Экологические пространства на территории ДОУ Д c 184

Скачать презентацию Экологические пространства на территории ДОУ Д c 184

Экологические пространства на территории ДОО.ppt

Количество слайдов: 119

Экологические пространства на территории ДОУ Д/c № 184, г. Тольятти

УЧАСТОКВыполняет функции: воспитательно-образовательную (освоение программы природоведческих знаний, умений и навыков, развития разных видов экологически ориентированной деятельности, становление личности ребенка и др. ), оздоровительную (использование природных факторов для оздоровления организма), гедонистическую (наслаждение природной средой) и другие функции. Правильная планировка и благоустройство не возможно без соблюдения Сан. Пи. На

Д/c № 4, Вятские Поляны

ДОКУМЕНТ Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 г. Москва "Об утверждении Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 2660 -10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях"" Опубликовано 8 сентября 2010 г. Вступает в силу 1 октября 2010 г.

III. Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных организаций 3. 1. Территория дошкольной организации по периметру ограждается забором и полосой зеленых насаждений. Деревья высаживаются на расстоянии не ближе 15 м, а кустарники не ближе 5 м от здания дошкольной организации. При озеленении территории не проводится посадка деревьев и кустарников с ядовитыми плодами в целях предупреждения возникновения отравлений среди детей, и колючих кустарников.

III. Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных организаций Озеленение территории предусматривают из расчета не менее 50% площади территории, свободной от застройки. Зеленые насаждения используют для отделения групповых площадок друг от друга и отделения групповых площадок от хозяйственной зоны. При размещении территории дошкольной образовательной организации на границе с лесными и садовыми массивами допускается сокращать площадь озеленения на 10%. Допускается сокращение площади озеленения деревьями и кустарниками в районах Крайнего Севера с учетом климатических условий.

3. 13. Ежегодно, весной, на игровых площадках проводится полная смена песка. Вновь завозимый песок должен соответствовать гигиеническим нормативам по паразитологическим, микробиологическим, санитарно-химическим, радиологическим показателям. Песочницы в отсутствии детей необходимо закрывать во избежание загрязнения песка (крышками или полимерными пленками, тентами или другими защитными приспособлениями). При обнаружении возбудителей паразитарных болезней, кишечных инфекций и других примесей, опасных для здоровья детей (химических, механических, радиологических), проводят смену песка.

3. 15. На территории хозяйственной зоны возможно размещение овощехранилища. 3. 16. При достаточной площади участка в состав хозяйственной зоны могут быть включены: площадки для огорода, ягодника, фруктового сада. 3. 18. Уборку территории следует проводить ежедневно: утром за 1 - 2 часа до прихода детей и по мере загрязнения территории. При сухой и жаркой погоде полив территории рекомендуется проводить не менее 2 раз в день.

Пруд, фонтан Зеленый щит цветник Альпий ская горка Огород Экосреда на територрии ДОУ Уголок нетронут ой природы Фруктов ый сад Площадк а природы Миниферма Метеопл ощадка Хвойный бор Экологи ческая тропа

-это когда по периметру вдоль забора посажены высокие деревья и кустарники. Значение: преграда для пыли, выхлопных газов, сильного ветра, уменьшает шум улицы и создает тень в жаркие летние дни. При этом следует сажать различные породы деревьев, обладающих разными качествами: клен имеет крупную и красивую листовую пластинку, дает густую тень; ясень интересен гроздьями семян, которые остаются на всю зиму;

липа прекрасна своим ароматом в разгар лета; рябина красиво цветет и расцвечивает листья, дает гроздья ягод, которые привлекают птиц; у осины необычно дрожит листва; тополь быстро растет и является хорошим пылесборником; черемуха замечательно цветет, пахнет и выделяет фитонциды. МДОУ № 53, г. Сыктывкара

Трава защищает воздух от пыли, хорошо его увлажняет; кроме того, зелень перед глазами детей успокаивает их нервную систему.

Мир природы и ребенок: Учебное пособие для педагогических училищ / под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб. : «Детство-Пресс» , 2003. – 319 с. : ил.

ЦВЕТНИК - это участок с посадками цветочнодекоративных растений, предназначенный для украшения садов, парков, площадок перед зданиями и т. д. Большая Советская энциклопедия Вологодский детский сад «Незабудка» г. Новоуральск

. Цветники должны быть обязательными для любого детского сада. Цветников должно быть много: при входе на территорию (бордюры, клумбы, газоны), чтобы у всех приходящих сразу поднималось настроение; на каждом групповом участке, чтобы дети видели, как растут цветы, ухаживали за ними и собирали семена, украшали ими свое помещение; на свободных местах газона, особенно тех, которые видны из окон, чтобы дети имели возможность наблюдать цветущий пейзаж.

