Експеримент Упровадження елементів дистанційного навчання в середніх загальноосвітніх

Експеримент «Упровадження елементів дистанційного навчання в середніх загальноосвітніх навчальних закладах м. Києва” Виступ Юрія Миколайовича Богачкова, наукового керівника проекту, завідувача відділу дослідження і проектування навчального середовища Інституту інформаційних технологій і засобів навчання АПН України, кандидата технічних наук, на засіданні міської експертної комісії з питань здійснення інноваційної педагогічної діяльності в ЗНЗ м. Києва 25. 12. 2009 ebogun@gmail. com

Зв’язок Експерименту та НДР ЕКСПЕРИМЕНТ «Упровадження елементів дистанційного навчання в середніх загальноосвітніх навчальних закладах м. Києва» виконується в рамках НДР ДР № 0109 U 000175 “Науково-методичні засади організації середовища дистанційного навчання в середніх загальноосвітніх навчальних закладах”

Мета експерименту відпрацювання сучасних дистанційних технологій навчання школярів; l формування навчального середовища для ефективної підготовки вчителів (тьюторів) дистанційного навчання в системі ППО (очно-дистанційна форма), l експериментальна апробація створеного технологічного, навчального, методичного забезпечення в умовах реального НВП. l

Предмет дослідження Вивчення практичної можливості, способів ефективної організації навчального середовища з елементами дистанційного навчання (ДН) школярів середньої та старшої школи предметів відповідно до затверджених МОН програм. У рамках проекту можуть окремо досліджуватись особливості дистанційного навчання школярів на підготовчих курсах та в профільній школі.

Терміни та етапи Терміни проведення експерименту грудень 2009 р. - грудень 2011 р. Етапи проектної діяльності l Підготовчий: грудень 2009 р. - січень 2010 р. l Навчальний: лютий 2009 р. – березень 2010 р. l Пробний: березень 2010 р. - червень 2010 р. l Експериментальний: вересень 2010 р. – червень 2011 р. l Завершальний: серпень 2011 р. – грудень 2011 р.

Підготовчий (грудень 2009 р. - січень 2010 р. ) формування мережі ЗНЗ м. Києва учасників експерименту; l формування дистанційного навчального середовища; l налаштування адміністративної системи керування експериментом; l проведення установчого семінару із заступниками директорів шкіл-учасників експерименту; l визначення та реєстрація учасників (учителів, учнів) експерименту; l визначення переліку предметів та класів для участі у експерименті. l

Навчальний (січень 2010 р. - березень 2010 р. ) l l l l організація постійно діючого семінару з питань підготовки користувачів дистанційного навчання; формування навчальних груп (учителів інформатики); проведення навчання роботи в дистанційному середовищі вчителів інформатики як майбутніх консультантів для вчителів-предметників; проведення навчання роботи в дистанційному середовищі вчителів-предметників з кожного предмета окремо; організація навчання школярів-учасників експерименту роботи в дистанційному середовищі (навчання проводиться вчителями інформатики у своїх ЗНЗ); розробка та адаптація методичних матеріалів (пам‘яток, відеоуроків, довідників тощо); формування дистанційних навчальних груп з предметів (викладач, предмет, тема, учні).

Пробний (формуючий) (березень 2010 р. - червень 2010 р. ) l l l l пробне дистанційне навчання школярів у дистанційних навчальних групах; збирання експериментальних даних (інформації про діяльність та результати); моніторинг та усунення поточних проблем; розроблення та доопрацювання технологічного та методичного забезпечення; доопрацювання навчальних матеріалів; анкетування прямих та опосередкованих (батьки, куратори, …) учасників експерименту; формування експериментальних дистанційних навчальних груп з предметів (викладач, предмет, тема, учні) для участі в експериметалному етапі; навчання учасників експериментальних дистанційних навчальних груп.

Експериментальний (вересень 2010 р. - червень 2011 р. ) l l l експериментальне дистанційне навчання школярів у дистанційних навчальних групах; збірання експериментальних даних (інформації про діяльність та її результати); моніторинг та усунення поточних проблем; розроблення та доопрацювання технологічного та методичного забезпечення; доопрацювання навчальних матеріалів; анкетування прямих та опосередкованих (батьки, куратори, …) учасників експерименту.

Завершальний (серпень 2011 р. - грудень 2011 р. ) l l l збирання всіх експериментальних даних для єдиної бази експерименту; обробка даних; фінальне анкетування учасників, викладацького складу та керівників ЗНЗ; проведення конференції учасників експерименту; підготовка звіту про експеримент.

До участі у проекті планується залучити l l l ЗНЗ, що виявили бажання та за рекомендацією МОН, АПН, обласних управлінь освіти і науки; ВНЗ, що виявили бажання та можуть здійснювати довузівську підготовку в дистанційній формі; учителів, що виявили бажання взяти участь у проекті; методистів, що виявили бажання взяти участь у проекті; авторів навчальних матеріалів (дистанційних курсів, тестів тощо), що виявили бажання взяти участь у проекті; учнів з особливими потребами, які виявили бажання, та інших учнів 5 -11 класів ЗНЗ.

