ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ В

ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ В 2011 ГОДУ: ИТОГИ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ

СТРУКТУРА ЕГЭ Часть 1 (А) 22 задания с выбором ответа. Часть 2 (В) 7 заданий с кратким ответом (на позиции В 1, наряду с заданием на заполнение пропущенного элемента схемы, было введено задание на заполнение пропущенного элемента таблицы) Часть 3 (С) 9 заданий с развернутым ответом (в 2010 году – 8 заданий). Введено новое задание С 8 (на составление плана развернутого ответа по определенной теме обществоведческого курса. Мини-сочинение, находившееся ранее на позиции С 8, перенесено на позицию С 9, (была введена новая схема его оценивания построенная как система трех критериев (К 1=1 балла, К 2=1 баллу, К 3=3 баллам),

СТРУКТУРА ЕГЭ Часть 3 (С) С 1–С 2 –выявление осознанности восприятия и точности воспроизведения информации, содержащейся в тексте (вес задания– 2 балла) С 3 – характеристика текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на полученные знания. (вес задания – 3 балла) С 4 – использование информации текста в другой познавательной ситуации, аргументацию и формулировку оценочных суждений, связанных с положениями текста (вес задания– 3 балла)

СТРУКТУРА ЕГЭ Часть 3 (С) С 5 – задание на понимание и применение теоретических понятий в заданном контексте (вес задания – 2 балла). С 6 – задание, требующее конкретизации теоретических положений с помощью примеров социальной жизни (вес задания – 3 балла); С 7 – задание-задача, требующая анализа представленной информации, в том числе статистической и графической (вес задания – 3 балла). С 8 – задание, требующее составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса (вес задания – 2 балла). С 9 – мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых экзаменуемому в виде афористических высказываний. (вес задания – 5 баллов)

Распределение заданий по основным разделам курса Содержательный раздел Число Максимальный заданий первичный балл Человек и общество 7 9 -11 Экономика 7 8 -10 Социальные отношения 6 7 -9 Политика 6 7 -9 Право 7 8 -10 Одна из базовых наук 4 задания в 10 (составное задание) составном Содержательная линия по 1 из 6 на 5 выбору (альтернативное выбор задание) Итого 38 59

Распределение заданий по уровню сложности Уровень сложности Число Максимальный заданий первичный балл Базовый 22 27 Повышенный 9 11 Высокий 7 21 Итого 38 59

Результаты ЕГЭ в Санкт–Петербурге в 2011 году ГОД Средний Ниже порога балл в СПб балл в РФ порога (менее 39 (менее 39 баллов) в РФ баллов) в СПб 2011 57, 53 57, 11 3, 9% 2010 56, 58 56, 0 3, 85 % 3, 9% 2009 56, 9 56, 7 4, 58% 5, 2%

Результаты ЕГЭ в Санкт–Петербурге в 2011 году Категория Явилось Средний Ниже порога (менее участников балл 39 баллов) Выпускники текущего года 10098 58, 38 271 Выпускники НПО 720 45, 03 159 Выпускники прошлых лет 764 58, 13 25 Итого по Санкт– Петербургу 11582 57, 53 3, 9% По РФ 280254 57, 11 3, 9%

Результаты ЕГЭ в Санкт–Петербурге в 2011 году Разделы курса Процент обществознания правильных ответов 2010 г. 2011 г. «Социальные 67, 55% 74, 27% отношения» «Человек и общество» 65, 18% 70, 41 % «Экономика» 62, 26% 63, 79% « Право » 60, 47% 61, 16% «Политика» 56, 86% 59, 10% Средний процент 62, 6% 65, 45% выполнения заданий части А

Результаты ЕГЭ в Санкт–Петербурге в 2011 году Рейтинг успешности выполнения заданий 2010 2011 различных типов части В Выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц 43, 45% 43, 81% Соотнесение видовых понятий с родовыми 62, 03% 66, 46% Классификация путем установления соответствия 66, 43% 74, 66% Осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка 86, 12% 81, 59% Дифференциация в социальной информации фактов и мнений 65, 94% 91, 14% Определение терминов и понятий, 44, 17% 69, 75% соответствующих предлагаемому контексту Осуществление выбора необходимых позиций 76, 04% из предложенного списка Средний процент выполнения заданий части В 61, 36% 71, 92%

Выполнение заданий части С Критерий оценки БАЛЛ 2010 2011 задания С 1 Нахождение в 0 14, 02% 11, 93% тексте информации, 1 19, 09% 23, 99% данной в явном 2 66, 89% 64, 09% виде С 2 Привлечение 0 15, 14% 8, 95% знаний по курсу, интерпретация 1 21, 42% 14, 79% текста и его отдельных 2 63, 44% 76, 26% положений

Выполнение заданий части С Критерий оценки БАЛЛ 2010 2011 задания С 3 0 32, 52% 28, 09% Соотнесение информации 1 24, 06% 24, 28% текста со 2 21, 17% 22, 16% знаниями курса 3 22, 25% 25, 47%

Выполнение заданий части С Критерий оценки БАЛЛ 2010 2011 задания С 4 0 38, 67% 37, 25% Использование полученных из 1 22, 77% 25, 74% текста знаний в 2 21, 73% 22, 77% другой ситуации 3 16, 83% 14, 24%