Однолетники: ноготки, космея, бархатцы, эшольция, петуния, настурция. Из многолетников незабудки, золотые шары, простые сорта лилий, ирисов, пионов; Двулетние: виола, гвоздика турецкая, маргаритка, незабудки Вертикальное озеленение: декоративная фасоль, цветущий горошек подходят для оформления беседок на групповых участках.

Устраивая цветник, нужно максимально использовать площадь участка: создавать композиции на клумбах, рабатках, миксбордерах, газонах, высаживать цветы в вазоны и подвесные кашпо на асфальтовых площадках, двориках для отдыха родителей с детьми. Ассимметричность, положенная в основу естественного стиля цветочного оформления, создает впечатление действенного пейзажа. Регулярность геометрического стиля подчеркивает эстетические свойства растений, показывает возможности их сочетания. В вертикальном озеленении используют декоративнолиственные и красивоцветущие лианы, которые дают массу зеленой поверхности, улавливающей пыль, освежающей воздух, придающей завершенность облику окружающей местности.

ГОУ детский сад № 1691 г. Москвы

Бархатцы – цветы на клумбах, бархатные на ощупь. Анютины глазки – полевые цветы, напоминающие глаза девочки Анюты. Львиный зев – цветок при нажатии открывается словно пасть (зев) льва. Незабудки – по поверью, голубые цветочки, как и глазки любимой, нельзя забыть. Вьюнок – вьётся, обвивает растения, растущие рядом. Медуница – пахнет мёдом, пчёлы собирают нектар. Подснежник – из-под снега первым появляется. Одуванчик – разлетается от дуновения (от "дуть").

ТИПЫ ЦВЕТНИКОВ Клумбы – это небольшие цветники различной геометрической формы. (круг, квадрат, треугольник, овальные, многоугольные. . . ) Устраивают на газоне или асфальтированной поверхности. Газон – площадь с естественным или искусственно созданным травянистым покровом. Английский и мавританский. Рабатки – цветники из узких полос. Ширина 50150 см. Бордюры – узкие сплошные полосы от 10 -40 см. Солитеры – одиночные посадки цветочных или декоративно-лиственных видов. Например: клещевина, пионы, гергин.

Рабатка — разновидность партера; участок, имеющий форму полосы шириной обычно от полуметра до полутора метров (иногда шире), при этом длина рабатки должна превышать её ширину не менее, чем в три раза. Если предполагается, что у рабатки будет односторонний обзор, то разновысокие растения располагают на ней «лесенкой» , если же у рабатки будет двусторонний обзор, то самые высокие растения располагают в центре. Большая Советская Энциклопедия

Миксбо рдер (от англ. mix — «смешивать» и border — «граница» ) — вытянутый цветник. В миксбордере присутствуют как древесные растения, так и травянистые. Если миксбордер с одной стороны ограничен дорогой (дорожкой), а с другой — стеной (изгородью), низкорослые растения сажают вдоль дороги, а самые высокие — вдоль стены (самыми высокими могут быть также лианы, обвивающие стену); растения в центре имеют промежуточную высоту. Считается, что ширина миксбордера не должна более, чем в полтора раза, превышать высоту самого высокого растения. Такого типа цветники впервые появились в Англии.

Клумба (от англ. clump — группа деревьев, кустов), симметричный в плане (круг, квадрат, овал) цветник, приподнятый над уровнем дорожек и газонов, один из элементов зелёной архитектуры. Большая Советская Энциклопедия Для детей: Клумба – это не большой участок земли, где выращиваются разнообразные цветы, украшенные статуями или фонтанчиками.

Рокарий (каменистый сад) — участок, значительную долю поверхности которого занимают относительно крупные камни. В рокарии выращивают низкорослые растения: кустарнички (особенно из семейства Вересковые), стелющиеся растения, подушковидные растения. Используют обычно только одну породу камня. Камни укладывают или параллельными линиями, или в естественном ( «хаотичном» ) стиле. Большая Советская Энциклопедия

Партер (фр. parterre — «цветник» от par terre — «на земле» ), или орнаментальный цветник — участок, на котором выращивают декоративные растения, образующие узор (орнамент, арабеску). Один из старинных типов цветников: партеры появились во времена Тюдоров. Большая Советская Энциклопедия

"Цветочные часы" - набор высаженных на небольшой площади травянистых растений, цветки которых открываются и закрываются в определённое время суток (с точностью до 1/2— 1 ч). Толковый словарь русского языка Ушакова Для детей: Цветочные часы – это как правило участок земли a форме круга, напоминающий часы, где растут определенные цветы и травы, открывающиеся и закрывающиеся в определенные часы.

