ЕГЭ по истории 2012 года основные изменения рекомендации

ЕГЭ по истории 2012 года: основные изменения, рекомендации по проверке работ и подготовке выпускников. 23. 03. 2012

Изменения в части А и В «Линейка обновления» Сокращение заданий 27 до 21 Часть А Объединение «подобных» заданий, на знание дат и фактов ( «идентичность» ) Выделены 7 периодов : периодизация условна (носит не содержательный, а технологический характер) Закрепление заданий по культуре за № 4. 13. 20 ( «вся культура» )

Изменения в части А и В «Линейка обновления» Часть В Сокращение заданий 15 до 12 Сохранена типология заданий. Аннулировано дублирование заданий по способу деятельности Новые задания по структуре близкие к олимпиадным и обществоведческим (опора на сложившуюся практику)

В 10 Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XIX в. Вольные хлебопашцы, министерства, декабристы, бироновщина, земства, винная монополия. Найдите и укажите термин, относящийся к другому историческому периоду. Ответ: ___________ В 11 Напишите пропущенное слово. Важный в истории России процесс, характеризуемый терминами «Юрьев день» , «урочные лета» , «бессрочный сыск беглых крестьян» называется _______ крестьян. Ответ: ____________

В 12 Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные. Для каждой строки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента. Последовательность выбранных номеров, соответствующую последовательности строк, перенесите в бланк ответов. Событие наступательная операция «Багратион» Сталинградская битва _______ (Г) Дата _____ (А) Участник(-и) И. Х. Баграмян, И. Д. Черняховский _____ (Б) август-декабрь ______ (В) Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, И. С. Конев битва за Москву _____(Д) ______ (Е) Пропущенные элементы: 1) М. А. Егоров, М. В. Кантария 2) сентябрь 1941 г. апрель 1942 г. 3) Я. Ф. Павлов 4) битва на Курской дуге 5) битва за Днепр 6) июнь август 1944 г. 7) июль 1942 г. февраль 1943 г. 8) И. В. Панфилов 9) май 1942 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е

Изменения в части С «Линейка обновления» Сокращение заданий 7 до 6 Часть С С 1 -С 3 - изменения не носят кардинальный характер, более жесткое разграничение по видам деятельности С 4 - историческая задача (объединяет в себе тип заданий с 4 и с 6) С 5 - акцент не на взаимоисключающих точках зрения (плохо- хорошо), а на максимально разных позициях С 6 - письменное задание по характеристике исторической личности

С 1 -С 3 Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции «XIX Всесоюзная партийная конференция. . . констатирует: выработанный партией на апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и революционное обновление советского общества и ускорение его социально экономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание страны к экономическому и социально политическому кризису. . . Начался процесс оздоровления экономики страны, её поворот к удовлетворению насущных потребностей людей. Набирают силу новые методы хозяйствования. В соответствии с Законом о государственном предприятии (объединении) идёт перевод объединений и предприятий на хозрасчет и самоокупаемость. Разработан, широко обсуждён и принят Закон о кооперации. Входят в жизнь новые, прогрессивные формы внутрипроизводственных трудовых отношений на основе подряда и аренды, а также индивидуальная трудовая деятельность. Идёт перестройка организационных структур управления, направленная на создание благоприятных условий для эффективного хозяйствования первичных звеньев экономики. Развёрнутая по инициативе партии работа позволила возобновить рост реальных доходов трудящихся. Реализуются практические меры по увеличению производства продуктов питания и предметов потребления, расширению

С 1. На решение каких проблем был нацелен стратегический курс партии? Когда происходили события, упомянутые в резолюции? Кто являлся политическим руководителем страны в тот период? Закрытый критерий Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Главное- точность Правильный ответ должен содержать следующие элементы: приведенных формулировок 1) проблема экономического и социально политического кризиса в стране; 2) вторая половина 1980 х гг. ; 3) М. С. Горбачёв. Будут введены тексты по культуре Указаны все элементы ответа Указаны любые два элемента Указан один любой элемент. ИЛИ Ответ неправильный Максимальный балл 2 1 0 2

С 2. Какие направления внутренней политики КПСС и государства названы в резолюции? Укажите любые четыре направления. Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) МОГУТ быть указаны следующие направления: С 2 - всегда-информация из 1) введение эффективных методов хозяйствования; текста ( базовый уровень) 2) повышение реальных доходов трудящихся; 3) увеличение производства потребительских товаров: 4) расширение жилищного строительства; 5) реформы образования и здравоохранения. Оценивается даже при отсутствии Могут быть указаны другие направления атрибутации документа (С 1) Правильно указаны четыре направления 2 Правильно указаны 2 3 направления 1 Правильно указано одно направление. ИЛИ Ответ 0 неправильный Главное- показать умение найти информацию: словами текста или 2 Максимальный балл своими словами

