Экономика как наука 1 Основные этапы развития экономической

Экономика как наука 1. Основные этапы развития экономической 1 науки 1. 1 Особенности экономических воззрений в традиционных обществах 1. 2 Систематизация экономических знаний, первые теоретические системы 1. 3 Формирование и эволюция современной экономической мысли 2. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли 3. Предмет и методология экономической

«Экономика» - oikonomia, с греч. : «ойкос» – дом, хозяйство, «номос» – учение, закон. Значения «Экономики» : 1) хозяйство семьи, фирмы, региона, страны, группы стран или всего мира (например: экономика России, мировая экономика и т. д. ); 2) научная дисциплина, занимающаяся изучением народного хозяйства в целом, некоторых условий и элементов производства (народонаселения, труда, управления и т. д. ), отдельных отраслей (промышленности, машиностроения, сельского хозяйства, животноводства, образования и т. д. ); 3) исторически определенная совокупность экономических отношений между людьми, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена, потребления и образующих определенную экономическую систему. 2

1. 1 Особенности экономических воззрений в традиционных обществах Первобытное общество Древний Восток В центре экономической мысли - проблемы организации и управления государственным хозяйством. Древняя Греция Ксенофонт (430 – 354 гг. до н. э. ), Платон (427 – 347 гг. до н. э. ), Аристотель (384 – 322 гг. до н. э. ) Аристотель выделял 2 вида хозяйственной деятельности: «экономию» – хозяйство ради самообеспечения и «хрематистику» – хозяйство с целью обогащения. Древний Рим Варрон (116 -27 гг. до н. э. ), Катон старший (234 – 149 гг. до н. э. ), Калумелла (I век н. э. ), Сенека (4 – 65 гг. н. э. ) Важная проблема античности - рабство. 3 Христианство

1. 2 Систематизация экономических знаний Меркантилизм (от итал. mercante – торговец) А. Серра (даты жизни неизвестны), Т. Мен (1571– 1641), Антуан де Монкретьен (1575– 1621), У. Стаффорд (1554 -1612). В России – А. Ордын. Нащокин (1605– 1680), Ю. Крижанич (1618 -1683), И. Посошков (1632 -1726) др. Ранний этап (XV в. – начало XVI в. ) - основа национального процветания в накоплении благородных металлов (золота и серебра). Создана теория «денежного баланса» , запрет вывоза денег из страны. Поздний этап - исследование товарного обмена. Разработана теория «торгового баланса» . Осуществлялась политика протекционизма (от лат. protectio – покровительство, защита). Физиократы (от греч. physis – природа, kratos – власть) Ф. Кенэ (1694 – 1774), А. Р. Ж. ТЮРГО (1727 – 1781), Ж. Гурнэ (1712 – 1759), П. С. Дюпон де Немур (1739 – 1817), Виктор де Мирабо (1715 – 1789). «Экономическая таблица» (1758) - первая макроэкономическая модель. - Производительный класс (земледельцы), - Класс земельных собственников; 4 - Непроизводительный класс (все лица, не связанные с земледелием).

Классическая политическая экономия А. Смит, Д. Рикардо, Дж. С. Милль, С. Сисмонди, К. Маркс. Предмет анализа - отношения между людьми по поводу производства, распределения и потребления благ и услуг. А. Смит – главный труд «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776). Д. Рикардо (1772– 1823) - главный его труд – «Начала политической экономии и налогового обложения» (1817). Последователи: Т. Р. Мальтус, С. Бейли, Н. У. Сениор, Ж. Б. Сей, Дж. С. Милль, К. Маркс и т. д. Марксизм К. Маркс (1818 -1883) - главный труд «Капитал» (1876). Предметом исследования - капиталистический способ производства и соответствующие ему отношения производства и обмена, конечная цель – открытие экономических законов 5 капитализма.

1. 3 Формирование и эволюция современной экономической мысли 1. Неоклассическое направление конец XIX века теория МАРЖИНАЛИЗМА (от франц. marginale– предельный, дополнительный, последний, крайний). Микроэкономический подход. Три школы неоклассической теории: • австрийская (К Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер), • лозаннская (математическая) (Л Вальрас, В. Парето), • англо-американская (А Маршалл, Дж. Кларк). 6

Австрийская школа Акцент - на полезности. Факторы производства – труд, капитал и земля. Задача - поиск наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования. Предмет исследований - «чистая экономика» вне зависимости от общественной формы ее организации. Объект исследований – поведение и субъективные мотивы «экономического человека» (homo economicus), руководствующегося только личным интересом: максимизировать доход и минимизировать затраты. Лозаннская (математическая) школа Основа исследований - математические методы и модели в экономическом анализе. Основное направление – исследование общего равновесия, которое основывается на равновесии отдельных элементов, составляющих экономическую систему. 7

Англо-американская школа 1. Английская ветвь – А. Маршалл (1842 – 1924) 2. Американская ветвь – Д. Б. Кларк (1847 – 1938) 8

2. Кейнсианство ДЖ. М. Кейнс (1883– 1946) - «Общая теория занятости, процента и денег» (1936). Макроэкономический подход. 3. Институционализм (от лат. institutum – установление, устройство, учреждение). Т. Веблен (1857 – 1929), Дж. Коммонс (1862 – 1945), У. Клер Митчелл (1874 – 1948), Дж. Кеннет Гэлбрейт (р. 1908) и др. 9