Цветочные часы в Крайстчёрче, Новая Зеландия

ü Самыми известными в мире считались швейцарские и японские цветочные часы. ü На Поклонной горе в Москве устроили и запустили самый большой в мире цветочно - часовой механизм. В диаметре циферблат достигает 10 метров, а минутная стрелка весит более 30 килограммов, без секундной стрелки.

1. Мир природы и ребенок: Учебное пособие для педагогических училищ под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб. : «Детство-Пресс» , 2003. – 319 с. : ил. 2. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 3 -е изд. , перераб. - М. : Издательский центр «Академия» , 2005. – 224 с. 3. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. – М. : Изд. Дом «Карапуз» , 2001. – 432 с.

4. Кудрявец Д. Б. , Петренко Н. А. Как вырастить цветы: Кн. Для учащихся. – М. : Просвещение, 1993. – 176 с. : ил. 5. Николаева Т. О чём говорят растения // Ребенок в детском саду. – 2002. - № 3. – с. 88.

Фруктовый сад = ягодник – традиционное пространство МДОУ № 53, г. Сыктывкара

- это участок земли, засаженный разного рода растениями (деревьями, кустами, цветами). Его планировка должна быть лаконичной, простой, естественной. Там, где земли мало, следует сажать садовую землянику или клубнику, пару яблонь, вишню, грушу. Если земли достаточно, количество деревьев увеличивают, дополняя их кустарниками и полукустарниками.

Плодовые культуры: яблоня, груша, вишня, арония=черноплодная рябина. Ягодные культуры: Земляника, клубника=садовая земляника, смородина, малина. МДОУ № 53, г. Сыктывкара

- - это небольшой участок земли, на котором выращиваются овощные культуры (зеленые, пряно-вкусовые, луковые, капустные, плодовые, корне- и клубнеплоды, бобовые и т. д. ) Огород способен выполнять иную, чем ранее, функцию в экологическом воспитании детей. Урожай, который можно собрать в огороде и саду в городе, не пригоден для питания детей из-за почвенного загрязнения, но он вполне пригоден для кормления животных, которые содержатся в дошкольном учреждении.

ДОУ № 68, г. Тольятти

ГОУ детский сад № 1691 г. Москвы

На огороде следует отдать предпочтение кормовым корнеплодам, кукурузе, быстро растущему салату, хотя для того, чтобы обучить детей выращивать, подходят любые растения. Для огорода выбирают ровное, хорошо освещенное солнцем место, расположенное недалеко от источника воды. Грядки размером 2, 5— 3 на 0, 7 м распределяют между возрастными группами из расчета 0, 5 -1, 5 кв. м на ребенка.

При отборе и посадке овощных культур: руководствуются программой, возрастом дошкольников, биологической характеристикой растительных организмов (типичность для данной местности, основные потребности, сроки прорастания и созревания семян, цикл вегетативного развития, урожайность, особенности ухода и др. ) В холодное время года целесообразно организовать огород на окне. Выращивание корнеплодов, лука, зелени, томатов в комнатных условиях дает возможность наблюдать за ростом и развитием овощей

РЫЖОВА Н. А. Овощной огород – выращивание картофеля, морковь, редис, огурцы, томаты, кабачки, капуста, лук, салат, укроп, свекла, горох. Аптекарский огород – огород из лекарственных трав (мята, зверобой, одуванчик, календула и другие. Хлебный огород – огород из хлебных злаков (рожь, пшеница, овес, гречиха, кукуруза)

Рыжова Н. Попробуйте огурчики // Обруч. – 2002. - № 5. – с. 33 -35.

С. Н. Николаева - это спокойное место, вдали от групповых участков, на котором сосредоточены разные сооружения и объекты природы: Птичий столб Небольшой домик-сарай с выгулом для летнего содержания каких-либо животных Бассейн или ручеёк с водой для игр и опытов Композиции из цветущих растений или сад непрерывного цветения Озеленённая беседка для отдыха

Птичий столб высотой 3 -4, 5 метра устанавливается в центре площадки, на нем крепятся 2 стационарные кормушки, вверху - домик для гнездования, на земле вокруг столба – жёлоб для воды. Птичий столб будет круглый год привлекать пернатых: зимой птицы будут кормиться, летом прилетать на водопой, весной – выводить птенцов, осенью прятаться от непогоды. На верху установить флюгер и наблюдать за направлением ветра. Можно использовать столб как солнечные часы.

