Экспериментальный дизайн Межгрупповой план исследователь использует разные

Экспериментальный дизайн

Межгрупповой план исследователь использует разные группы испытуемых для всех и каждого уровня НП Влияние уровня глюкозы в крови (низкий или высокий ) на кратковременную память. Одна группа испытуемых выполняет тест памяти в условиях пониженного содержания глюкозы в крови, другая группа - в условиях повышенного.

Внутригрупповой план исследователь использует одну и туже группу для предъявления всех и каждого уровней НП(1 или более). Влияние уровня глюкозы в крови(низкий или высокий ) на кратковременную память. Одна и та же группа сначала выполняет тест памяти в условиях пониженного содержания глюкозы в крови, затем в условиях повышенного.

Смешанный план (при использования факторного плана) Одна переменная (НП) является межгрупповой, другая - внутригрупповой. НП 1 [уровень глюкозы (высокий или низкий)] - различные группы, НП 2 [физическое состояние (отдохнувшие или истощенные)] одни и те же испытуемые. Тестируется группа с высоким уровнем глюкозы сначала в состоянии физического комфорта, затем в состоянии физической истощенности тестируется группа с низким уровнем глюкозы сначала в состоянии физического комфорта, затем в состоянии физической истощенности

Межгрупповой и внутригрупповой планы ЭГ КГ 1 5 ЭГ КГ 1 1 2 6 2 2 3 7 3 3 4 8 4 4

Смешанный план Физическое состояние Отдохнувшие Высокий Уровень глюкозы Низкий Уставшие

«Истинный" эксперимент Признаки плана: 1) эквивалентные группы ( как результат рандомизации) 2)наличие ЭГ и КГ 3)завершение эксперимента тестированием и сравнением КГ и ЭГ

Доэкспериментальные планы 1. одна группа с тестированием после воздействия X O X = манипуляция (воздействие экспериментальное) O = измерение (тестирование) Основные проблемы - не известно, каковы были испытуемые до воздействия, - не известно, как бы они изменились естественным образом, если бы не было воздействия.

2. план с тестированием после воздействия с неэквивалентной контрольной группой X O Основная проблема - КГ не была сформирована случайным образом из той же популяции

3. план с одной группой с тестированием до и после воздействия O X O Основные проблемы : 1. история - ситуация могла измениться в период между двумя измерениями. 2. созревание- люди меняются естественным образом 3. тестирование - первое тестирование может повлиять на результаты второго теста. 4. изменения инструментария - инструмент может измениться за время проведения исследования 5. статистическая регрессия - проблема, когда люди отбираются из полярных групп (экстремальные группы) - лучшие из. . . , худшие из. . .

Экспериментальные планы (истинный эксперимент) план экспериментальный с тестированием после воздействия R R X O O проблема - группы могут оказаться неэквивалентными тест-пост тест дизайн R R O O X проблема - угроза тестирования O O

План Соломона –оценка влияния предварительного тестирования ЭГ 1 R КГ 1 R ЭГ 2 R КГ 2 R O 1 X O 2 O 3 O 4 X O 5 O 6 О 2 и О 5 – влияние предварительного тестирования на экспериментальное воздействие О 4 и О 6 – влияние предварительного тестирования на выполнение заключительного теста

План Соломона –оценка влияния предварительного тестирования Результаты эксперимента по оценке программы, направленной на снижение тревожности ЭГ 1 90 Х 70 КГ 1 90 ЭГ 2 Х 70 КГ 2 90