2. Вклад Российских ученых в развитие мировой экономической мысли - 10 П. Б. Струве М. И. Туган-Барановский – экономические циклы А. В. Чаянов – изучение крестьянского хозяйства Н. Д. Кондратьев – экономическая динамика В. К. Дмитриев Е. Е. Слуцкий Г. А. Фельдман В. В. Новожилов Л. В. Канторович В. С. Немчинов

3. Предмет и методология экономической теории Предмет - исследование путей рационального хозяйствования, которые должны привести к росту богатства общества. Классическая политическая экономия - экономические закономерности, действующие в общественном производстве, распределении и потреблении в условиях рыночной экономической системы. Марксистская политическая экономия - анализ экономических отношений между трудом и капиталам, анализ производственных отношений. Современная ситуация – проблемы эффективного хозяйствования в мире ограниченных ресурсов. Экономическая теория изучает законы рационального ведения хозяйства и поведение хозяйствующих субъектов при ограниченных ресурсах на различных уровнях и в разные эпохи. 11

Система экономических законов развития общества 1. Специфические ЭЗ – это законы развития конкретных, исторически определенных форм хозяйствования (законы распределения при рабовладении, феодализме и др. ) 2. Особенные ЭЗ – это законы, свойственные отдельным историческим эпохам, в которых сохраняются условия для их действия (закон стоимости (ценности)). 3. Общие ЭЗ – законы, свойственные всем историческим эпохам. Выражают поступательный процесс развития общественного производства» (закон экономии времени, закон возвышения (возрастания) потребностей, закон разделения общественного труда). 12

Микроэкономика и макроэкономика Микроэкономика изучает поведение отдельных хозяйствующих субъектов и экономических структур: индивидуумов, фирм, рынков конкретных благ и ресурсов. В центре внимания - цены, объемы производства и потребления благ, распределение ресурсов между конкретными целями. Макроэкономика исследует национальную экономику как единое целое, рассматривает процессы формирования совокупного спроса и предложения, валового национального продукта и национального дохода, влияние политики государства на экономический рост, инфляцию и уровень безработицы. 13

Исторические эпохи Марксистская теория - первобытное общество, рабовладение, феодализм, капитализм и коммунизм. Современная наука - доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общества, или общественные системы с традиционной, централизованно планируемой, рыночной или смешанной экономику. 14

Методология – это учение о принципах построения, формах и способах научного познания. Принципы науки – это фундаментальные положения, определяющие позицию исследователя. Основные принципы: Субъективизм: в ЭТ в качестве исходного пункта анализа берется «хозяйствующий субъект» , который воздействует на окружающий мир и остается независимым от этого мира. Эмпиризм: ЭТ изучает факты реальной или условной жизни и на их основе выявляет существующие между явлениями зависимости и закономерности. Рационализм: ЭТ ставит цель: открыть «естественные» или рациональные законы ведения хозяйства, помочь субъектам достичь определенных целей, прежде всего, максимизировать выгоду. 15

Общенаучные методы: Научная абстракция (oт лат. abstractio – отвлечение) предполагает освобождение представлений исследователя о предмете от частного, случайного, кратковременного, единичного и нахождение в нем сущностного, постоянного, типичного. Анализ – разложение целостного экономического процесса или системы на части, подсистемы или элементы. Синтез - объединение отдельных абстракций и понятий в единую систему конкретного знания. Индукции - обеспечивается переход от изучения единичных фактов к общим положениям и выводам. Дедукция - делает возможным переход от наиболее общих выводов (теоретических положений, гипотез) к относительно частным. Сравнение – метод, определяющий сходство или различие явлений и процессов. Аналогия – это метод познания, основанный на переносе одного или ряда свойств с известного явления на неизвестное. 16

Гипотетический метод – это метод познания, заключающийся в выдвижении научно обоснованного предположения о возможных причинах или связях явлений и процессов. Диалектика – это наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человеческого мышления, является целостным методом, органической системой категорий и законов. Основные принципы систематизации понятий - принципы взаимосвязи и развития. Исторический метод - исследует хозяйственные процессы и явления в той последовательности, в которой они в самой жизни возникали, развивались и сменялись одни другими. Логический метод предполагает рассмотрение в единстве прошлого, настоящего и будущего, выявление причин зарождения, особенностей функционирования и развития, а также исторической перспективы. Помогает выявить логику развития, сущность хозяйственных процессов, сформулировать обобщения и закономерности. 17

Частные методы: Статистический метод - сбор и обработка количественных данных о явлениях и процессах хозяйственной жизни. Функциональный метод - анализ всех категорий не в причинноследственной связи, а в их взаимодействии друг с другом в качестве равнозначных. Метод агрегирования - объединение отдельных объектов, фактов, явлений или данных в единое понятие или показатель. Метод экономико-математического моделирования (эконометрика), позволяет в формализованном виде определить причины изменений экономических явлений, закономерности этих изменений, их последствия, возможности и издержки влияния на ход изменений, а также делает реальным прогнозирование экономических процессов. Позитивный анализ - анализ экономических явлений и процессов такими, какие они есть на самом деле, что было или может быть. Нормативный анализ - исследование того, что и как должно быть. Оценивает – справедливо или несправедливо, плохо или хорошо, допустимо или недопустимо. 18

Функции экономической теории: Познавательная – описание и объяснение экономических явлений и процессов, хозяйствующих субъектов; поведения Методологическая – ЭТ является теоретическим фундаментом комплекса конкретных экономических наук; Практическая – теоретические знания служат научным ориентиром для экономической политики государства и принятия решений всеми хозяйствующими субъектами. 19

Спасибо за внимание ! 20