ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД ЗИГАЕВА М А ФСФ ГР 1213

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД ЗИГАЕВА М. А. ФСФ ГР. 1213

СОДЕРЖАНИЕ 1. Понятие социального эксперимента, его отличия от естественнонаучного; 2. Виды социального эксперимента; 3. Требования к проведению эксперимента; 4. Этапы проведения социологического эксперимента; 5. Достоинства и ограничения эксперимента; 6. Известные социальные эксперименты

1. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА, ЕГО ОТЛИЧИЯ ОТ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО Эксперимент - предварительное испытание, проверка действительности некоторых положений исследователя. v Естественно-научный v Социальный сходства отличия Цель Объект воздействия (изучения) Научное изучение объекта Процедура познавательных задач Проблемы этического и организационного порядка

1. ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА а) По характеру требований к ситуации различают лабораторный (это испытание, проводимое по строго установленным параметрам и правилам) и полевой эксперимент (это эксперимент, который проводится в естественных условиях); б) По характеру логической структуры доказательства гипотез различают параллельный и последовательный эксперименты; в) По характеру задач эксперименты делятся на научноисследовательские и научно-практические; г) По содержанию – экономические, педагогические, психологические, исторические, правоведческие и социологические.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ Правило ! «без нарушения функций» «без нанесения ущерба» Отличительные черты: v проводится только на основе гипотез, также по возможности – богатейшего эмпирического материала; v позиция исследователя (экспериментатора) является активной, именно он вводит экспериментальные факторы, оказывает воздействие на объект эксперимента; v исследователь организует и направляет воздействия, он может принимать новые решения относительно факторов этого воздействия; v исследователь осуществляет контроль хода эксперимента. Пример (см. следующий слайд «Теория разбитых окон»

«ТЕОРИЯ РАЗБИТЫХ ОКОН» ДЖЕЙМС УИЛСОН, ДЖОРДЖ КЕЛЛИНГ (1982) v криминологическая теория, рассматривающая мелкие правонарушения как индикатор ухудшения криминогенной обстановки в целом.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЭКСПЕРИМЕНТА ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ v иметь в наличии четко сформулированные гипотезы о причинно-следственных связях v необходим объект эксперимента, который допускает: а) возможность описания системы переменных, детерминирующих его поведение; б) возможность количественных и качественных измерений, в) контроль за воздействующими факторами и состоянием объекта. v наличие адекватных способов контроля ЧАСТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ Эксперимент должен обладать внешней, внутренней и конструктивной валидностью ! Критерии валидности – чистота, воспроизводимость, устойчивость, адекватность

4. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА Техника эксперимента состоит из трех этапов: v Первый – подготовительный (переменные – независимая и категории экспериментального анализа; определение объекта эксперимента «экспериментальной группы» и «контрольной группы» ); v Оперативный, или полевой, или экспериментальный; v Третий этап – результирующий.

5. ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ЭКСПЕРИМЕНТА

6. ИЗВЕСТНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ v Стэнфордский тюремный эксперимент (Филипп Зимбардо, Варшава, 2009) v Эксперимент Милгрэма (Стэнли Милгрэм, психолог Йельского университета, 1963, статья «Подчинение: исследование поведения» (Behavioral Study of Obedience) v Третья волна (эксперимент) (учитель истории, Рон Джонс) v Эксперимент Соломона Аша

СТЭНФОРДСКИЙ ТЮРЕМНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ — психологический эксперимент, который был проведён в 1971 году американским психологом Филиппом Зимбардо. Эксперимент представляет собой психологическое исследование реакции человека на ограничение свободы, на условия тюремной жизни и на влияние навязанной социальной роли на поведение. ФИЛИПП ЗИМБАРДО, ВАРШАВА, 2009

ЭКСПЕРИМЕНТ СТЕНЛИ МИЛГРЭМА — известный эксперимент в социальной психологии, впервые описанный в 1963 году психологом Стэнли Милгрэмом из Йельского университета в статье «Подчинение: исследование поведения» (Behavioral Study of Obedience), а позднее в книге «Подчинение авторитету: экспериментальное исследование» [en] (Obedience to Authority: An Experimental View; 1974).

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА МИЛГРЭМА

«ТРЕТЬЯ ВОЛНА» ЭКСПЕРИМЕНТ (англ. The Third Wave) — психологический эксперимент, проведённый учителем истории Роном Джонсом над учащимися 10 -го класса американской средней школы.

ЭКСПЕРИМЕНТ СОЛОМОНА АША Эксперименты Аша (Asch Conformity Experiments), результаты которых были опубликованы в 1951 году, были серией исследований, которые продемонстрировали власть конформизма в группах Одна из пар карт, которая использовалась в эксперименте

* «ЭКСПЕРИМЕНТ В ЛИФТЕ»