Электронная и неэлектронная составляющая ИК-среды Иллюстративная схема

Электронная и неэлектронная составляющая ИК-среды

Иллюстративная схема информационной среды одной конкретной школы В школе имеется видеостудия (телестудия), радиоузел, медиатека (библиотека), лингафонные классы, издательский комплекс, информационный центр и многое другое. Единая информационная среда учебного заведения должна подчиняться образовательному процессу, обеспечивать и обслуживать в первую очередь учебную деятельность школы. С этих позиций и проанализируем представленную информационную среду образовательного учреждения.

“Неэлектронная” составляющая информационной среды — это кабинеты информатики (информационных технологий), предметные и специальные кабинеты(кабинеты администрации школы, учительская, медицинский пункт, кабинет логопеда, охраны, психологов и т. п. , то есть те кабинеты, откуда также исходит различная информация)

Неэлектронная” составляющая информационной среды - библиотека или медиатека, информационный центр школы (или медиацентр), школьная телестудия (или видеостудия), радиоузел (радиостудия), школьный издательский комплекс, актовый зал с аппаратной (или помещения при актовом зале), помещения для кружковой, факультативной работы и группы продленного дня, лингвистические и другие лаборатории.

К “электронной” составляющей ИК среды школы относится • интранет — внутренняя сеть (локальная вычислительная сеть — ЛВС), объединяющая все перечисленные выше школьные кабинеты и помещения и замыкающая их на школьный сервер. • Следующим “электронным” элементом единой школьной среды следует считать Интернет, хотя он и является внешним элементом по отношению ко всем участникам образовательного процесса. Именно Интернет является связующим звеном между участниками образовательного процесса внутри учебного заведения и внешними лицами и организациями, такими, как родители, другие школы, управления образования, методические центры, научные организации и т. п. , а также собственные ресурсы Интернета. • К “электронной” составляющей можно также отнести кабельную разводку, к которой относится “витая пара”, телевизионный кабель, кабель радиосети, а также коммуникационное оборудование системы “Открытый урок”, позволяющее вести телевизионную трансляцию мероприятий практически из всех кабинетов школы.

• Недостатком представленной схемы является то, что она не дает организаторам информатизации образования надежных практических инструментов, не показывает вариативности в создании такой среды, не учитывает специфику отдельно взятой школы, ее профилизацию, насыщенность информационной, коммуникационной, мультимедийной и иной техникой. • Более информативной является структурированная объемная блочная схема информационной среды школы, представленная на следующем рисунке.

Вывод • образовательная информационная среда школы представляет собой совокупность связанных микропространств, микросред, образующих иерархическую систему учебного заведения, нацеленную на достижение максимального образовательного эффекта. В этом контексте образовательная информационная среда должна быть неотъемлемой частью образовательного процесса, создаваться, управляться и существовать для решения образовательных задач, в том числе и управленческих.