипоталамус Медиальный гипоталамус СМЖ Аденогипофиз Нейрогипофиз Кровь 14
• Лобная кора реагирует на активность лимбических механизмов и видоизменяет ее. • Поражение лобных долей сопровождается эмоциональной тупостью и растормаживанием биологических реакций. • Удаление височных долей вызывает устранение страха и агрессии. • Считают, что поясная извилина является главным координатором различных систем мозга, вовлекаемых в формирование эмоций. 15
• Левое и правое полушария мозга выполняют не одинаковые функции при возникновении эмоций. • «Правополушарные» люди имеют сдвиг эмоциональной сферы в отрицательную сторону, «левополушарные» - в положительную. 16
Стресс и стрессоры Понятие стресса • В настоящее время под стрессом понимается состояние, вызванное чрезмерно сильным воздействием на организм, которое называют стрессором. • В 1923 году ученый Г. Селье ввел термин «стресс» . • Стресс – особое функциональное состояние и в то же время психофизиологическая реакция на воздействие среды, выходящая за границы адаптивной нормы. • В 1936 году Селье предложил такое состояние обозначить как синдром, вызываемый разными повреждающими агентами, или общий адаптационный синдром. • Общий, так как вызывался обстоятельствами приводящими к изменениям в организме в целом; адаптационный - с его точки зрения – имел приспособительное значение, мобилизуя ресурсы организма в тяжелых условиях, синдром – потому что его отдельные проявления координированы и отчасти взаимосвязаны. 17
• В общем адаптационном синдроме Селье выделил три стадии последовательно развивающиеся во времени, после появления стрессора: Ø 1). Реакция тревоги. • В этой стадии отмечается мобилизация защитных сил организма, в результате чего происходит процесс перестройки вегетативной и гормональной регуляции. • В кровь выбрасывается большое количество кортикостероидов, в тканях преобладают катаболические процессы. • Осуществляется активация симпатического отдела вегетативной нервной системы. • В кровяное русло поступает большое количество адреналина. • Нейроны гипоталамуса продуцируют релизинг – фактор, это вещество через кровь попадает в переднюю долю гипофиза, где оно способствует выделению адренокортикотропного гормона (АКТГ). 18
Ø 2). Стадия резистентности. • Она наступает если действие стрессоров не превышает компенсаторных возможностей организма. В этом случае отмечается повышение сопротивляемости организма внешнему экстремальному воздействию. • Кора надпочечников вырабатывает кортикостероиды, в тканях преобладают анаболические процессы. • После длительного воздействия сильного раздражителя компенсаторные возможности центральных и периферических механизмов стрессовой реакции могут исчерпаться и организм перейдет в последнюю, третью стадию – стадию истощения, в которой вновь возникают элементы стадии тревоги, однако происходящие изменения носят необратимый характер. • Если стрессор чрезмерен и продолжает действовать, то всегда за этой стадией возможна гибель организма. 19
Динамика взаимоотношений между содержанием в крови катехоламинов (1), клюкокортикоидов (2) и инсулина (3) в различные фазы стресса по Селье. А – изменение резистентности организма, Б – изменение концентрации адаптивных гормонов 20
Контроль секреции глюкокортикоидов и норадреналина 21
• Различают стресс: Ø Острый; Ø Хронический. • Например обливание холодной водой на снегу - образец острого стресса, продолжительность которого не велика. • Острый стресс часто имеет тренирующий характер. 22
• Хронический стресс, так, например, длительное переохлаждение, постоянные эмоциональные переживания, истощают организм и способствуют появлению заболеваний. • К ним относятся аллергические заболевания (вызванные подавлением активности иммунной системы), сердечно-сосудистые заболевания и т. д. 23
Значение стресса • Биологической функцией стресса является адаптация. • В связи с этим стресс выполняет защитную функцию для организма от угрожающих и разрушающих воздействий различной модальности, как физических, так и психических. • Стресс это нормальное явление в здоровом организме – защитный механизм биологической системы. 24
• Многократно возникающая и не получающая разрядки стрессовая реакция нередко приводит к дисфункциональным и патологическим нарушениям, характеризующимся структурными изменениями в тканях и функциональной системе органов. • Когда такие изменения возникают в следствие стресса такая болезнь получает название психосоматической. • Стрессовая ситуация нередко является положительным моментом, обогащая человека осознанием своих реальных возможностей. • Положительный стресс Селье назвал эустрессом. • А ослабляющий и разрушающий стресс – дистрессом. • Дистресс означает пребывание в состоянии ограничения или притеснения • На ранней стадии развития стресса, как правило, улучшается общее самочувствие и состояние здоровья, если стресс возрастает и дальше, то он становится вредным для организма. 25
Регуляция стрессовых реакций • Регуляция стресса в организме человека реализовывается исключительно на уровне вегетативной регуляции. • В то же время возможности осознанного поведения во время стресса и наличие индивидуальных различий в реакциях свидетельствует о широких возможностях многих структур мозга активно включаться в процесс его регуляции. • Большинство исследований свидетельствуют об активности правого полушария и некотором снижении активности левого полушария мозга в стрессовых ситуациях. 26
• Возникновение стресса от эмоциональной реакции человека свидетельствует об участии лимбических структур; развитие тревожности связано с функционированием гиппокампальной системы; принятие решения происходит при участии лобных долей головного мозга, которые вместе с гиппокампом обеспечивают реагирование человека на маловероятные события. 27
28