Выполнение заданий части С Критерий оценки БАЛЛ 2010 2011 задания С 5 Применение 0 44, 74% 45, 25% основных понятий в 1 34, 69% 32, 48% контексте обществоведчес кого знания: раскрыть смысл понятия и составить с ним 2 20, 57% 22, 27% два информативных предложения

Выполнение заданий части С Критерий оценки БАЛЛ 2010 2011 задания С 6 Раскрытие 0 47, 34% 46, 72% теоретических 1 22, 73% 21, 85% положений на примерах 2 16, 42% 16, 48% 3 13, 50% 14, 95%

Выполнение заданий части С Критерий оценки БАЛЛ 2010 2011 задания С 7 Решение 0 41, 73% 42, 40% познавательных и практических 1 19, 40% 17, 43% задач на основе 2 21, 72% 19, 36% социально- гуманитарных 3 17, 15% 20, 82% знаний

Выполнение заданий части С Критерий оценки БАЛЛ 2010 2011 задания С 8 0 56, 99% 53, 28% Составление развернутого 1 27, 25% 29, 44% плана по конкретной теме 2 15, 76% 17, 27%

Выполнение заданий части С (С 9) Критерий оценки БАЛЛ 2010 2011 задания К 1 Раскрытие смысла 0 28, 01% 26, 21% высказывания 1 45, 26% 73, 79% 2 26, 73% К 2 Представление и 0 38, 62% 34, 21% пояснение собственной 61, 38% позиции 1 65, 79% К 3 Уровень 0 43, 78% 43, 71% приводимых суждений 45, 14% 1 38, 71% и аргументов 2 11, 09% 14, 63% 3 2, 96%

темы курса, требующие особого внимания при организации учебного процесса Человек и общество «Многовариантность общественного развития (типы обществ)» Принципы развития современного образования «Понятие общественного прогресса» . Виды знаний Понятие истины, ее критерии

темы курса, требующие особого внимания при организации учебного процесса «Социальные отношения» Социальные группы, их классификация» , «Социальные (прежде всего этнические) общности, признаки их выделения» «Экономическая сфера жизни общества» «Экономические системы» , «Роль государства в экономике» , факторы, влияющие на формирование спроса.

темы курса, требующие особого внимания при организации учебного процесса Право Субъекты гражданского права; организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права; порядок приема на работу; порядок заключения и расторжения трудового договора; правовое регулирование отношений супругов; порядок и условия заключения и расторжения брака; особенности административной юрисдикции; воинская обязанность, альтернативная гражданская служба; права и обязанности налогоплательщика

темы курса, требующие особого внимания при организации учебного процесса Политика Типология политических режимов; демократия, ее основные ценности и признаки; гражданское общество и государство; политическая элита; политические партии и движения; избирательная кампания в РФ; политический процесс; политическое участие; политическое лидерство средства массовой информации в политической системе; органы государственной власти РФ; федеративное устройство РФ

Недостаточно сформированы умения Часть В выявлять структурные элементы социальных объектов с помощью схем, таблиц; определять термины и понятия на основе контекста; Часть С соотносить информацию текста со знаниями курса; раскрывать теоретическое положение (понятие) на примере; использовать полученные из текста знания в другой ситуации; составлять сложный план по определенной теме.

Рекомендации При изучении соответствующих тем следует обращаться к текстам Конституции РФ, кодексов, законов; средствам массовой информации. При изучении курсов обществознания в основной и средней школе вводить тестовые технологии, элементы заданий, идентичные заданиям части С ЕГЭ. Шире использовать потенциал информационно- коммуникативных технологий, различных типов при проведении уроков, занятий элективных курсов, консультаций при подготовке к ЕГЭ.

Рекомендации осуществлять следующие оперативные мероприятия в рамках как основного, так и дополнительного образования: обучение правилам оформления выполненного задания, технологиям выбора верного ответа; решение тематических тренировочных тестовых заданий на повторительно–обобщающих уроках (в печатном, бумажном и электронном вариантах), в форме самоконтроля; итоговое зачетное диагностическое тестирование по разделам, курсам

Предполагаемые изменения в ЕГЭ 2012 Сокращено число заданий с выбором ответа (с 22 до 20). Усложнено задание В 2. Предполагается выбор двух (ранее – одного) суждений, выпадающих из представленного ряда. На позиции В 8 вводится задание на выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне. Уточнены критерии оценивания выполнения задания С 8: полное правильное выполнение этого задания теперь оценивается 3 баллами.

Оценивание задания С 8 Что БАЛЛ Расшифровка баллов оценивается • корректность 0 План по содержанию и структуре не раскрывает указанной формулировок темы. пунктов плана 1 Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть с точки зрения содержание указанной темы. План включает два пункта, один из их которых детализирован ИЛИ Формулировки пунктов плана соответствия корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План по своей структуре является простым и содержит не заданной теме; менее трех пунктов. • соответствие структуры 2 Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает два пункта, каждый из предложенно- которых детализирован в подпунктах. ИЛИ Формулировки го ответа пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание плану темы. План включает не менее трех пунктов, из которых один сложного детализирован. ИЛИ Один из пунктов плана не отражает типа содержания темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа. 3 Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу. Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит

Спасибо за Внимание!