С 3. Каковы итоги реализации рассматриваемого стратегического курса партии? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к таким итогам. Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Могут быть разные Правильный ответ должен содержать следующие элементы: формулировки 1) итоги, например: неудача в преодолении кризиса; распад СССР; Привлечение контекстных знаний 2) причины, например: ограниченность возможностей реформирования командной моде ли экономики; отсутствие общественного согласия; Изменение данного задания в сторону сепаратизм союзных республик. комментирования источника Итоги могут быть сформулированы иначе. Могут быть указаны другие причины. Сформулированы итоги, указаны две причины Сформулированы итоги, указана одна причина Только сформулированы итоги. ИЛИ Только указаны 1– 2 причины. ИЛИ Ответ неправильный Максимальный балл 2 1 0 2

С 4. Многие города Древней Руси возникали на берегах рек. Объясните, в чём состояли преимущества такого расположения города (приведите три объяснения). Анализ исторической ситуации Могут быть приведены другие объяснения Могут быть приведены иные формулировки, если установлены причинно- следственные связи) Анализ исторической ситуации Попытка перейти к проблемным типам задани

Историческая ситуация Формат задания С 4 Задача- условие Необходимы разные аналитические действия с этим условием Время Место Событие Документы Участники Выход на причины и последствия через название элементов ситуации

С 4. Многие города Древней Руси возникали на берегах рек. Объясните, в чём состояли преимущества такого расположения города (приведите три объяснения). Содержание верного ответа и указания по оцениванию Могут быть приведены следующие объяснения: 1) расположение города на берегу реки облегчало его торговые связи, поскольку в Древней Руси водные пути зачастую были более удобными, чем сухопутные; 2) расположение города на берегу (особенно высоком) реки делало его менее уязвимым для врагов в случае штурма; 3) город, расположенный на берегу реки, имел больше шансов успешно справиться с пожарами, поскольку большинство построек в Древней Руси были деревянными. Могут быть приведены другие объяснения. Даны три объяснения. Даны два объяснения. Дано одно объяснение. Ответ неправильный. Максимальный балл Баллы 3 2 1 0 3

С 5 Ниже указаны две точки зрения на развитие России в XVII веке до начала реформ Петра I: 1. Московское царство в XVII веке находилось в состоянии застоя и изоляции от экономических, военных и культурных достижений Западной Европы. 2. Московское царство в XVII веке вступило в период модернизации и усваивало экономические, военные и культурные новшества из Западной Европы. Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения. Позиции авторов носят содержательный характер Требуется аргументация ( факт и суждение, вывод) Оценивается не факт а аргумент. Если приводятся не аргумент а факты, то оценивается работа не более 1 балла Если ученик высказал свою позицию отличную от предложенной по данной теме и её аргументировал, то она оценивается как правильная.

Ниже указаны две точки зрения на развитие России в XVII веке до начала реформ Петра I: 1. Московское царство в XVII веке находилось в состоянии застоя и изоляции от экономических, военных и культурных достижений Западной Европы. 2. Московское царство в XVII веке вступило в период модернизации и усваивало экономические, военные и культурные новшества из Западной Европы. Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения. Содержание верного ответа и указания по оцениванию Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1)позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения; 2)аргументы, например: при выборе первой точки зрения может быть сказано, что Московское царство в XVII в. находилось в изоляция от мирового (европейского) рынка: в конце 16 в. В Архангельск приходило 20 кораблей в год, в конце 17 – 80. В Амстердаме – сотни в день. Крупные мануфактуры основывались иностранцами. московская дипломатия не участвовала в европейских делах (постоянные контакты лишь – с Польшей и Швецией) был слаб военный потенциал – закупка оружия (до сер. 1710 х гг. ) за границей; при выборе второй точки зрения может быть сказано, что происходило развитие государственных структур; появление бюрократии и единого для всей страны законодательства; началась «военная революция» появились солдатские, драгунские и рейтарские полки; офицеры иностранцы в Немецкой слободе; происходило «обмирщение культуры» кризис средневекового сознания; появление новых светских сюжетов, тем и образов в литературе и искусстве. Могут быть приведены другие аргументы. Баллы

Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведены три аргумента, её подтверждающих Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведены два аргумента, её подтверждающих Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведён один подтверждающий её аргумент. ИЛИ Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, аргументы не сформулированы, но без ошибок приведены не менее двух исторических фактов, иллюстрирующих события (явления, процессы), различные оценки которых даны в условии задания Выражена только позиция выпускника. ИЛИ Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, аргументы не сформулированы, но без ошибок приведён один исторический факт, иллюстрирующий события (явления, процессы), различные оценки которых даны в условии задания. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера. не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный Максимальный балл 3 2 1 0 3

ПРОБЛЕМА Ученик получая высший балл ничего связно не излагает. Следовательно статус гуманитарного предмета не подтверждается Выбор формы: Эссе по проблеме Присутствие выбора: Выбор проблемы, сложно единый критерий Форма не определена: эссе, сочинение, таблица, исторический портрет Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания. 1) Дмитрий Донской; 2) М. М. Сперанский; 3) Н. С. Хрущёв. Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Назовите основные направления и результаты его деятельности (события, достижения) и дайте их краткую характеристику.

Под характеристикой основных направлений деятельности следует понимать изложение основных фактов, связанных с каждым из направлений деятельности (этими фактами могут быть войны, сражения, реформы, государственные документы, произведения искусства, научные открытия и др. ), использование необходимых терминов, раскрытие причинно следственных, пространственных, временных связей. Под характеристикой результатов деятельности понимаются изложение итогов и (или) раскрытие исторического значения деятельности личности для определённой эпохи, истории страны в целом.

Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания. 1) Дмитрий Донской; 2) М. М. Сперанский; 3) Н. С. Хрущёв. Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Назовите основные направления и результаты его деятельности (события, достижения) и дайте их краткую характеристику. Критерии оценивания В случае, когда в ответе правильно указано время жизни исторического деятеля или указание времени жизни отсутствует (критерий К 1), а факты, использованные при характеристике основных направлений деятельности (критерий К 2), существенно искажают смысл ответа и свидетельствуют о непонимании выпускником эпохи, в которую жил исторический деятель, ответ оценивается 0 баллов (по всем критериям выставляется 0 баллов).

Критерии оценивания К 2 Время жизни исторического деятеля Правильно указано время жизни исторического деятеля (век и часть или десятилетия века; точного указания лет жизни не требуется). ИЛИ Время жизни исторического деятеля в явном виде не указано, но приведённые выпускником даты событий, связанных с ним, свидетельствуют о знании времени жизни данного деятеля. ИЛИ Правильно указан век, допущена неточность при указании одного из десятилетий века (или одной из дат лет жизни), когда жил исторический деятель. В качестве правильного ответа может быть также засчитано верное указание лет (или периода) правления, активной государственной (военной и т. п. ) деятельности 1 1 Указан только век, когда жил исторический деятель. ИЛИ Допущены неточности при указании обеих хронологических рамок жизни исторического деятеля (в случае, если выпускник указал век и десятилетия века). ИЛИ Время жизни исторического деятеля указано неправильно или не указано К 1 Баллы 0 Характеристика основных направлений деятельности и её результатов 4 Правильно указаны и охарактеризованы основные направления и результаты деятельности исторической личности Правильно указаны основные направления и результаты деятельности исторической личности, при их характеристике допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. 4 3

ИЛИ Правильно указаны несколько направлений деятельности, без фактических ошибок дана характеристика только одного из них и результатов деятельности Правильно указано и охарактеризовано только одно из нескольких направлений деятельности исторической личности, без фактических ошибок дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Правильно указаны и охарактеризованы только основные направления деятельности личности. ИЛИ Правильно указаны без характеристики основные направления деятельности личности, без фактических ошибок дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, без фактических ошибок дана характеристика нескольких направлений и результатов деятельности Правильно указаны только одно или несколько основных направлений деятельности исторической личности, при его (их) характеристике допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны без характеристики одно или несколько направлений деятельности личности, при характеристике результатов допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, без фактических ошибок дана характеристика одного направления и результатов деятельности. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, дана характеристика нескольких направлений и результатов деятельности, при характеристике направлений (результатов) деятельности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны одно или несколько направлений деятельности исторической личности. Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельности. Правильно дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Правильно дана только характеристика результатов деятельности Правильно указаны ( о) только направления( е) деятельности исторической личности, характеристика не дана. ИЛИ Основные направления и результаты деятельности исторической личности не указаны, приведены только факты, относящиеся к жизни и или деятельности личности. ИЛИ Все основные исторические факты приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл ответа Максимальный балл 2 1 0 5