Новиков В. Позовите птиц в гости // Обруч. – 2002. - № 6. – с. 22 -23.

За много лет существования птичьего столба в нашем детском саду дети и взрослые наблюдали много интересного из жизни птиц: как складываются отношения между голубями, воронами во время зимней подкормки; как одни и те же птицы держаться в близи столба круглый год; как воробьи прилетают летом на водопой, берут корм с кормушки и в тёплое время года.

ГОУ детский сад № 1691 г. Москвы

Лагутенко О. И. Привлечение птиц и наблюдение за ними с детьми //Дошкольная педагогика. – 2003. - № 2 (март-апрель). – с. 24 -26.

1. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 3 -е изд. , перераб. - М. : Издательский центр «Академия» , 2005. – 224 с. 2. Николаева С. Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М. : Мозаика-Синтез, 2004. – 128 с.

-это площадка на которой установлено специальное оборудование для элементарного прогнозирования погоды. Может быть видовой точкой на экологической тропе. Метеобудка с термометром и барометром. Термо метр (греч. θέρμη — тепло; μετρέω — измеряю) — прибор для измерения температуры воздуха, почвы, воды и так далее.

Метеобудка с термометром и барометром. Барометр - прибор для измерения атмосферного давления (высокое давление означает хорошую погоду, низкое - облачную и дождливую). Анемометр - прибор для измерения скорости ветра.

Метеоплощадка (Рыжова Н. А. ) Метеоплощадка, д/c № 2, г. Мирный

Флю гер (нидерл. Vleugel) — метеорологический прибор для измерения направления (иногда и скорости) ветра. Современ ный флюгер Старинный флюгер в виде пистолета в Юрмале, Латвия

Ветряной рукав – силу ветра. Солнечные часы - время. древнейшее приспособление для определения времени. Состоят из «циферблата» и стержня, тень от которого, перемещаясь по циферблату вследствие движения Солнца по небу, показывает солнечное время. Могут быть горизонтальными и вертикальными.

Солнечные часы в Киеве

Со лнечные часы — прибор для определения времени по изменению длины тени от гномона и её движению по циферблату. Появление этих часов связано с моментом, когда человек осознал взаимосвязь между длиной и положением солнечной тени от тех или иных предметов и положением Солнца на небе. Простейшие солнечные часы показывают солнечное время, а не местное, то есть, не учитывают деление Земли на часовые пояса. Кроме того, простейшие солнечные часы не учитывают летнего времени. Пользоваться солнечными часами можно только днём и при наличии Солнца.

Метеоплощадка МДОУ № 137 г. Тольятти

Осадкомер - прибор для сбора и измерения количества выпавших атмосферных осадков. Осадкомер представляет собой цилиндрическое ведро строго определенного сечения, устанавливаемое на метеоплощадке.

Количество осадков определяется путем сливания попавших в ведро осадков в специальный дождемерный стакан. Твердые осадки (снег, крупа, град) предварительно растапливаются. Конструкция осадкомера предусматривает защиту от быстрого испарения осадков и от выдувания попавшего в ведро осадкомера снега.

Дождемер - "прибор" для измерения количества осадков. Сделать его можно из большой пластиковой бутылки. Для этого надо срезать ее верхнюю часть, перевернуть горлышком вниз и вставить в нижнюю часть бутылки. Маркером обозначить на стенке деления (в сантиметрах). Дождемер надо расположить в ямке таким образом, чтобы его верхняя часть находилась над поверхностью земли. С помощью этого нехитрого прибора можно определить, сколько дождя выпало за день, неделю, месяц и т. д. Если расположить несколько дождемеров в разных местах (например, под деревом и на поляне), можно выяснить, куда попало больше воды и почему.

Под старой елью (если такая есть) устроить «барометр» : на пересечении с нижней веткой укрепить в земле стойку с условными делениями — место пересечения ветки и стойки в средней влажности воздуха отмечается как нулевое деление; вверх идут деления, показывающие сухость воздуха, вниз — его насыщенность влагой. Всякий раз, когда стоит сырая, дождливая погода, ветка насыщается влагой и под ее тяжестью опускается вниз, и наоборот, в сухую погоду поднимается выше нулевой отметки. Это свойство ели и дает довод сделать такой «барометр» .

