Экологические пространства это развивающая предметная среда которая

* «Экологические пространства» это развивающая предметная среда, которая может быть использована в познавательных и оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с природой, для экологического воспитания дошкольников и пропаганды экологических знаний среди взрослых.

Кроме традиционных видов «экологических пространств» - групповых уголков природы, комнат природы, огорода и сада на участке - появились новые: 1. зимний сад (салон), 2. кабинет природы, 3. экологическая тропа, 4. площадка природы, 5. мини-ферма, 6. фитобар, 7. фитоогород,

Это специально оборудованные помещения, имеющие свою определенную функцию. Это возможно, если имеются свободные помещения и в равной степени эти «экологические пространства» могут быть использованы для отдыха, для углубленной познавательно-ознакомительной деятельности детей и взрослых (родителей, персонала детского сада, гостей), для нравственно-трудового воспитания дошкольников.

*

Экологическая среда в детском саду – это, прежде всего, конкретные, отдельно взятые животные и растения, которые постоянно обитают в учреждении и находятся под опекой взрослых и детей. При этом важно, чтобы воспитатели и другие сотрудники детского сада знали экологические особенности и потребности каждого объекта природы.

Главная особенность и преимущество уголка природы – непосредственная близость его обитателей к детям. Это позволяет воспитателю на протяжении всего учебного года использовать его для проведения различных экологопедагогических мероприятий и организации разной деятельности с дошкольниками.

Кроме постоянных обитателей уголка природы в нем могут находиться временные объекты – мини-огород на окне – лук, чеснок, зерновые культуры, цветочная рассада.

Новая и интересная форма работы по экологическому воспитанию открывается с организацией экологической тропы. Значение тропы разнообразно: проведение воспитательнообразовательной работы с детьми 4 -7 лет, просветительская работа с работниками дошкольной организации, родителями.

Создание тропы начинается с разработки маршрута на бумаге и планирования экологических объектов. На большом ватмане рисуется план участка детского сада с нанесением всех построек. Затем выявляются свободные места, на которых можно оборудовать новые объекты. От объекта к объекту прокладывают дорожку. Так создается карта – схема экологической тропы. Карта – схема – обязательный атрибут экологической тропы, она может использоваться как демонстрационный материал в работе. Кроме перечисленных объектов растительного мира на экологической тропе необходимо иметь объекты животного мира.

Подводя итог, необходимо подчеркнуть, что грамотная организация предметно-развивающей среды экологического содержания обеспечит становление у каждого ребенка интереса и потребности во взаимодействии, общении с Природой, становление ценностного отношения ко всему живому.