Экологический кабинет
В современном мире проблемы экологической среды приобрели первостепенное значение. Поэтому особо остро встала задача более широкого экологического воспитания и образования всего населения. Первостепенное значение при этом должно придаваться экологическому воспитанию и образованию детей дошкольного возраста. Одним из важнейших условий решения задач экологического образования является организация развивающей предметной среды. Педагоги нашего сада, единодушны в своем мнении: экологическая комната создает особую, неповторимую обстановку, вызывает положительные эмоции, помогает расслабиться, отдохнуть и то же время делает очень привлекательной для ребят любую деятельность в помещении. Ведь уже тот факт, что в экологическую комнату нужно идти, выходя за пределы своей группы. Он настраивается на восприятие чего-то необычного, тем более что внешний вид экологической комнаты резко отличается от всего того, что видит ребенок каждый день.
В школах предлагается создание образовательной модели экологического класса и экологической тропинки для учащихся начальной школы. Экологический класс – новый элемент развивающей предметной среды. Он предназначен для проведения экологических занятий, знакомства с коллекциями, для самостоятельных наблюдений, игр. Экологический класс подразделён на ряд функциональных зон: зона обучения, зона коллекций, зона релаксации и зона библиотеки. Экологический класс предназначен для проведения экологических занятий, знакомства с коллекциями природного материала. Желательно, чтобы класс располагался в юговосточной части здания, что делало бы его более доступным для выращивания растений, а также возможности естественного освещения. Класс должен быть хорошо вентилируем, регулярно проветриваться. Свежий воздух в классе поднимает настроение учащимся.
Устройство экологического кабинета Зона обучения должна быть хорошо освещена, поэтому под неё выделяется часть комнаты у окон. Здесь размещается стол педагога и небольшие столы для учащихся. Рекомендуется расположить столы по кругу или буквой «П» , чтобы педагог работал вместе с классом. Зона коллекций предназначена для знакомства детей с различными природными объектами, для развития у них навыков классификации объектов по различным признакам. Коллекции следует располагать в специальных шкафах или полках на уровне доступном для взгляда ребёнка. При сборе образцов следует учитывать следующие аспекты:
Краеведческий аспект. Прежде всего, в коллекциях должны быть представлены природные объекты местности, где располагается учебное учреждение. Страноведческий аспект. Коллекции могут пополняться и за счёт материала, привезённого школьниками из различных регионов нашей страны, а также из других стран. Природоохранный аспект. При отборе объектов для коллекции следует учитывать природоохранный аспект, способствующий формированию у школьников основ экологического мышления. Не рекомендуется включать в состав коллекции бабочек, жуков, засушенных детьми.
Лабораторный инструменты экологического кабинета
Экологическое воспитание – это сложный и длительный процесс. Конкретные его результаты могут быть заметны только через несколько лет. Но необходимо обеспечить непрерывность этого процесса на всех ступенях образования, от детского сада до высшего учебного заведения. Общепризнанно, что маленькие дети наделены экологическим сознанием, но позднее они теряют свои «корни» из-за влияния телевизионных реклам, современных технологий.
Скачать презентацию Экологический кабинет В современном мире проблемы экологической
Экологический кабинет.pptx