Чтобы научиться "предсказывать" погоду, надо: наблюдать за состоянием растений, поведением животных, сравнивать полученные данные, делать выводы и сверять прогноз с реальными результатами. Растения-барометры См. статью Т. Николаевой О чем говорят растения // Ребенок в детском саду. – 2002. - № 3. – с. 88.

1. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. – М. : Изд. Дом «Карапуз» , 2001. – 432 с. 2. Баранникова Э. , Тарасевич П. Создание развивающей среды на участке детского сада // Ребенок в детском саду. – 2002. - № 3. – с. 76. 3. Левина Р. Метеоцентр в детском саду или экология и творчество // Дошкольное воспитание. – 1998. - № 7. – с. 49.

Уголок нетронутой природы – это небольшая озелененная территория, которая не подвергается никакому воздействию со стороны человека: - на ней не делают построек и посадок не косят траву не убирают опавшие листья не вытаптывают слишком частыми прогулками с детьми (НИКОЛАЕВА С. Н. )

Показать детям естественный биоценоз – произрастают те растения, которые сами посеялись и нашли благоприятные условия. Дикорастущие травы: мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник, злаковые травы, крапива, пустырник, пижма и др. Со временем прорастут опавшие семена ближайших деревьев, кустарников. Эта территория будет контрастом декоративно оформленным газонам (клумбам, рабаткам).

1. Николаева С. Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М. : Мозаика-Синтез, 2004. – 128 с.

Мини-ферма (С. Н. Николаева)

Мини-ферма может быть устроена не только в сельском ДОУ – городскому она ещё больше нужна, так как помогает познакомить и приобщить детей к сельскохозяйственному труду. 1 вариант Мини-ферма – это небольшой сарай, в котором круглый год или только в теплое время содержат кого-нибудь из домашних животных (куры, кролики, утки или молодняк крупных животных: поросенок, ягненок, козленок, теленок). Рядом с сараем должен быть луг для выпаса животных и заготовки сена. Дети могут участвовать в разных трудовых операциях: давать корм, чистую воду, пасти животных, ворошить и собирать сено и др.

Пример к 1 варианту Детский сад-школа № 1655 (г. Москва) Содержат: маленькую лошадку - пони, пару коз, кроликов, кур, уток. Пони катает детей, коза дает молоко, куры и утки несут яйца. Дети принимают участие в уходе за животными и все время наблюдают за их интересным и разнообразным поведением.

2 вариант Мини-ферма – это теплица, в которой дети вместе со взрослыми могут выращивать зелень, лук, огурцы, томаты, делать выгонку луковичных цветущих растений, выращивать цветочную рассаду. Теплица или парник? ? ?

Хвойный бор (Николаева С. Н. ) БОР- это большой, густой хвойный лес. (Сосновый бор) Толковый словарь русского языка Ушакова ХВОЙНЫЙ ОГОРОД МДОУ № 53, г. Сыктывкара

Бор — хвойный, обычно сосновый лес. Отсюда: словосочетание «сосновый бор» . Хвойный бор получится, если небольшое свободное и светлое пространство засадить хвойными деревьями – елью, сосной и лиственницей. В бору можно проводить познавательные занятия об естественном биоценозе ( шишки – клесты, насекомые –дятлы, мхи и лишайники, кислица, плаун, черника, копытень. . . ). Проводить зимние праздники.

Наибольшая ценность в оздоровительных свойствах – в выделении хвойными деревьями фитонцидов, которые убивают болезнетворные бактерии.

Альпийская горка (Рыжова Н. А. ) или альпина рий (от Альпы) — участок в ботаническом саду, парке, сквере, на котором выращивают растения, характерные для альпийского и субальпийского пояса.

Уход за горкой способствует возникновению познавательного интереса, позволяет расширить знания дошкольников о растениях, их разнообразии, условиях жизни, развивает эстетические чувства, формирует чувство ответственности в процессе ухода за ними. Может быть как самостоятельный объект или как видовая точка экологической тропы.

Цветущие растения привлекают насекомых – дополнительных объектов для наблюдений детей. Растения: очитки, примулы, луки, гвоздики, кошачья лапка, копытень, бадан, камнеломки, низкорослые астры, сон-трава, пролеска, анемоны, первоцветы, чистяк и др.