Реєстрація учасників проекту l l l Реєстрація учасників виконується самостійно на сайті проекту http: //www. testportal. org. ua Передбачено реєстрацію навчальних закладів, учителів/тьюторів, учнів, фахівців. У кожному навчальному закладі призначається АДМІНІСТРАТОР участі закладу в експерименті.

Діяльність у проекті l l Тьютор обирає школярів з класів, у яких він працює, або інших класів чи шкіл. Мінімальний термін дистанційного пробного навчання - 4 -6 тижнів (1 тема). Після завершення вивчення теми школяру видається сертифікат з рекомендованою тематичною оцінкою. Тьютору – сертифікат, який засвідчує, що він провів дистанційне навчання.

Діяльність у проекті (2) l l Ресурси для навчання (дистанційні курси) учасники обирають самостійно з числа наявних у проекті, або використовують власні. Усі учасники проекту повинні надавати необхідні експериментальні дані (заповнення анкет, психологічне тестування, інформація про витрати часу на навчальну діяльність, трудомісткість окремих видів роботи тощо).

Навчальні ресурси http: //2. ukrintschool. org. ua Проект "Дистанційне навчання школярів" l l Дані проекту "Дистанційне навчання школярів" Тьютор – організатор і керівник дистанційного курсу Методичні вказівки Інтернет-засоби Позашкільні курси l l l l Тренуємось мислити ефективно! Kaр'єрне консультування Как стать эффективным в общении Основи інтернет-безпеки Ділове українське мовлення та культура спілкування, Компетентність викладача щодо інформаційної безпеки Основи інтернет-безпеки для дітей Ділова українська мова

Навчальні ресурси http: //2. ukrintschool. org. ua l l l l 5 клас (12 річна школа) Математика Рідна мова Українська література Зарубіжна література Історія України Природознавство l 6 клас (12 -річна школа) l Математика Рідна мова Українська література Зарубіжна література Всесвітня історія Природознавство l Географія l l l

Навчальні ресурси http: //2. ukrintschool. org. ua l l l 7 клас (12 -річна школа) Алгебра Геометрія Рідна мова Українська література Зарубіжна література Історія України Всесвітня історія Біологія Географія Фізика Хімія l l l 8 клас (12 -річна школа) Алгебра Геометрія Рідна мова Українська література Зарубіжна література Історія України Всесвітня історія Біологія Географія Фізика Хімія

Навчальні ресурси http: //2. ukrintschool. org. ua l l l l 9 клас (12 -річна школа) Алгебра Геометрія Рідна мова Українська література Зарубіжна література Історія України Всесвітня історія Біологія Географія Правознавство Фізика Хімія l l l 10 клас Алгебра Геометрія Рідна мова Українська література Зарубіжна література Історія України Всесвітня історія Біологія Географія Фізика Хімія

Навчальні ресурси http: //2. ukrintschool. org. ua l l l l 11 клас Алгебра Геометрія Рідна мова Українська література Зарубіжна література - хрестоматія Історія України Всесвітня історія Біологія Географія Фізика Хімія l Дистанційний курс з фізики – підготовка до вступу у НТУУ “КПІ”

Навчальні ресурси l l Тематичні та тренувальні тести з предметів ЗНО http: //testportal. org. ua Національний технічний університет НТУУ «КПІ» , НМК Інститут післядипломної освіти. http: //www. udec. ntu-kpi. kiev. ua/ Проблемна лабораторія дистанційного навчання (ПЛДН) Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут» http: //dl. kpi. kharkov. ua Лабораторія інформаційних та комунікаційних технологій ФМГ№ 17 м. Вінниці, http: //disted. edu. vn. ua, http: //test. edu. vn. ua)

Очікувані результати експерименту l l l формування мережі закладів м. Києва з досвідом використання дистанційних форм навчання у НВП; створення осередку підготовлених фахівців дистанційного навчання у ЗНЗ; створення та апробація авторських навчальних ресурсів; формування міської спільноти дистанційного навчання школярів; розроблення та апробація методичних матеріалів супроводу дистанційного навчання школярів.

Корисні для ЗНЗ результати l l l Можливість організації та проведення власного експерименту в рамках проекту. Практичне впровадження в школі технологій дистанційного навчання. Отримання додаткових методичних та навчальних ресурсів.

Корисні результати для вчителів l l l Можливість проведення власного індивідуального експерименту в рамках проекту. Практичне опанування технологій дистанційного навчання. Публікація наукових статей у фаховому виданні Інформаційні технології і засоби навчання. http: //www. ime. edu-ua. net/em. html Доступ до фахових ресурсів з тестових технологій та дистанційного навчання. Доступ до навчальних ресурсів (тести всіх рівнів, дистанційні курси зі шкільних предметів).

Корисні для школярів результати l l Практичне опанування технологій дистанційного навчання. Можливість навчатись у власному темпі та за індивідуальною програмою. Отримання сервісів тренінгового тестування та підготовки до ЗНО. Профорієнтація – сервіси системного обрання напрямків навчання та вибору професії.

Дякую за увагу! Богачков Юрій Миколайович. ebogun@gmail. com Т. 066 -0498 -334