Обязательно составьте альбом с кратким описанием растений альпийской горки с указанием их названий. Отметьте места, где они растут в естественных условиях, как используются человеком, подлежат ли охране, требования к выращиванию. Поместите в альбом фотографии растений и горки в разное время года, ребят, ухаживающих за ними, детскими рисунками.

Отразите в фотоматериалах «историю» создания альпийской горки.

1. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. – М. : Изд. Дом «Карапуз» , 2001. – 432 с. 2. Рыжова Н. А. Альпийская горка в детском саду /Н. Рыжова. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. (Серия «Дошкольное образование» Вып. 5 (11)). 3. Рыжова Н. А. Что за прелесть эти альпийские горки! // Обруч. – 2001. - № 5. – с. 30 -33.

Фонтан (итал. fontana – источник, ключ) в архитектуре, сооружение, служащее основанием или обрамлением для бьющих вверх или стекающих вниз струй воды. Нестеренко Н. Хочу фонтан! // Обруч. – 2005. - № 4. – с. 29 -30. Д/c № 4, г. Вятские Поляны

Д/c № 74 «Филиппок» , г. Сургут

Вариант оформления пруда

Экологическая тропа (Николаева С. Н. , Рыжова Н. А. )– своеобразная дорожка, проложенная на участке или за его пределами. МДОУ № 53, г. Сыктывкара

Экологическая тропа (учебнотуристическая тропа) - обустроенные и особо охраняемые прогулочнопознавательные маршруты, создаваемые с целью экологического просвещения населения через установленные по маршруту информационные стенды. Обычно тропы прокладывают по зонам организованного туризма, национальных парков, ландшафтным заказникам.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ Видовые точки тропинки ДОУ № 1908, г. Москва Здесь начинается тропинка

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ Аншлаг на тропе Нижнедобринского детского сада, Волгоградская обл.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ ЦРР-детский сад , № 33, г. Якутск Начало экологической тропинки

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ Игра «По дорожке мы идём» ДОУ № 50 г. Шахты

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ ДОУ № 75, г. Волжский, Волгоградская обл.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ ДОУ «Сказка» , п. Красные Баки Экологическая тропинка (красная линия) на макете территории ДОУ № 1908, г. Москвы

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ Точки «Альпийская горка» и «Дерево» Маршрут и видовые точки можно обозначить на асфальте ДОУ № 86, г. Нефтекамск Точка «Клумба»

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ Что включают видовые точки экологической тропинки ДОУ № 83, г. Набережные Челны

Сказочный герой, который помогает проводить занятия. Периодически этот персонаж посылает детям письмазадания, участвует в театрализованных праздниках.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ Сказочные герои приглашают на экологическую тропинку Лесовичок, ДОУ № 1505, г. Москва Тропинка под надежной охраной ДОУ № 48, г. Белгород Хозяйка-Берёзка ДОУ № 261 г. Волгоград

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ Парк коряг д/с № 74 г. Сургут Д/с № 48, г. Белгород

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ВИДОВЫЕ ТОЧКИ Точка «Муравейник» на тропинках в природе, в здании, на территории ДОУ № 1, с. Малая Пурга Такие муравьиные «дома» встречаются на территории многих ДОУ Детский сад с. Усть-Грязнуха Здесь живут рыжие лесные муравьи

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ВИДОВЫЕ ТОЧКИ Точка «Грибы» на тропинках в природе, в здании, на территории Гриб трутовик Дождевик молодой Дождевики созрели ДОУ № 2337, г. Москва

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ВИДОВЫЕ ТОЧКИ Точка «Скворечник» на тропинках в природе, в здании, на территории ДОУ № 1, г. Жуковский ДОУ № 56, г. Наб. Челны ДОУ № 1599, г. Москва

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ВИДОВЫЕ ТОЧКИ Точка «Пенёк» на тропинках в природе, в здании, на территории Прогимназия № 1 г. Волгоград ДОУ «Василёк» , г. Норильск

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ВИДОВЫЕ ТОЧКИ Точка «Кормушка» на тропинках в природе, в здании, на территории ДОУ № 103, г. Екатеринбург ДОУ «Сказка» , с. Красные Баки ДОУ № 1908, г. Москва ДОУ № 2452, г. Москва ДОУ № 1622, г. Москва ДОУ № 2333, г. Москва

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПИНКА: ОФОРМЛЕНИЕ Оформление материалов ДОУ № 33, 36, 52 г. Новоуральск ДОУ № 1505, г. Москва ДОУ № 1622, г. Москва

Желаем взрослым и детям интересных путешествий по тропинкам